幼儿园大班阅读教案6篇

优秀的教案能够提高教师的教学效率，出色的教案帮助教师发现教学中的改进点和不足之处，从而提高教学质量，以下是本站小编精心为您推荐的幼儿园大班阅读教案6篇，供大家参考。

幼儿园大班阅读教案篇1

一、阅读目标：

1、共读绘本，了解故事内容，感受绘本的魅力。

2、引导学生观察、想象与阅读相结合，续编故事结尾。

3、通过阅读交流，感受“爱”的力量、友谊的真谛。

二、阅读预设

(一)导入故事，认识主人公

1、小朋友们都很喜欢听故事，读故事，是吗？今天老师想和大家一起来读一个故事，这个故事发生在很久很久以前，故事的主人公是——一只霸王龙。出示扉页。你对霸王龙有所了解吗？霸王龙是恐龙时代生活在陆地上最强大的一种食肉动物，也就是说它们以比他们弱小的动物或恐龙为食物。

2、就像它的名字一样，这是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。一起读：以前，以前，很久以前，有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。

（二）观察想象，共读故事

1、我们的故事开始了，你们看，这只霸王龙在干什么？是的，它在追捕一群小戟龙，发出了可怕的吼声：嗷呜嗷呜——砰嗵嘣——“啊——是霸王龙！”“快跑！”

2、讲述图1——12，居然有人救了他，还帮他舔伤口。他可是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙呀！

3、讲述图13——18，你对你朋友说过这样的话吗？当我们说出这句话或者听到这句话的时候，心里会有一种暖暖的感觉。把恐龙两个字改成同学，和你的同桌互相说一说。

“能认识你这么好的同学，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？”

多么美妙的语言啊，谁愿意来读读薄片龙和霸王龙的对话？指名对话：

“能认识你这么好的恐龙，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？”

“啊，对。你呢？有朋友吗？”

“朋友?我没有朋友。”

“没关系，那我做你的朋友。明天还在这儿见面吧！”

4、回家的路上，霸王龙的心一阵阵地疼，为什么霸王龙的心会疼呢？

5、讲述图19——23，你们又看到了什么？霸王龙变了，他没有横冲直撞，没有追赶小戟龙。他不再是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。

6、讲述图24——26

（三）回顾感受，了解题目、作者

1、故事读完了，留在你脑海里印象最深刻的是哪些画面，哪些话语？（回放）

2、多么让人回味啊，让我们再来看看那只霸王龙，他还是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙吗？那现在的他是一只恐龙。

3、是谁使霸王龙有了这样的变化？薄片龙是怎样对待霸王龙，才使霸王龙有了这样的变化呢？温和、体贴、真诚、勇敢、善良、信任才使本性粗暴的霸王龙萌发了爱的种子，有了这么大的变化。这是一种真诚的交往，善意的感化，是一种爱的力量。

4、这么感人的故事，想知道它的题目和作者吗？

这个故事的题目是《你真好》，还记得这是谁说的话吗？这本书的作者是日本著名的绘本创作作家宫西达也。他创作的“恐龙的温馨故事绘本”深受小朋友和大人们的喜爱，老师就非常喜欢。《你真好》就是其中一本，恐龙的温馨故事还有两本，分别是《你看起来好像很好吃》和《我是霸王龙》，主人公都是霸王龙，也很感人，你们自己可以去读一读。

（四）续编绘写

1、其实这个故事并没有结束，你们想，这只已经变成温和、体贴、真诚、勇敢、善良的恐龙，它的生活还会像以前那样吗？那他还会交到哪些朋友呢？

2、请大家大胆想象，以“以后，以后，不久以后，有一只温和、体贴、真诚、勇敢、善良的恐龙"为开头，续编故事的结尾。拿起笔，大胆地画一两个画面，并简单地写一两句话。

幼儿园大班阅读教案篇2

设计意图

孩子正处在幼小衔接的阶段，已经拥有了一定的识字量，这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。于是我们尝试以“分享阅读”的方式引导幼儿开展早期阅读活动。希望以这样的方式引导幼儿图文结合地阅读图书。同时引导幼儿在阅读中养成良好的阅读习惯，并学习句式模仿说话，进一步完善发展幼儿的语言能力！

