帮助的事迹6篇

通过事迹材料，人们可以感受到一个人对美、善、真的热爱和追求，通过学习他人的优秀事迹，我们可以获得宝贵的人生经验，下面是本站小编为您分享的帮助的事迹6篇，感谢您的参阅。

帮助的事迹篇1

小王，女，中共党员，兴隆县东区北社区党支部书记兼居委会主任。多次被评为基层党务工作者、优秀共产党员、兴隆县优秀志愿者等荣誉称号。20xx年起，连续3年获承德市优秀志愿服务社区荣誉称号，获20xx年度河北省巾帼志愿服务团队称号。她不断创新服务模式，着力为辖区残疾人、失独家庭和困境儿童等弱势群体办实事、做好事、解难事，在推进残疾人生活保障、康复和扶贫助困等方面工作突出成绩。

她组建社区艺术团与志愿服务队，吸收大量优秀居民和党员共同关爱未成年人健康成长、帮助残疾人与孤寡老人等。利用助残日等节点组织为残疾人专场演出、发放康复器械和轮椅；帮助残疾人清扫卫生、整理家务，慰问看望残疾人。

她组织策划巾帼志愿各种服务活动，用自身行动践行“巾帼志愿者”的精神，踏实工作，打响了志愿团队服务大局、服务残疾人等弱势群体、服务基层的工作品牌。

20xx年8月18日上午，随着华夏成功心理培训学校两辆汽车的行驶，我们逐渐远离区残联，村残疾人专职委员和乡镇、街办残疾人助理员培训学习就这样开始了。虽然只有短短的一天时间，但这一天来，通过几位领导和高级心理咨询师的精彩讲解，专职委员和助理员的互动交流，我收获颇多，感触颇深。心得体会主要有以下几个方面：

一、领导高度重视

8月17日下午，李志华理事长和袁理事长给各个乡镇、街办分管领导和即将上岗的残疾人助理员讲了此次培训的重要性和具体要求。她指出应充分认识到残疾人专职委员和助理员的重要性；认真学习，提高为残疾人服务的能力与水平；遵守纪律，确保培训的圆满完成。培训当天，区残联和各位领导冒着大雨，不辞辛苦全程跟班。此次培训由袁理事长主持，在培训中郭理事长就工作业务方面做了详细和精彩的讲解，18日下午，李志华理事长进行了培训总结和重要讲话，指出：建立残协的意义；选聘残疾人专职委员和助理员的好处；讲了残疾人工作应该横向到边，纵向到底的工作理念。残疾人工作是个崇高的事业，对残疾人的关爱是社会文明进步的标志。基层的残疾人专职委员和乡镇街办助理员应提高自己的使命感，服务好广大残疾人朋友，主要应做好“平等、参与、共享、代表和管理”，并做好残疾人实际状况调查、等一系列工作，心系残疾人处理残疾人矛盾。领导亲临培训班，作为专职委员和助理员的我们，非常感动，也非常受鼓舞。

二、培训内容丰富、讲解精彩

区残联郭理事长结合《基层残疾人专职委员使用手册》进行残疾人工作基础知识培训，并为我们进行了精彩和详细的讲解，使我们对草坪区这几年残疾人事业的发展有了更宏观的了解与更深刻的思考。阐述了未来残联工作的展望，让我们深信残疾人的未来是充满希望的，我们工作的舞台是更加广阔的。

华夏成功心理培训学校高级讲师为我们逐一讲解了新的《山西省残疾人保障法》各项条款，并有针对性地进行了详细阐述，使我在原来的理解基础上，对残疾人保障法有了更深的了解和深刻的体会。

三、实实在在的培训效果

通过这次内容充实多样的学习，让我对残疾人助理员这个岗位不论从感性上还是理性层面上都有了一个质的飞跃，也让我再度明确了责任感，不断更新自己的知识结构，提高自己的综合服务能力，提升自己的自身素养，更好的掌握相关的业务知识，以便今后更好的为街办广大残疾人服务。

