2022法制教育主題教師的演講稿精選3篇

每個中華人民共和國的公民都享有憲法和法律規定的權利，同時又必須履行憲法和法律規定的義務。人人都要養成遵守憲法,維護憲法的觀念和習慣，同違反和破壞憲法的行為進行鬥爭。你知道關於法制教育的演講稿嗎？以下是本站小編和大家分享的2022法制教育主題教師的演講稿精選3篇，以供參考，希望對您有幫助。  

法制教育主題教師的演講稿1

各位領導，各位老師，各位同學：

大家好！

很高興今天能夠站在這裏發言。我們青少年正處於長身體、長知識、學做人的人生關鍵時期，容易接受新事物、思想非常活躍，但我們生理和心理髮育尚未成熟，辨別是非觀念差，自控能力弱，在外界的不良誘因下容易產生衝動情緒，對自己的行為往往不計後果，甚至會誤入歧途。

當前，青少年違法犯罪問題很突出，根據xxxx年9月最高人民法院統計，從2000年以來，我國未成年犯罪呈現明顯的上升趨勢，且向低齡化、智能化、團伙化方向發展。看到這麼多同齡人因不懂法律而誤入歧途，我心中真是百感交集。究其原因，有家庭、學校、社會等諸多因素，其中不學法、不懂法，缺乏法制觀念確是一個重要方面。正是因為缺少法制觀念，很多青少年甚至在沒有意識到他們的行為觸犯了法律的情況下，越過了法律的界限。由此可見，青少年的法制教育活動是非常重要的。

法制教育活動是素質教育的重要組成部分，是公民基礎教育的重要內容，也是一種養成教育，需要從小抓起，通過不間斷地教育、灌輸、逐步形成遵紀守法、恪守規範的行為習慣，使我們做到校風中所説的“遵紀”，這裏的“紀”不僅僅是學校的規章制度，而且包括整個社會的行為規範。我們青少年用法律知識為我們自己築上一道防火牆，把住人生的每一個關口。

瞭解了青少年法制活動的重要性及意義，光靠嘴上説的還不夠，要把它落實到平時的生活中。我校作為蘇州開展素質教育的典範，也是蘇州青少年法制教育的建設的先鋒隊，在各項建設和活動中成績顯着。現在，我校的青少年法制建設進行順利，蘇州中級人民法院少年廳將在我校設法制基地，這個消息更是一個令人振奮的消息。通過法制基地，能使同學們更瞭解法律知識，更親近法制活動，在法制的天空下健康快樂地成長，在此，我僅代表我校全體師生對向蘇州中級人民法院少年廳表示衷心的謝意！

謝謝！

法制教育主題教師的演講稿2

尊敬的學校領導和各位老師：

今天受學校領導的委託，讓我和各位老師交流一下教師違法犯罪預防和日常安全防範這兩個話題。由於本人業務和知識水平有限，講的不對的地方，請老師們批評指正。 首先，我先和老師們溝通一下教師違法犯罪的預防。近年來，教師違法犯罪這個話題被網絡和媒體炒的很熱，給整個教師隊伍產生了很大的負面影響。而且不僅僅是“校長帶未成年女生開房”、“浙江温嶺幼兒園老師虐童案”這樣的惡性案件，就是象教師課餘時間或者假期辦班補課這樣的違規行為，也經常被曝光和炒作。 在整個社會貪污腐敗問題嚴重，非法經營觸目驚心的當下，教師有償辦班補課的直接危害，其實並沒有這麼大。因為除了極少數教師為了辦班多收人，上課不講、不認真講，補課講。大多數有償辦班補課的老師在課堂上是盡職盡責的。只是在補課時，更注意有針對性的輔導或者拓寬知識面。而這些內容，即便是不辦班補課，受時間和學生數量多的限制，他也不可能在課堂上講。 那為什麼外界對教師這麼照顧呢?首先因為教師職業的重要性。你不重要，別人就不會關注。教師是“人類靈魂的工程師”，承擔着傳承和發揚文明的重任。我們知道，四大文明古國，只有中華文明傳承至今，就是因為在“禮崩樂壞”、中華文明即將失傳的春秋時期出了孔子這樣偉大的教育家，把中華文化的精髓去蕪存菁、發揚光大。古希臘文明之所以能至今深

