幼儿园大班《爱》的教案精选5篇

教案可以帮助我们更好地组织教学过程，提高效率，教案中的活动和任务应该具有灵活性，以便根据学生的反馈进行调整，以下是本站小编精心为您推荐的幼儿园大班《爱》的教案精选5篇，供大家参考。

幼儿园大班《爱》的教案篇1

活动目标：

1． 进一步感知新疆舞的特点和风格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和动作。

2． 能够根据歌曲内容创编新疆舞动作。

3． 初步尝试小组合作表演舞蹈。

活动准备：

1． 幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

2． 幼儿已掌握垫步、进退步等新疆舞步。

3． 幼儿已学会新疆舞的基本手位。

4． 新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

活动过程：

一、 开始部分；教师与幼儿在音乐的伴奏下以观赏新疆风景导入。

师：“小朋友，你们知道戴老师是那里人吗？”“我们新疆的风景非常美，请你们跟着戴老师一起去看看我们新疆美丽的风景吧！”幼儿做律动进入活动场地。（做律动时提示幼儿看看屏幕上风景）

二、 启发幼儿根据歌曲内容创编新疆舞动作；进一步感知新疆舞的特点和风格；引导幼儿随音乐做一些简单的新疆舞动作。

1． 欣赏歌曲；聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。师：“你们看！我们新疆的风景怎么样啊？”“欢迎小朋友门到新疆做客！”（教师做新疆行礼动作幼儿就坐）师：“我们新疆不仅风景美，舞蹈也很美！刚才你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉？”师：“前几天我们还欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？““让我们再来一起听一听！”（幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲）

2． 幼儿创编舞蹈动作。

a.创编掀盖头的动作。 师：“这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，戴老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，请你们看看能看清楚我的脸吗？”（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚） “那怎样才能看清出呢？” “你来掀掀看，看清楚了吗？” “想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？”（提示幼儿动作要有好看、有美感） “哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！”（提示幼儿一边唱，一边做动作）

b.创编看姑娘的动作。 “看清楚了吗？”“你是怎样看的？” “哦！你是这样看的，真漂亮！还可以怎样看呢？” “小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！”（边唱边跳）

c.创编赞美姑娘的动作。 “看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢？” “哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚才xx小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！”（出示图示） “这个动作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。” “一起来学学看！” “还可以用什么动作来表现？”（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿） “手是这样放的，那脚怎样做呢？”

d.引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。 师：“刚才小朋友想了很多的动作来表现对美丽姑娘的赞美和喜欢，有托帽手、托腮手、三位手、弹腕手等等，我们听着音乐把这些动作跳出来好吗？

”e.教师示范表演。 师：“小朋友们跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。现在啊，戴老师把刚才小朋友们编的动作串联起来，组成一个完整的舞蹈表演给大家看看，请你看看哪一个动作是你编的，如果你觉得戴老师跳的好就给我鼓鼓掌好吗？”

f.帮助幼儿梳理舞蹈动作，随音乐和图示进行表演。

归纳四段歌词的动作。师：“今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？就先用这四个吧！” “请小朋友们小眼睛看好了图片上的`动作，听着音乐来表演一次！

”换动作的顺序。师；“小朋友们表演的真好！戴老师啊把着四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！”

请个别幼儿自由调换动作顺序。师：“你们真能干！现在，我想请一位小朋友上来调换一下动作的顺序，谁愿意来试一试？” “位置换好了，咱们看着这些xx小朋友排列的动作再来表演一次！”

3． 尝试进行合作表演。师：“你们真棒！表演都很出色，咱们来分组表演好不好？” “咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？”（幼儿分组表演） “

5组小朋友都表演的不错！戴老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼儿表演）

三、结束部分师：

“今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧！”（提示幼儿邀请是要做行礼动作。）

幼儿园大班《爱》的教案篇2

活动目标

1、让幼儿了解报纸的制作、用途和可回收性。

2、探索多种玩报纸的方法,培养幼儿的合作能力。

3、发展幼儿的想象及创造能力,并提高其解决问题的能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受手工活动的乐趣.