活动设计

一、活动目的：

1、喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编。

2、掌握身体的各个部位的名称，并能准确指认

3、养成良好的卫生习惯。

二、活动准备：

?苍蝇苍蝇快走开》的大手一本；人手一个蝴蝶的指偶；苍蝇和小猪的道具各一只。

三、活动过程：

（一）音乐游戏导入：《头发、肩膀、膝盖、脚》

1、教师带幼儿唱，一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。

1=c

5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

头 发 肩 膀 膝 盖 脚， 膝 盖 脚， 膝 盖 脚，

5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 2 5 5 | 3 3 1 - |

头 发 肩 膀 膝 盖 脚， 眼 睛 耳 朵 鼻 子 嘴。

2、老师出示一个小猪的模型，引出故事书。

（二）出示大书，引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。

（三）结合幼儿身体，引导幼儿说说身体还有哪些部位。

（四）游戏“苍蝇来了”，引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。

1、 师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它落在哪里呢？我们赶紧把它赶走吧！

（启发幼儿用读本中的句式赶苍蝇。引导幼儿说清楚身体部位的名称，说清楚“不要落在xx上。”）

2、变换苍蝇落脚的地方，游戏反复进行，巩固对身体部位认识和对句式的练习。

3、苍蝇被赶走了，引导幼儿说说为什么不喜欢苍蝇。

（五）游戏“蝴蝶，蝴蝶，快飞来”的.游戏，引导幼儿模仿读本中的句式进行创编。

1、教师出示蝴蝶的小指偶，“赶走了讨厌的苍蝇，又来了一位新朋友，看看是谁？我们欢迎一下美丽的蝴蝶吧！”（引导幼儿学习短句“蝴蝶，蝴蝶，快飞来！”）

2、在幼儿的欢迎声中，教师将“蝴蝶”落在身体的某个部位，引导幼儿说出“蝴蝶飞到哪里了？”启发幼儿运用句式“蝴蝶，蝴蝶，快飞来，飞到我的xx上。”

3、幼儿人手一只“蝴蝶”和蝴蝶做游戏。

幼儿与老师一起边学习蝴蝶飞的动作，一边念儿歌“蝴蝶，蝴蝶，快飞来，”教师发出指令，请幼儿将“蝴蝶”停在身体的相应部位上。

4 、将幼儿创编的情况，以图文并茂的形式展现出来，引导幼儿有节奏地进行朗诵。

（六）活动延伸：在区域活动中指导幼儿将创编的内容制作成新的读本。

活动反思

一、充分解读绘本。在充分解读绘本的基础上，我把握住了绘本蕴含的情感价值，带动幼儿身临其境的体验角色情感。

二、采取适宜手段突破重难点。以游戏贯穿始终，通过“拍打游戏”、“苍蝇走开”、“蝴蝶飞来”等游戏，由浅入深，循序渐进，学习读本的句式，并引导创编。

三、注重幼儿自主阅读能力的培养。活动中，我能根据绘本情节变化，设置了幼儿自主阅读的时间，让幼儿带着问题阅读，而且引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。

幼儿园大班阅读教案篇3

活动目标：

1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。

2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。

3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。

活动准备：

课件、绘本图书31本。

活动过程：

一、经验导入师：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你害怕的时候妈妈是怎么做的？

二、欣赏画面，理解图意，讲述故事（出示封面）师：有只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你看小老鼠睡着没？为什么睡不着？

第一部分：考验1、风声提问：在这温馨的房间里小老鼠有没睡着？为什么?（幼儿自由猜测）（播放风声）听到了什么声音？这风声听起来像什么？小老鼠的心里怎么样呢？他会怎么做呢？大老鼠是怎么做的呢？它为什么不让小老鼠来睡?

2、树枝敲打窗户声（播放啪啪声）

（1）提问：小老鼠躺在床上还听到什么？这是什么声音？小老鼠的心里怎么样呢？他会怎么做？如果你是大老鼠，你会怎么做的呢？（幼儿互相交流）

（2）我们来看看大老鼠是怎么做的，它为什么不让小老鼠来睡？教师注意特别引导幼儿理解大老鼠不同意的原因，并请幼儿学学小老鼠和大老鼠的对话。

3、猫头鹰叫声(播放呜呜声)

（1）又听到什么声音？小老鼠心里一定怎么样？他会怎么做？大老鼠是怎么做的呢？(观察画面自由讨论)