刻的影響着西方 社會，也是因為有柏拉圖、亞里士多德等一批傑出的教師。當今中國同樣面臨社會價值體系崩潰、道德淪喪的風險，在西方文明的強有力衝擊希下，中華文化面對前所未有的挑戰。公眾都有一種深深的焦慮，我們這個社會是不是會完全被金錢和權力所綁架，喪失人類最基本的良知和秩序，重新成為弱肉強食的叢林?在這樣的時候，人們對教師自然抱着一種強烈的期許，希望我們能最大限度的保存社會良知和文化的火種。所以，人們對部分教師師德淪喪和違法犯罪才會如此敏感。因為，如果聽任有償辦班補課這種通過職業謀利的行為蔓延，

就很難保證教師不被金錢和利益綁架，這個社會也就失去了最後挽救的可能。 在實際生活中，教師違法犯罪的後果也是嚴重的，因為他影響的絕對不是一個人。對此，我有深刻的體會。在我上七年級的時候，全校有一名老師、50餘名同學涉嫌違法犯罪，其中有15名受到追究。這位老師因為才華橫溢，在同學當中有着很大的影響力。雖然不能説，這些違法犯罪的同學都是受他的影響，但有相當一部分與他墮落腐朽的生活觀、價值觀有直接間接的影響。而且與九十年代初，許多學校在商品經濟大潮的衝擊下，師德的滑坡有直接關係。 那麼，教師這個職業如此崇高而神聖，為什麼有的教師會違法犯罪呢?教師也是人，作為生活的個體，我們也有七情六慾，也同樣面對柴米油鹽，在市場經濟高速發展的今天，面對整個社會越來越熾熱的追名逐利之風，誰想獨善其身都不容易，我們也會面臨種種困惑。

人們經常把老師比作蠟燭，燃燒的是自己，照 亮的是別人。作為個體的教師大多數並沒有奪目的光環，有的只是默默地奉獻和平淡的生活。在中國當下社會，正確的社會價值觀遠未得到重建，利己主義和金錢權利至上的思潮氾濫，面對小我和大我的巨大反差，許多教師尤其是年輕教師很難不躁動不安。一些教師不安於現狀，在業餘時間抓經濟與完成工作之間艱難跋涉;一些教師面對日復一日、年復一年的工作，產生了反感和厭倦，在待遇和前途上大做文章，因此放鬆對自已的要求，不加強學習;一些教師就因心理扭曲、道德淪喪，走上違法犯罪的道路。去年，江西、陝西、湖南等地曝出多起教師性侵學生案，海南甚至發生了“校長帶未成年女生開房”案，讓整個教師隊

伍為之蒙羞，也引起了社會各界對教師違法犯罪問題的高度關注。 教師走上違法犯罪的具體原因，我個人總結了一下，主要有以下幾個方面原因：

一、物慾膨脹，染上生活惡習。

二、心理變態 教師因心理變態引發違法犯罪，主要有第三種：一是性心理變態引發的猥褻姦淫幼女案;

二是虐待心裏引發的嚴重體罰侮辱學生案件;三是偷竊癖引發的盜竊作案。 教師猥褻、姦淫幼女案，近年來引起了廣泛關注。像“校長帶未成年女生開房”案這樣被炒的沸沸揚揚的案例還不是最惡劣的。襄樊市襄城區卧龍鎮某國小教師李某，對學生施以

小恩小惠誘惑，藉機先後姦淫21名國小女生。由於受害人多顧及“名聲” 及李某威脅，以致李某的“獸行”持續3年才被揭發，2009年李某因強姦罪一審被襄樊市中院判處死刑。據不完全統計，僅去年五月份一個月，被曝光的有影響教師性侵學生案件就有八起。值得注意的的是，這類案件從過去主要在農村學校發生，蔓延到城市中國小。涉嫌違法犯罪的有些教師平時表現還得到了領導和同事積極肯定，可以説偽裝性極強。性心理變態的主要誘因除了心理壓抑無法通過正常渠道宣泄以外，各類淫穢書籍、影片等的影響也

是一大直接誘因，另外還有生理性的原因等。

體罰學生並不都是虐待心理引起的。因為“恨鐵不成鋼”一時控制不住情緒，打了學生一耳光;或者體育老師因為個別學生老是不聽話，就踢學生屁股一腳。在我上學的時候，都遇到過，這是一種情緒失控，暫時性的心理失衡。當然，嚴格地來説，這也是一種違法行為。豐台區藍天豐苑國小三年級學生小星(化名)，因未完成作業，被班主任魯某連扇耳光。結果，事後魯某因毆打他人被處以行政拘留10日和罰金500元。但是，有些體罰學生行為，純粹是教師為了滿足個人心理需求，把對學生進行體罰作為一種樂趣，就是一種心理變態了。例如，去年發生的温嶺幼兒園老師虐童案，涉案教師不但多次虐待兒童，而且實施虐待時表情愉悦、樂在其中，還讓同事拍下“視頻”，並稱是為了“好玩”，就是典型的心理變態了。虐待心理成因複雜，既有職業壓力等客觀原因，也與這些教師成長經歷、環境有關，與酗酒等惡習也有一定關係。