教学重点、难点

活动重点：发展幼儿运动能力

活动难点：培养幼儿创造思维能力

活动准备

1、家园共同收集废旧报纸。

2、水彩笔、剪刀、胶水、订书机等。

3、参观报纸的制作程序录像.废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

活动过程

一、科学活动:报纸从哪里来?

1、教师为订《青少年报》的幼儿发放报纸,导入课题。

(1)人们为什么要订报纸?

(2)报纸是用什么材料做出来的?

(3)报纸有哪些特性?

2幼儿动手、动脑,分组小实验。

a组做报纸吸水实验,b组做报纸可燃性实验。

3、幼儿互相谈论,分享报纸的其他特性。

报纸可以折、剪、粘贴,报纸可以回收利用。

4、幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料。

5、幼儿一起阅读《青少年报》。

二、体育活动:好玩的报纸

1、师:今天老师要和小朋友一起用报纸玩游戏,请小朋友试一试报纸有哪些玩法。提醒幼儿玩法要与别人不一样。

2、幼儿自由探索.

(1)幼儿探索一个人玩报纸游戏的方法,教师观察记录:

把报纸平放在地下进行双脚跳、单脚跳;把报纸顶在头上做帽子,慢慢向前走;把报纸平放在胸前,快速向前迎风跑;把报纸折成小飞机玩;把报纸揉成小纸球,向前投掷、抛接;把报纸折成细细的一条,玩走钢丝的游戏。

(2)幼儿自由探索合作玩报纸游戏,教师观察记录:

把报纸卷成棒,二人击剑;二人背对背夹报纸侧行走;把报纸放在身后当作尾巴,玩抓尾巴的游戏;幼儿面对面把报纸拉平,另一幼儿快跑过去,玩冲破高墙的.游戏;两个幼儿拉着报纸离地一定高度,玩从下面钻、爬“山洞”的游戏;把报纸揉成纸球互相抛接……

三、美术活动:制作报纸时装

1、教师激发幼儿制作时装的兴趣。

2、教师介绍所提供的各种材料和使用方法。

3、幼儿商量讨论如何设计自己喜欢的时装,教师表扬大胆想象、有创意的幼儿。

4、教师引导幼儿按照自己意愿选择组别,进行报纸时装制作.(教师提醒幼儿将报纸碎屑放进可回收垃圾桶中)

5、幼儿互相欣赏美丽的报纸时装。

幼儿园大班《爱》的教案篇3

一、设计意图：

我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究”的实验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花色彩鲜艳，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表坚强、忠贞、高雅。

因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培养幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调能力和美的表达表现能力，同时激发幼儿爱家乡的情感。

二、目标：

1、欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。

2、注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。

3、体验用彩墨画表现梅花的乐趣。

三、准备：

大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸；各种梅花的ppt，古筝音乐《高山流水》等。

四、过程：

（一）谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验。

1、师（出示一张梅花图）：这是什么？你在哪里看到过梅花？

2、师：你看到的梅花是怎么样的？（幼儿充分表达。）

3、师：你看梅花的时候有什么感觉？（幼儿充分表达。）

教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的`已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。

（二）欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形。

1、师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的？有哪些好看的颜色呢？我们一起来看看。

（1）在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。

（2）师：仔细看看，这些梅花是什么样子的？有哪些好看的颜色？这些梅花的颜色看上去像什么？

（3）师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉？

（4）师（小结）：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。

2、欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。

（1）总体感受梅花的外形。

①师（出示两张不同花瓣的梅花图片）：梅花到底是什么样子的？主要有哪几部分组成？

②师：这两朵梅花有什么不同？

（2）重点观察五瓣梅花的外形。

①师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。

②师（出示五瓣梅花图）：这朵梅花是什么样子的？有几个花瓣？（五个花瓣。）

③师：花瓣是什么样的？（圆圆的）它们是怎么排列的？（围着花心。）

④师：花的中间是什么？花蕊是什么样子的？像什么？

⑤师：这朵花是开放的，没开的花叫什么？花苞是什么样子的？（圆圆的，有的大、有的小。）

⑥师：梅花长在哪儿？

⑦师（小结）：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长；中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美。

