2021年关于幼儿园教学活动设计精选两篇

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是本站小编整理的2021年关于幼儿园教学活动设计精选两篇，以供参考。

 
关于幼儿园教学活动设计1
 
逛苹果园
 
一、活动构思
 
刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定，容易分散，不能时时注意教师的讲解，所以我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角，采用了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在趣味、直观、形象的“逛苹果园”情景中，经过对学具的操作，使幼儿始终以主角身份参与游戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得简便、自主。一环扣一环的情节既贴合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的注意力，让幼儿在趣味的游戏中体验并感知，引发幼儿对数的好奇和探索的兴趣。
 
二、活动目标
 
1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知本事，尝试简单的分类。
 
2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群。
 
3、幼儿能愉快地参与活动。
 
三、活动准备
 
1、音乐《郊游》、《苹果》。
 
2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm），红黄绿篮子各2个。
 
3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）。
 
4、数码相机一个。
 
5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上头印有不一样颜色的苹果。
 
四、活动过程
 
㈠引出活动资料
 
1、师：“今日教师请小朋友一齐去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一齐出发吧！”
 
2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的本事）。
 
㈡捡苹果
 
1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！”
 
幼儿分散捡苹果，教师参与幼儿活动。
 
2、幼儿集中，教师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满足其好奇心。
 
3、教师出示自我捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿团体数数。
 
师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”
 
4、请幼儿把小苹果夹在自我的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群；目的二是为下头的活动更清楚地看到自我和别人苹果数量奠定基础）。
 
⑴师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一齐来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。”
 
放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”（孩子都异常喜欢拍照，所以这个环节用拍照的形式能使活动更趣味味性。并且，小班的幼儿是好动的，拍照能够使他们更好地遵守规则。）
 
教师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”（巩固幼儿对数量的认识，如果有超过4个以上的，能够让幼儿以“许多”表示。）
 
⑵第二次游戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，可是小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们能够坐下来休息一下。”
 
放音乐，音乐声停，教师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”
 
再次拍一张团体照。
 
㈢送苹果。
 
1、师：“此刻苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？”
 
“红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去？……”
 
2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，教师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，并请幼儿自我纠正。（幼儿第一次尝试按颜色分类。）
 
㈣找朋友
 
1、引导幼儿按照自我门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。
 
师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小朋友看看自我门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好朋友吧！瞧，那里有许多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”（幼儿第二次尝试颜色配对。）
 
2、师：“小朋友们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”（再次巩固幼儿对数量的认识。）
 
“听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢，我们来帮帮它们吧。看看教师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢？”引导幼儿发现能够用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。
 
3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的能够再选择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习。）
 
教师巡回指导。（放音乐《苹果》）
 
4、拍照留念，发现有错误的进行纠正。（利用拍照使幼儿迅速地集中到教师的周围，同时也便于检查幼儿操作的结果。）
 
㈤回家，自然结束
 
师：“今日我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友，此刻此刻让我们带着小花回家吧！”（播放音乐《郊游》）原路回到。
 
关于幼儿园教学活动设计2
 
学做小记者
 
一、活动目标
 
1、初步培养幼儿与人交往的本事。
 
2、培养幼儿大胆说话的本事，并经过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
 
二、活动准备
 
1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。
 
2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。
 
三、活动过程
 
1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗”(引导幼儿回忆日常经验)“你们明白记者有什么本领吗他们去采访的时候，通常要带上什么用具”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗”
 
2．“今日。教师带来了一些照片，你们去看看他们是谁在干什么”让幼儿自由观看。
 
3．提问：“小朋友，你们都看到了谁呀在干什么谁先来说说”
 
4．“小朋友，你们看，今日我把照片上的一些园长、教师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢”让幼儿自由说一说。
 
5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想明白的事。可是，怎样才能让别人愿意理解我们的采访呢”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我能够问你问题吗你能理解我的采访吗多谢你的合作。
 
6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”
 
7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。”
 
8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自我的服务单位，工作人员即时登记，****。教师和幼儿一齐，自由去找自我的采访对象谈话。
 
9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。
 
(1)开场白：教师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。
 
(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。
 
(3)教师小结。
 
10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的
 
礼物，多谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。
 
11．让小记者们与各位“大合照”结束。
 
四、各领域渗透
 
语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的本事。
 
健康：经过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。
 
科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。
 
美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自我制作话筒，照相机等。
 
五、生活中渗透
 
让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自我身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。
 
六、环境中渗透
 
张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。
 
七、家庭中渗透
 
请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。