最后感谢草坪区残联、街道、乡镇各位领导的精心组织与安排，我一定会不辱使命，在自己平凡的岗位上竭诚为草坪区残疾人事业作出我新的奉献！

今天是10月17日，天气阴沉沉，深秋的李口大地有了初冬的感觉。下午两点半我骑车来到我们葛庄居委会田头组，开始了下午的进户走访。

葛庄居委会田头组与李口镇区相邻，在我的印象中经济条件相对较好。在走访前我一直思考，街道村的村民应该都有很好的致富理念吧，于是我决定一探究竟。然后随着我走访的深入，进入相对偏僻的巷道，我发现田头组原来还有很多人任然是很破旧的砖瓦平房，当时我才明白，原来我被临近街道村的表面现象所迷惑了。

今天走访的第一户就是一位残疾人家庭，在进入她家门的一瞬间，她手中的双拐就吸引了我的眼球，她步履蹒跚的来到我的面前对我说：小伙子，你有事吗？在一番简单的寒暄之后，我和她便拉起了家常。这位残疾人叫陈前芳，自小因小儿麻痹症导致双腿不能独立行走，属于肢体二级残疾，他的丈夫长期在外做瓦工，她的儿子在李口中学读七年级，家庭年收入不足8000元，由于孩子读书，家庭压力较大。为了增加家庭收入，z选择在家中织渔网，每天可以织3只网，而每只网只能赚4元钱，她边说边织，不停的用锡扣在网上打结，真的即费时又费力。我问她家里有轮椅吗？她微微的摇了摇头对我说：只能靠双拐了。看着她无奈却又充满坚毅的面孔，我心中萌发了一个念想：明天我就去县残联一趟，为陈前芳申请一张轮椅，为她解决最基本的生活难题。下一步，我想利用这个星期天来她的家中，与他的儿子杨虎见一面，以便进一步了解他儿子的生活学习情况。

以上就是一秘为大家整理的9篇《帮助残疾人的事迹》，能够帮助到您，是一秘最开心的事情。

帮助的事迹篇2

xx，女，1990年出生，本科学历，20xx年参加工作，现从事新安路街道办事处朝阳街社区民政工作，为朝阳街社区残疾人协会主席。

以“多读、多看、多问、多沟通”的工作方法做好辖区残疾人工作。“多读”为多读与残疾人相关的政策文件，做到心中有数，从残疾类别等级到各种与残疾人有关的政策，从残疾人精准康复到残疾人家庭无障碍改造，从残疾人就业培训到残疾人社会保险优惠等等，全都做到有问必答，胸有成竹，这是做好一切工作的前提。“多看”是残疾人的申请材料以及每月的报表一定要多看几遍，做到分毫不差，这牵扯到每一位残疾人的切身利益，如果有任何的差错，将会影响到整个社区以及残联的形象。我接手残疾人工作以来，没有出现过差错，以后也将更加仔细谨慎，继续保持无差错。“多问”是不懂的多问社区前辈或者办事处、残联工作人员，我的性格比较内向，有些时候不好意思多问打扰别人，但为了能更好地完成工作，为残疾人服务，我克服了这一障碍，放下顾虑，不耻下问，大家都会热情地为我解答，这既增进了人与人之间的感情，又完成了工作，我感到非常高兴。现在有别的社区的同事问我一些问题，我也会热情地解答，这让我感到非常欣慰。“多沟通”就是一定要多与残疾人沟通，让他们感受到社区就像家一样温暖，我们就像他们的家人一样关心他们。让他们这一特殊群体时刻感受到党和政府对他们的关爱，这是我们一线工作人员义不容辞的责任。有时残疾人出门不方便，我也会开着自己的车为残疾人服务，他们也都真心地把我当成亲人、朋友，这让我也非常开心。

这次残疾人入户调查工作得到了领导的表扬，更得到了社区所有残疾人的肯定。在以后的工作中，我将会继续保持饱满的热情，努力圆满完成各项任务，为社区残疾人工作作出新的更大的贡献。