法制教育主題教師的演講稿3

法律不是萬能的，不是像有人想象的那樣，不管任何人、遇到任何事都能通過法律解決，比如説人的感情問題，就不能通過法律強制解決;但是沒有法律也是萬萬不能的，法網恢恢、疏而不漏。所以我們對法律要有一個正確的認識。

[第一個案例：國小生騎自行車]

1、下面我講第一個案例。有這樣一個事情：河北某學校的國小高年級的一部分學生，因為學會了騎自行車並且家裏也給買了自行車，就開始騎車上下學。有老師發現以後反映給學校。學校就發了一個規定，禁止學生騎車上學。有些家長聽説以後，對禁止學生騎車上學有不同意見。那麼學校這麼是否正確?做有沒有法律依據呢?

2、請一位老師對此事發表看法(或解答)。

3、評價、釋法及正確做法：您請坐。我非常同意你的看法。是有法律依據的。

《未成年人保護法》規定：學校、幼兒園、託兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，採取措施保障未成年人的人身安全。

《道路交通安全法實施條例》規定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12週歲;駕駛電動自行車和殘疾人機動輪椅車必須年滿16週歲。

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因此學校禁止國小生騎車上下學，就是為了保障國小生的人身安全。我們要爭取家長和學生的理解，告訴他們：要騎自行車等上了國中基本就可以了。要騎電動車等上了高中基本就可以了。

[第二個案例：體罰學生]

1、講第二個案例。話説山東某學校的一位老師，平時對工作還是很認真負責的。這天該老師上課時，因為對某個學生的表現不滿意，就有點恨鐵不成鋼，再加上該老師今天心情也不太好。就忍不住罵該學生：……連畜生都不如，畜生還可以看家護院，你怎麼不去死呢……邊説邊走過去照着頭上給了一巴掌……事後，該學生家長找到學校理論。因該老師及時的向家長道歉並做了大量的解釋工作，得到了該家長的諒解。

2、請一位老師對此事發表看法(或解答)。

3、評價、釋法及正確做法：請坐，你説的有道理。 根據《未成年人保護法》第二十六條規定：學校、幼兒園、託兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

《教師法》第三十七條規定：如果教師體罰學生，經教育不改的;品行不良、侮辱學生，影響惡劣的;或者故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的等等，由所在 - 2 -

學校或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

因此不管是從職業道德角度，還是從法律規定角度，我們都應該注意自己的教學當中的言行，不説為了學生，就説為了我們自己也要適當剋制自己的情緒並講究一定的方式。我也理解，老師也有七情六慾，這些教學行為的出發點可能是好的，但是一旦發生類似事情，如果處理不好的話，後果恐怕會很嚴重。所以，這就讓我想起歌手王麟唱的《傷不起》那首歌--傷不起，真的傷不起……。

[第三個案例：國小生被強索錢物、追逐攔截]

1、下面講第三個案例。山西某國小的一名男生遇到了一件鬱悶的事兒，他好幾次在放學後，被幾個輟學的國中生把他身上的零花錢給強行要走了，如果不給就以打罵相威脅。這個男生因為害怕呢也沒敢告訴老師和家長，有一次他的同班同學看到了，就悄悄的告訴了班主任。班主任雖然想幫助這個學生，但是不知道怎麼做比較合適。

2、請一位老師對此事發表看法(或解答)。

3、評價、釋法及正確做法：請坐。您説的有道理。比方説類似的問題還有，校外人員在路邊任意攔截學生等問題。

根據《治安管理處罰法》第二十六條規定，如果在有人在學校內外，向學生強拿硬要或者任意損毀、佔用公私財物的;或者結夥鬥毆的;追逐、攔截他人的;以及有其他尋釁 - 3 -

滋事行為的。派出所要對行為人處以五日以上十日以下拘留，可以並處五百元以下罰款;如果情節較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以並處一千元以下罰款。我們可以教育學生和提醒家長：遇到此類問題，不要強硬對抗，最好能記住對方的長相特點和穿衣打扮，事後及時報警。如果對方也是未成年人，要對其進行警告，必要時告知對方的家長對其嚴加管教。

謝謝!