德育工作期中總結

第一部分:期中的工作:

各年級情況

1, 七年級高一 關鍵詞 "建設",對策"勤",

班集體建立——深入瞭解學生特點,選拔培養學生幹部,建立正面的班級輿論,經過2個多月工作,學生逐步適應班規校紀,精神面貌好,老師各項活動專時專用,重視細節管理.家長會多方溝通,精心準備,取得了很好的效果.

高一注重學生幹部的培養,並借用入團的東風調動學生積極性.在軍訓期間與學生建立感情,培養學生自主管理,學生能夠做到自覺作息整齊有序.七年級年級4班付老師第一次做班主任.其他三位老師都是老班主任了,非常有經驗.針對學生小,活躍愛鬧的情況,年級嚴抓常規,值日,上操,眼操,班校會等每項工作都極其認真.同時老師注意嚴格要求加上引導.

2, 八年級高二 關鍵詞"分化", 對策: 引導,

八年級高二的學生處在分化關鍵期,二年級班主任的變動比較大,八年級(1),八年級(4),高二(1),高二(4)班,新老班主任的工作熱情都非常高,制定班規,提出新的要求,民主討論,提倡自我管理,增強班級凝聚力,與同學與家長溝通建立感情.耐心細緻的做好個別生的工作.老師們在狠常規管理的基礎上,抓學習環節——作業,聽講,落實,輔導.

3, 九年級高三 關鍵詞"學業緊張" 對策:激鬥志,

學生日常管理習慣養成,違紀問題不多,工作重點是年級針對畢業班特點統籌規劃,九年級重點在提高成績,高三重點做考學分層和目標設定.

九年級——經過兩年養成教育,常規已經非常穩定,借用整個年級集體入團的東風調動學生努力,學習氛圍營造卓有成效,學生都進入主動學習狀態,不學習學生很少.九年級主任楊老師也可以算臨危受命,接管九年級年級,九年級(1)一直是個老大難的問題,自從付老師接管後,有了很大的變化,真是功夫不負有心人.

高三年級堅持嚴格的常規管理是良好學習環境的保障,營造積極向上的學習氛圍.針對學生基礎差,信心不足的情況,老師們通過分層指導,記事本談話,個別生的心理輔導,學習小組的團隊力量等,幫助學生落實各科學習目標.

各年級的工作可以體現出三個特點

年級教師團結協作,顧全大局;抓常規重養成;用心工作勤思考.

1,年級教師團結協作,顧全大局——每一個年級組都像一個温馨,和睦,奮進的大家庭,在年級主任的領導下,遇事大家共同商量,獻計獻策,統一思想,團結協作.(七年級年級去歷代帝王廟,籌備階段,郭老師擬出計劃,拿到年級進行討論,對於出行中可能會碰到的問題,大家一起想辦法,做了大量的細緻的工作.如行程的設計,安排專人照顧和負責隨班就讀生和問題學生.

新的年級組建,新的班主任上任,在年級主任和有經驗的教師, 帶,幫,指導下,統一要求,統一備課.順利完成了入學教育,建立班規,適應新的學校,新的學習要求,家校溝通的過程.

2,抓常規重養成;從起始年級到畢業年級,每位老師都把一日常規作為一項重要工作,長抓不懈.事實證明,抓常規是班級建設良好學風,班風的基礎.幾點到校,晨讀的安排,上課的要求,下課的要求,眼操的要求,課間操的要求,用餐的要求,午禁的要求,體育活動的要求,離校的要求,禮貌的要求,儀表的要求等等.大部分的班級都建立了記事本,不僅僅只是記作業更是學生,家長,老師的溝通的橋樑 ,七年級(3)班杜老師要求的作業袋,高一年級的學科袋.九年級(1)班講台上寫着各科的名條.高一(3)班課桌內課本,用具整齊的碼放.無論是七年級高一的養成教育,二年級的穩定工作,還是畢業班的學風培養,抓常規都是非常有成效的.