帮助的事迹篇3

闫洁同志怀着对特殊幼儿的关爱，选择到华东师范大学学习特殊教育，研究生毕业后坚定的选择到一线从事特殊幼儿教育和康复工作，从工作到现在，大部分中重度幼儿特殊幼儿从入学时不会生活自理、没有语言到能够去普通学校正常学习。所参与的“学前特殊幼儿日常生活技能研究”等成果多次荣获省市成果奖并在相关公开刊物《现代特殊教育》发表。她用爱和专业为特殊幼儿的成长和发展领航，为一个个特殊幼儿的家庭带来希望。

爱与坚守，不忘初心

面对中重度幼儿的大小便问题、饮食、穿衣等问题，她没有退缩，善于分析思考，耐心教导，用科学的方法解决特殊幼儿主动如厕、吃饭等问题，并积极参与课题“日常生活技能研究”为特殊家长在日常生活中进行教育康复和特殊幼儿日常生活习惯的养成提供了支持。面对有攻击性行为问题的中重度幼儿，她没有惧怕，目前还可以看到她的手部、手臂还留有被不懂如何表达的中重度幼儿掐伤的痕迹，她笑着称之为“爱的痕迹”，因为她明白那是中重度幼儿表达爱的一种方式，只是不太恰当而已。当然，对一些不合理的行为她会严格要求，中重度幼儿也会乖乖的遵守执行，执行背后可以看出是因为信任，因为理解。她平时认真收集数据记录分析，读懂特殊幼儿每个行为背后的功能，耐心分析找出解决情绪行为问题的方法，研究出和中重度幼儿沟通的途径，为其打开走出自己世界的一扇大门，同时也帮助特殊幼儿家长找到和特殊幼儿恰当的沟通方式和方法。她相信第100次的坚持总会花开，课余时间总会看到她和特殊幼儿们一起玩耍的身影，玩耍的过程中她将自己的专业和中重度幼儿的康复结合起来，只要中重度幼儿一个口型、一个手势甚至一个眼神，她都能读懂每个特殊幼儿。

此外闫洁同志还坚持记录工作生活中的点点滴滴，在她的日记中有一个故事关于中午值班的故事，那天她身体不舒服又加上工作的压力，她流下了眼泪，而这一幕恰好被班上一个没有睡觉的孤独症小朋友看到，而这位幼儿平时没有主动性语言，经常只听到他重复性的鹦鹉学舌，他看到闫洁说了一句：“闫老师哭了。”这是第一次听到主动性的语言竟然是对她的情绪的认识，她说：“带过的自闭症孩子每一个都像一个精灵，总是给她带来无限的惊喜”更多的是孩子们从无语言到有语言，从不能自理到自理自立，顺利进入普通幼儿园和国小。正是这种无限的惊喜带给她无限前进的动力。为了孩子们再苦再累，她也坚持！

还记得有一位自闭症孩子，三岁之前无语言，行为问题严重，哭闹、倒地板，三岁之后由妈妈一人带着她，每天穿梭在各个机构的训练，已让孩子的母亲精疲力尽，和这位母亲沟通过程中，闫洁切身感受到这位母亲的压力和无奈，同时也看到了母亲身上的力量和坚持。作为专业人员，闫洁深刻了解到家庭康复在孩子成长时期的关键作用。闫洁开始探索家庭康复支持的方法和策略。她坚持每天为孩子做个训，同时将方法传授给母亲，并将方法整理成册，便于母亲在家参考练习，且在周末或晚上通过视频、音频等对家庭中的康复进行指导解惑。此外，利用周末时间进入家庭评估家里的环境，了解康复进展，将康复内容泛化生活。义务为孩子提供支持顺利融入普通教育系统，进入国小期前沟通期末的辅导等，这样一做就是三年，目前这位幼儿已是一位各方面比较优秀的国小生。在和这位孩子相处过程中，最难忘的事情是有一次她上完个训课，布置完作业，孩子偶然的说了句：“妈妈，看我画了几个气球？”孩子立马看了看闫老师，然后发现自己错了，就自己偷偷笑了笑，然后就立马改口：“闫妈妈”虽然她不止一次的被误喊为妈妈，当时她还没有结婚，已经习以为常，但是当时“闫妈妈”这个称呼她是第一次听到，但是很感动，原来在孩子心中还有一位“闫妈妈”，她曾说：“看着孩子从原来发脾气到现在可以控制情绪，从原来的不守规则到现在能和小朋友一起做操排队，从原来到处乱跑到现在可以坐在位子上并能举手回答问题，点点滴滴的变化，都是她感到最幸福的时刻。