（2）师：小朋友来学学小老鼠，老师来当大老鼠，你们问我来回答。（师幼进行角色对话）小结：故事到了这里，你觉得最后小老鼠到底有没睡着？为什么？

幼儿自主阅读第18-27页。

第二部分：关爱

1、听不到任何声音的小老鼠有没睡着？它现在是什么样的心情？

2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡？为什么又肯了？

3、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？它心里会怎么想？

4、出示图片，天亮了，他们又迎来了新的一天，它们有没醒呢？

大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！

小结：大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而考验它，它其实很爱小老鼠。

三、完整阅读1、师演示课件，幼儿跟着一页页集体阅读，并尝试着说一说故事情节。

2、幼儿自主完整阅读，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。

3、师提问：在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠？

幼儿举手来说一说，关键在于引导幼儿用完整连贯的语句表述自己的观点。

总结：当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们，所以我们应该感谢爸爸妈妈，对不对？

幼儿园大班阅读教案篇4

活动准备

儿童月饼展览会、幼儿每人带1～2个月饼

图片、满月、文字

八月十五中秋节、团圆、月亮、月饼等，幼儿人手一份

园形纸片若干、图画书《月亮朋友》、ppt课件

活动目标

知道中秋节是中国的传统节日，是团圆的日子。

分月饼，能尝试等分圆形、椭圆形、正方形。

活动过程

1、说月亮

（出示“月亮变化记录表”。）《月亮朋友》的故事里，月亮会变成哪些样子呢？她是怎么变化的呢？

（出示课件。）原来，月亮总是在变。

（出示图片：满月。）一年中，哪一天的月亮是最圆、最亮的`呢？

（出示文字：八月十五中秋节。）在月亮最圆、最亮的时候，我们中国人要过一个重要的节日“中秋节”。

中秋节，人们会做些什么事情呢？（出示课件：中秋节的时候。） 小结：八月十五中秋节，每年这天中国人总是和家人在一起吃饭，欣赏又圆又亮的月亮，品尝美味的月饼……这是个团圆的日子。

2、月饼会

①月饼与月亮。

中秋节时人们最喜欢吃的是什么呢？（月饼。）

（出示文字：月饼，）中秋节为什么要吃月饼呢？

小结：中秋节是月亮的节日，所以人们把月饼做成圆圆的样子，边赏月，边品尝美味的月饼。

②月饼展览会，

展示幼儿带来的月饼

幼儿欣赏月饼的形状、图案、花纹，并请个别幼儿介绍月饼的口味。

3、分月饼

“中秋节”是团圆节，我们亲亲热热在一起过节，分享美味的月饼好吗？（出示“纸月饼” ）

圆形的“月饼”分给两个人，每个人吃得一样多，可以怎么分？（幼儿操作。）

圆形的“月饼”平均分给四个人，可以怎么分？（幼儿操作 ）

分其他形状的“月饼”（椭圆形、正方形），分成四等分

4、尝月饼

（幼儿四人围坐在一起，每人一块月饼。）思考：每人最多可以品尝到几种口味的月饼呢？

小结：老师和小朋友们亲亲热热的像一家人，团圆在一起过“中秋节”，吃月饼真开心！

活动延伸

（幼儿继续操作讨论 ）不同形状的图形如何等分，还能怎么分呢？

幼儿园大班阅读教案篇5

设计意图：

?猪也会飞》是一个入选20xx年加拿大艺术联合会、政府最高文学奖总督文学奖的决赛名单绘本。故事中的小牛洛菲想要一辆自行车，他没有因为爸爸一句"什么时候猪能飞起来了"的托词放弃梦想，反而执着地学会了开直升机，最终把猪带上了天，如愿以偿地得到了自行车。在故事中八次出现小牛洛菲的话语"只是到现在为止还不会"，这句不服输而又乐观的生活、学习态度，对孩子的成长终身受用，《猪也会飞》对大班孩子进行教学是非常有价值的。

活动目标：

1、能根据故事提供的线索大胆地想象，并合理地讲述；

2、能坚持自己的梦想，懂得梦想是通过一步步努力而实现的；

活动准备：

1、故事ppt；

2、心形卡、记号笔

活动过程：

一、谈话导入：

1、孩子们，你们知道"梦想"是什么吗？

2、你们有梦想吗？你们梦想是什么？

小结：你们都是有梦想的孩子，小牛洛菲也是一个有梦想的孩子，他的梦想是什么呢？我们一起来看看。

二、精读绘本，猜测故事内容。

师：这头小牛名叫洛菲。故事发生在哪里？（牧场、农场）师：这里是牧场。在靠近城市的牧场，住着一头名叫洛菲的小牛。

师：从图上看，这个故事和什么有关？（自行车）是不是和自行车有关呢？连着看完下面这两幅图就明白了。

三、连读绘本，猜测情节发展，体验洛菲的执着。

1．师：你看到了什么？（洛菲想要一辆自行车）2．师：他是怎么要的？（爸爸剪草坪时要，爸爸看书时要，爸爸开拖拉机时要，爸爸钓鱼时也要）3．师：爸爸答应了吗？（没有）师：爸爸说了什么？（不、不、不）师：爸爸还说了什么，我们来看书。