3,用心工作

在班級建設上,在學生問題解決中,在學習推進中,老師們根據學生情況想出了各種

辦法.

七年級(1)成立讀書社,同時權利下放培養班幹部,建立好的學風.

七年級(2)對隨班就讀學生建立互助組,立規養習,衞生,晨讀工作都是非常好的.

七年級(3)班提出學生一日要求,晨檢要求,課前要求,課後要求,課間要求,衞生值日要求.

七年級(4)班人人確立學習目標,建立班級公約,每位同學都簽字認可.

八年級(1)設計"量化評比表"進行規範,發揮導向標的作用.

八年級(2)延續着"光榮榜", "黑名單"的工作

八年級(3)要創造機會,去表揚學生,積極鼓勵,不吝嗇表揚.

八年級(4)搞班級比賽,進行評優會,鼓勵為主,提倡超越自己.

九年級年級楊麗麗楊主任根據年級的整體情況,在年級管理教學上分三步走,一步穩定課堂和安靜,二步找到和調整適合學生的學習方法,三步是每個學生和家長找到適合目標大步提高原有成績.德育分三步走,一步摸清學生思想,二步糾正學生思想,三步讓學生主動向正確方向思考

九年級(1)值日進行分工合作——個人承包責任制,已有成果

九年級(2)改進,落實"一幫一"互助組,每週分不同層次的學生進行談心及時瞭解情況,予以鼓勵.

九年級(3)分層談話,及時鼓勵,幫助學生解決心理,學習方法的問題,成立學習型小組,上課座位靠近.記事本的應用比較成熟,學校,家庭教育不留縫隙.

九年級(4)利用飛信與家長聯繫溝通得到家長的支持和贊同,把所教的2個班分成A,B,C層,利用課餘時間重新組班上課.

高一年級,

1.問題:任課教師與家長溝通,及解決週末默寫,聽寫作業收繳難

對策:利用記事本.班主任在一週內養成家長每晚在記事本上簽字的習慣,任課教師讓學生把明確的作業要求記在記事本上,家長重點檢查自己該完成的工作.任課教師還可通過記事本與學生,家長溝通.

高一(1)完善衞生制度,德育管理量化

高一(2)民主分工,建立學習互助小組,調動班幹部的積極性,不僅樹立威信,同時也是能力的增長.

高一(3)深入瞭解,研究學生.分層次,分批與家長溝通,分別引導.

高一(4)建立值日班長和值週日志,記事本,作業,紀律,改錯,做操每天總結.抓常規促養成.

高二(1)班委會的選拔:民主選舉——班長組閣制

班委會議出班級管理規則,給予足夠的權利和施展空間.

高二(2)創設學習型環境,鼓勵學生辨別是非,獨立思考,鼓勵探討,同伴互助.

高二(3)創設班級正確輿論,增強班級凝聚力.

高二(4)精心培養班幹部,經常與學生談心,營造和諧,輕鬆,快樂的班級氣氛,部分同學都有了很大的改變.

高三(1) 落實常規,明確學習方向,端正學習態度,樹立學習目標.

高三(2)關注細節,以身作則,形成規矩,隨時反思,勤於溝通,虛心學習.

高三(3)創設良好的班風定會形成優秀的學風.

各年級在自己的樓道內都出了牆報,展示年級的,班級的,學科的,我想更多的是對學生的表揚和鼓勵,激發興趣,培養自信.

第二部分:衞生,晨讀

1,衞生

在全體班主任的共同努力下,我校的衞生情況有了很大的改變,操場無包裝袋,水瓶了,樓道內無廢紙,午飯後無遺灑物,班內乾淨整齊的桌椅,地面撴的一塵不染,打掃用具排放整齊,前後板槽無粉筆末,前後門的玻璃擦拭的也非常乾淨.有的班主任也把教室的玻璃也擦乾淨了,真是非常的辛苦.