潜心实践，精准康复

她积极参与孤独症儿童的个别化康复评估、训练，探索实验班集体课的模式。

在评估方面：为较为全面了解每位幼儿自学各种评估方法：感知、运动、认知，心理理论和韦氏智力测量等评估方法。为每位幼儿提供全面的评估方法并认真分析评估结果制定康复计划，并耐心的和每位家长沟通评估结果及落实康复计划；在假期为更好的落实和维持康复效果，坚持每天以微信方式指导家长在家中以科学的方法利用日常生活中不同的场景做好日常生活中的康复，经过两年实践家长普遍反映效果较好。

个别化训练方面：为每位幼儿提供科学的康复方法，主动参加工作坊的学习，通过积极行为支持、言语语言工作坊等学习积累专业知识，利用现代化的手段主动学习与时俱进的康复方法，并将以上方法贯穿到日常教学活动中。采用幼儿成长记录及根据本班情况自编个训反馈表等形式使家园有效沟通，取得了较好的康复效果，所在班级幼儿一半以上已融合至普通幼儿园。

在集体课方面：为维持较好的康复效果将每位幼儿的个别化康复计划与集体教育康复内容，并将幼儿园五大领域的课程和各领域的康复内容整合，使每位特殊幼儿在集体康复教育过程中受益。

在融合教育方面：根据幼儿康复情况采用不同形式的融合形式，逐渐从半融合过度到全融合，在融合过程中，做好沟通及融合支持使融合的幼儿们真正融入到普通幼儿园、普通国小的班级中去。并坚持通过线上沟通和线下沟通及对问题探讨等方式解决幼儿们融合过程中遇到的问题。真正的融合不仅仅将幼儿送出去和普通幼儿们一起享受资源，更是使特殊幼儿在正常的环境中真正受益。

成果累累，砥砺前行

作为核心成员参与省级和市级课题2项，主持园级课题1项，撰写的《自闭症幼儿语言表达能力的有效训练》等论文曾在特殊教育发行量最大的公开刊物《现代特殊教育》公开发表；参与翻译著作《追寻孤独症真相》（第四章孤独症成因）等。所参与的“学前特殊幼儿日常生活技能研究”等课题成果多次荣获省市成果奖。

回顾所带过的孤独症幼儿们一步一步成长的轨迹时，其中的快乐、幸福和感动，只有经历过的人才会懂。其实只要脚能朝着心的方向，无论过程多么艰辛，只要过程的风景唯美，脚步就会更坚定从容！

帮助的事迹篇4

“冬残奥会的成功举办让我们更加深刻地体会到了‘勇气、决心、激励、平等’的残奥价值观，也鼓励了每一名残疾人自尊、自信、自强、自立。”连日来，刚刚卸任江西省乐安县残联理事长的黄斐一直忙着向残疾人朋友们宣传北京冬残奥会。

3月22日，他来到位于鳌溪镇前坪路的杨聪敏的家，远远看见坐在轮椅上的杨聪敏正在门口努力地踏着康复机。“老杨，最近状态不错呀，马上就能自己站起来了哈？”看到杨聪敏身体状况与精神状态都越来越好，黄斐倍感欣慰。