师：猪会飞吗？（不会）洛菲能得到自行车吗？（不能）洛菲会放弃要自行车的愿望吗？（不会）怎么办？洛菲怎样做才能得到自行车？（想办法让猪飞起来）师：怎样让猪飞起来？（用风筝、直升飞机、气球等把猪带飞）师：洛菲是怎么想的？我们接着看书。

四、师幼共读绘本，理解"只是到现在为止还不会"，感受洛菲的乐观。

1．师：洛菲想到了什么办法？

师讲故事：洛菲想啊想……有一天，当他和几个朋友一起玩的时候，他有了个主意。不过，他必须先学会开直升飞机。

2．师：洛菲想到的办法是什么？（用直升飞机把猪带飞）不过，他必须先--（先学会开直升飞机）

3.师：当洛菲把他的想法告诉了好朋友莫里斯时，莫里斯会相信吗？

4．师：莫里斯在哪里？我们听听他是怎么说的`。

5．师：莫里斯相信洛菲会开直升飞机吗？相信猪会飞吗？相信洛菲会骑自行车吗？（不相信）洛菲都是怎么回答的？（只是到现在为止还不会）

6.师："只是到现在为止还不会"这句话是什么意思？（现在不会，以后一定会）接下来，洛菲会干什么呢？猜猜看。

五、了解洛菲学开飞机的过程，感受洛菲实现愿望的快乐。

1．师：洛菲来到了哪里？他要做什么？

师：教他开直升飞机的是比尔。整整一个星期，比尔都在教洛菲学开直升飞机。

2．师：结果怎么样？洛菲学会了吗？（学会了）当洛菲学会了开直升飞机时，人们的表情是怎样的？（惊讶、惊奇）

3．师：这时洛菲的心情是怎样的？（高兴）师讲故事：是的，"对洛菲来说，这个星期真是太有趣了！有时候，对比尔来说，也同样如此。"师：接下来，洛菲会干什么呢？我们接着往下看。

师小结：洛菲通过自己的努力终于实现了自己的梦想，得到了他做梦都想要的自行车，而且在实现梦想的同时他还帮助胆小的小猪实现了飞上天的梦想，那这个有趣的故事名就叫《猪也会飞》。你觉得洛菲是个怎样的孩子？（是个坚持自己的理想，努力去实现，有恒心的孩子。）

六、延伸活动：绘制我的梦想教师出示爱心图卡，请孩子们把自己的梦想以绘画的形式展现，教师并展示与交流。

幼儿园大班阅读教案篇6

第一阶段教学

活动目标：

1、引导幼儿充分观察图画信息并用适当的语言大胆表达。

2、帮助幼儿初步理解故事内容。

活动准备：大书 背着背包的玩具小蛇一条

活动过程：

一、导入活动

1、(出示小蛇)它是谁?你猜它想要干什么?(引导幼儿大胆猜测，引出读本)

二、封面阅读

1、封面上有谁?

2、它想干什么?

3、封面文字阅读《小蛇要走了》

叁、逐页图画阅读

至第4页：你发现了些什么?(引导幼儿充分观察画面主要角色、动作、表情、周围的物品变化等信息，鼓励幼儿大胆表达)

第5页：小蛇的表情有什么变化?为什么?猴子可能对小蛇说了些什么?

第6页至第7页(关键页对比阅读)：小蛇和小动物的表情有什么变化?为什么它们都笑了?你还发现了什么?

第8页：朋友们是怎样和小蛇告别的?

四、结束活动

1、小蛇究竟到哪里去了呢?

2、它们之间究竟发生了什么有趣的事呢?

3、我们下次一起来听听小动物们说的话就知道了。

第二阶段教学

活动目标：

1、利用图画学习文字，能手口一致地指读，进一步理解故事内容。

2、引导幼儿体验故事角色的感情和心理变化。

活动准备：大书 小书 表情娃娃若干

活动过程：

一、逐页文字阅读

1、引导幼儿回忆读本内容后出示大书

2、结合图画内容逐页出示文字，帮助幼儿理解文字内容。

3、学学动物表情的变化和动作，给每页的主要角色送一个表情娃娃。

二、幼儿小书阅读，师个别指导

第叁阶段教学

活动目标：

1、学习并了解和周围朋友告别时的一些情况。

2、尝试与同伴合作表演告别方式或故事内容，体验合作的快乐和成功感。

活动准备：大书

活动过程：

一、复习活动：请幼儿轮流上来做小老师，进行大书阅读活动

二、表演活动：

1、如果你的好朋友要出远门了，你会怎样和他告别?

2、小组讨论分工，师作适当指导。

3、分组表演，师及时鼓励。