七年級年級由生活委員負責值日安排,督促,分工明確,一日三掃,教師檢查

八年級年級1班值日投入的學生較多,提高效率,設計利用量化表.2班,值日規定了時間內容,並且自己維護自己周圍的衞生.3班值日生採用自由組合形式,值日配合比較默契.4班值日生專人專職,自己負責自己周圍的衞生.

九年級年級更多的強調全體同學的作用,做到人人有事做,事事有人做,1,4班索性去掉了垃圾桶,也少了衞生死角.

高一年級,落實標準,明確分工,發揮班幹部的作用,有獎懲.

高

二年級1班從源頭抓起,培養學生良好的衞生習慣,2,3班重點部位專人負責,4班採用獎勵機制,鼓勵大家把值日做好.

高三年級1班逐級負責,下一級對上一級負責.2班首先讓學生明白常規管理是學習優秀的保障,採用獎勵機制,鼓勵大家把值日做好.3班理科班,感覺粗線條在韓老師手把手的調教下,班內的環境有了質的變化.

2,晨讀

絕大部分的班級都是7:40之前到校,到班後,沒有大聲喧譁,沒有亂走動的現象,班主任也提前到班,指導檢查着值日,交作業,晨讀內容及效率等工作.

七年級年級1班進班後直接交作業, 2班7:30教師查衞生, 3班,每個學生的作業放在作業袋中,作業放在每組的第一桌,

八年級年級7:45之前墩地,交作業晨讀不同階段有不同的安排,每天的內容類型相對固定.3班有英語,語文晨讀,還有數學測驗.

九年級年級1班兩極分化嚴重,採用自由讀不分科.個別生規定內容.

高一年級安排各科課代表或由科任教師帶領晨讀.

高二年級由班委,團委討論後大家同意,安排好晨讀,鼓勵自主晨讀教師監督.

高三年級安排相對固定的英語,語文內容,鼓勵自主晨讀,培養良好習慣.3班堅持每天做一道題

第三部分,回顧這學期到現在的活動

七年級,高一,高二年級進行軍訓;

開學典禮

慶祝教師節大會

配合體育組完成體育節的工作,課間操評比工作.

制定班級衞生檢查條例,啟動美麗校園活動.徵集文明用語,衞生檢查頒發流動紅旗.

科技節:

開幕式

七年級年級參觀歷代帝王廟感受非物質文化遺產,去南海子親近自然,感受環保.八年級年級參觀科技館感受科技改變我們的生活.(離隊建團)

比賽:

國中年級的科幻畫比賽

七年級年級電子比賽,機器人比賽

九年級年級創新大賽

高二年級科技論文比賽

在全校師生的努力下成功舉辦了家長開放日.

我校有着一支有思想,有活力,講團結,講學習,肯付出,專業化的班主任隊伍.班主任區別於一般的任課教師的不同點,首先在與職責不同.班主任處在一個班級的組織者與領導者的位置,這就對班主任的政治立場,思想觀念上有更高,更新的要求.班主任比一般的任課教師與學生的關係更密切,影響更大.這就要求班主任在師德上有更高的標準,特別是榜樣示範作用要求更高,更嚴.班主任在工作中比一般任課教師承擔更重的身心壓力.

一位全國著名的優秀班主任説過這麼一段話:"説起苦來,班主任的苦也許夠得上學校一最.早上我們是學校中最早起來到辦公室的;中午最忙的還是班主任,難得休息,我們在抓緊時間找學生和家長談話;晚上安靜了,又是我們班主任作具體工作的最好時機,也許是看望生病的學生,也許是找學生談話,也許是和學生家長談論學生一天的表現;我們感到最苦的是什麼 是苦於我們的水平跟不上時代的步伐,在改革浪潮衝擊着社會每一個角落的今天,不學習當然要落後,要失敗."班主任的工作是很忙很忙的,但要忙到點子上,就必須跟上時代.