2007年，黄斐刚刚调任县残联理事长，就收到杨聪敏的求助短信。当时，杨聪敏因视神经脊髓炎导致身体残疾、不能自理。“那段时间我很消沉，怨天尤人，想不通为什么这个病偏偏发生在自己身上，于是就发了一条短信给黄理事长。没想到第二天，他就来看我，我一下子感到很温暖。”杨聪敏回忆起初见黄斐的情景，仍然十分感动。

杨聪敏的家可谓“家徒四壁”，家里最多的就是药，除了30多盒未拆封的中成药，还有两个透明的大箱子，里面是不同颜色的药片分装盒，药片按早中晚用量分装后叠在一起……看着躺在床上的杨聪敏，黄斐心里五味杂陈。他立即协调县人民医院医生上门评残，为杨聪敏办理残疾证，帮他申请了困难残疾人生活补贴和重度残疾人护理补贴，并为他申请了轮椅、弹力带、握力器等康复体育器材。在黄斐的鼓励和帮助下，杨聪敏重拾对生活的信心，每天坚持做3至4个小时的康复训练。如今十余年过去了，他的身体康复情况远远超过了医生的最初预测。

2019年，在调研贫困重度残疾人家庭无障碍改造工作时，黄斐结识了下肢残疾的罗雪兰。罗雪兰常年坐轮椅，还要照顾两个孩子起居。她向黄斐反映家中灶台太高，对于坐轮椅的人很不方便。黄斐便把这项细节纳入贫困重度残疾人家庭无障碍改造方案中。在随后的几个月里，黄斐多方奔走，向上级残联和县财政争取到近300万元资金，为全县906户建档立卡贫困残疾人家庭进行了无障碍改造。

不久后，罗雪兰家中的灶台按照她的使用习惯降低了高度，房门拓宽了，门口的台阶也改成了坡道，她坐着轮椅可以很方便地进出……县残联干部到罗雪兰家回访时，她激动地握着工作人员的手说：“党和政府对我们这些残疾人格外关心、格外关注，让我感受到了稳稳的幸福！”

“县残联是个大家庭，残疾人就是我的家人，怎么把家人的事情安排好，是我每天思考最多的问题。”黄斐说，这么多年的助残工作让他养成了一个习惯，经常带着备忘录去下大街社区的惠民家园走访残疾人。

惠民家园小区是一个廉租房小区，该小区安置了许多残疾人，乐安县“残疾人之家”就设置在这里。小区里的不少残疾人都认识黄斐，见到黄斐又来了，他们热情地跟他打招呼，邀请他去家里坐坐。也有向黄斐反映问题的，黄斐便掏出备忘录详细记录下来，最后撕下一张写着自己手机号码的便笺递给对方：“你的诉求我记下了，一定帮你落实好，这是我的手机号码，有什么问题可以随时联系我。”

黄斐的手机从不关机，不管是清晨还是深夜，只要接到残疾人朋友的来电，他总是耐心接听。有的残疾人朋友有心结，电话一打就是好几个小时，聊得手机发烫，黄斐就开着免提继续接听。黄斐妻子劝他改天再聊，他却说：“残疾人朋友生活中遇到了困难，心里着急，打电话给我是对我的信任，我作为残疾人工作者应该多一份耐心，多站在他们的角度去思考问题。”为了更加深入地了解残疾人心理，解开残疾人心结，黄斐还带领县残联干部自学了心理学。

面对贫困重度残疾人，黄斐毫不犹豫地提供帮助，但对于个别明明有劳动能力却懒散度日的残疾人，他则上门劝导：“残疾人想要过上好日子，就必须自立自强，我们残联会尽最大努力帮助你。”近几年来，黄斐带领县残联加大对残疾人就业培训和产业扶持的力度，通过推荐残疾人务工、开办就业技能培训班、建立残疾人产业孵化基地、发放残疾人创业补贴等方式，扶持了一批又一批残疾人就业创业，培养了一批又一批自立自强的残疾人典型。

鳌溪镇视力残疾青年邹怀远正是其中一位。他在黄斐的帮助下到省残联培训中心学习盲人按摩，学成归来后与另一名残疾青年杨建坤合伙在县城开办了一家盲人推拿门店。门店开业以来，生意一直很红火，还接收了30余名视力残疾的学徒，带领大家一起走上了自立自强的道路。

黄斐的助残热情感染了身边的同事和全县的助残人士，在他的带动下，乐安县残疾人工作委员会被评为全国残疾人工作先进单位，黄斐本人也被评为全国残疾人工作先进个人。

帮助的事迹篇5

段殊，女，群众，1984年8月出生，利川市特殊教育学校一级教师。时间如白驹过隙，转眼间，她已经从事特殊教育工作16年，长期担任班主任。自参加工作以来，她辛勤地耕耘在特教岗位上，热爱特教事业，关爱残疾学生，爱岗敬业，任劳任怨，严谨治学，精心施教，勇挑重担，乐于奉献，在思想政治、道德品质、师德表现上堪称师生表率。

春风化雨，和蔼可亲

因为只有热爱学生才能教好学生，尤其对那些平时所说的学困生、贫困生，她更是加倍爱护。作为一名班主任，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，她会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，她会把他们送回家。有学生没有学习用具，她就主动给他买回来，学生有什么困难，都愿意跟她说，段老师成了学生的知心朋友。 当她了解到学校有名智障孩子，父母双亡，随时可能辍学，她便主动把他接到家中，与自己的孩子同吃同住。正是因为她的无悔的付出，多次被学校评为优秀班主任。面对参差不齐的聋哑、智障学生，这些学生有着同龄孩子的纯真与可爱，却无法感受到世界的全部。为了帮助聋生走出无声的世界，为使智残儿童的缺陷得到最大程度的补偿，她付出了比普通老师更多的耐心、细心和爱心。

用心呵护，精心施教

残疾学生，是被上帝不小心咬了一口的苹果！在工作中，她渐渐发现这些残缺花朵的可爱！虽然特殊教育事业是艰辛的，但她逐渐爱上了这份职业。她每天面对的是一些智力障碍、听力残疾、身心发育不健全的孩子，他们有的是先天愚型，有的是脑瘫，有的是孤独症，这些孩子大多数是多重障碍，集各种病症于一身。面对这些孩子，在教育教学工作中，会遇到许多令人措手不及的事情，会遇到常人想象不到的困难。有的患有孤独症的孩子，没有语言交流；有的智力障碍的孩子，老师教的知识可能成百上千遍之后，他还是记不住；一些精神障碍的孩子，在课堂上根本就不可能稳稳地坐上几分钟。面对这群孩子，她首先了解掌握他们的病情及家庭的.病史，对每位学生的生理状况做到心中有数。从而从根本上防微杜渐，防止各种意外情况的发生。其次了解他们的家庭生活环境，从而从情感方面对其进行针对性的关心与爱护。再次，针对每个残疾学生的不同特点，采用不同的教育教学方式，以求最好的教育教学效果。

一份耕耘，一份收获

她十几年来默默无闻地辛勤工作，不仅班主任工作取得有目共睹的成绩，她还积极参加教研教改，教育教学工作也取得了丰硕成果。2024年5月，她的《常见的水果—水果的吃法》在恩施州生活适应展评课中获三等奖；撰写的论文《聋校语文生动教学与能力掌握的研究》《教育改革与线上教育》先后在国家级刊物上发表；2019年、2020年撰写的论文《爱与责任》《后疫情时代教学思考与改进》在省特教年会论文评比中均获三等奖。

她一贯谦虚和蔼、尽职尽责、任劳任怨，忠诚特教事业。她时时以一个优秀班主任的标准要求自己，怀着对党的教育事业的无限忠诚和满腔热情，用教师的神圣责任和母亲的博大胸怀，在聋哑孩子无声的世界里，撑起了一片爱的天空。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。

“ 青春是美丽的，但一个人的青春可以平庸无奇，也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。”这就是她作为一名特教人的格言，正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……

帮助的事迹篇6

牛锐，女，息县彭店乡郑庄国小教师，1980 年出生，本科学历，国小一级教师，2000年参加工作，先后担任过国小四、五、六年级数学教学工作。

从教10年来，我同许多普通教师一样，能够拥护共产党的领导，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，遵守法律法规和教学纪律。忠诚于党和人民的教育事业，关注国家的进步与发展，具有良好的政治思想素质和职业道德，敬业爱生，明理诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。并多年担任毕业班的班主任工作，从事着最平凡的工作，没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业！现将我参加工作以来的思想、学习、工作情况向领导汇报如下：

一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习新课改精神，积极尝试教学案教学。我还深知要教育好学生，教师必须先身先士卒，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。学校近几年发展较快，教学班级增长幅度较大，教师紧缺，做为一名青年教师，我长期超负荷工作，既担任班主任，又有毕业班的数学教学任务。多少个休息日，我曾舍小家为大家，不管风雨，不计日夜，早早来到学校教导培育学生。以心换心，换来的是学生对我的尊重、爱戴，换来的是领导的信任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。

无论在任何岗位。我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

二、注重自我提高，以身作则、为人师表

为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面加强学习，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。

“学高为师、身正为范”。我在心里经常告诫自己 ：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起谈心交流，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，主动去关心学生的生活等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，搭建问题学生的情感桥梁，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

三、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名骨干教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，在备课中，力图体现课程的综合性、开放性、实践性、体验性。通过把知识教育与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于数学方面的特长生，要不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习数学打下坚实的基础。对于基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能学好数学。

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地微机老师学习信息技术，丰富教学手段，向语文老师请教学科知识使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排公开课听课的机会，虚心学习，及时消化，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水。

在工作目标中我努力做好以下几个方面：首先，着眼整体发展，实行分层管理，分层教学，分类推进。一个学校素质教育水平的高低的重要标志是学生整体发展水平。学生学习基础、接受能力等方面参差不齐，如果用同样方法，同样要求对学生进行教育，必然挫伤后进生积极性，又抑制中上学生的进取心，造成有些人“吃不饱”，而有些人“吃不消”，影响整体发展。其次，立足个体成长，发挥个性特长。每个人的个性，素质有差异，教学模式不能千篇一律，作为基础教育，学生个体以“合格＋特长”为培养模式，学校根据学生兴趣、特长，成立不同学科的兴趣小组，不仅有文化学科，又有体、音、美、书法等学科的兴趣小组，各学科兴趣小组活动也全面展开，利用课外活动时间集中辅导开展活动，学校还举行各种竞赛，支持鼓励学生参加各级各类学科竞赛，均取得显著的成绩。再者，重视扶差工作，力求共同进步。后进生转化是教学中一项长期、艰苦、细致的工作，是一项关系到学校稳定和整体办学水平提高的重点工作。特别需要端正对后进生的看法，要求教师必须要有爱心、耐心、细心，要做到“好的学生是老师掌上明珠，后进学生是老师的朋友”，注意纠正克服对后进生几种不良心理：

⑴偏袒心理，

⑵急躁心理，

⑶惩诫心理，

⑷权威心理。

在教学实践中，本人敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究班主任工作和数学教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课改”。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。

总之，在这几学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。

四、努力方向

在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。如何做到科学计划、科学落实、科学教育管理评价学生，提高教学质量，这些还需不断地努力。

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

４、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

５、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

６、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

有耕耘就必有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，近10多年来，我在思想政治、教学科研和班级管理等方面都取得了突出成绩，成为我校教学中的骨干力量。作为班主任，我所带的班级稳定，纪律良好，学生心智健全，成绩稳中有升。我所教的任课班级教学成绩在每年的学校期中、期末考试平均分都名列前茅。