（三）欣赏国画《红梅图》。

1、初步欣赏作品。

师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗？画家是用什么材料来画梅花的？（树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。）

2、细致观察画面色彩、布局等。

（1）师：这朵大梅花的颜色是怎么样的？（红红的）这朵小的呢？（粉红色的）这里的梅花画得怎么样？（有的地方多一些，有的地方少一些）没有开放的是什么？（花苞。）

（2）师（小结）：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，有的小；有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些；画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。

在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。

（四）幼儿创作。

1、简单感知作画材料和作画方法。

（1）师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么？

（2）师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么？小毛笔适合用来画什么？为什么？

（3）师：怎么画呢？先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢？（树枝上）在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣（若想花瓣画得大些，笔可以多压一会）。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊，还可添画花苞。

2、在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。

（1）要把梅花画在树枝上。

（2）注意颜色、大小、疏密等。

（3）正确握笔。

（五）欣赏、交流作品。

1、师：你喜欢哪一幅作品？为什么？

2、师：你是怎么画的？你觉得哪里最满意？

3、延伸活动：请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。

五、反思：

幼儿园艺术教育应注重幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。教师先通过谈话引入课题，调动幼儿的已有经验，鼓励幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的色彩、外形，引发幼儿的学习兴趣。接着，教师引导幼儿在优美的古筝音乐背景中欣赏用多媒体演示的多种梅花的色彩、外形，使幼儿获得丰富的感性经验，并在此基础上充分发挥想象，用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊叹于梅花的美，纷纷以“红艳艳”“雪白雪白”“五彩缤纷”等词语来表达。

然后，教师又引导幼儿欣赏画家的《红梅图》，让幼儿感知彩墨画的特点，提升幼儿的审美能力。幼儿在教师生动的语言的感染下，在教师不断的提问、追问中，充分了解了大师创作的精妙：色彩深浅相宜、花瓣大小错落、布局疏密变化、看似有序又随心的独特写意，美轮美奂、情趣盎然。充分的欣赏为幼儿的创作提供了基础，使幼儿创作的热情得以激发。他们迁移已有经验，用浓墨淡彩表达自己的认识和情感，达到了较为理想的活动效果。

幼儿园大班《爱》的教案篇4

活动目标：

1、初步掌握基本的逃生办法，知道火灾逃生的误区。

2、感受火灾的巨大破坏性，培养防火的意识。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

1、火灾相关视频一个。

2、逃生方法解析图片若干张。

活动过程：

一、开始部分

引入：“上个星期，在上海发生了一件大事，有没有小朋友还记得这个新闻？我们一起来看看一看。”

二、基本部分

1、播放火灾视频。

提问1：“哪个小朋友可以告诉老师，在这个视频里发生了什么？”（高楼失火）

提问2：“这是一个发生在高楼（9层以上，带电梯）里的火灾，如果是你住在这么高的、着了火的楼房里，你有什么办法逃出来？”（冷静处理）

2、展示逃生方法解析图片（ppt形式）

“老师的一些朋友也知道火灾逃生的办法，我们来看看他们的办法和小朋友的一不一样。”

提问1：“哪个小朋友可以给老师说说，你看到了什么？”（着火的房间，惊慌的人，泼水等）

提问2：“这是两个着火的房间，老师的朋友有的跑出了门，有的关着门往门上泼水，你觉得是因为什么？”（前者是屋内着火，后者是屋外着火）

提问3：“如果你住的高楼遇见了屋内着火的情况，你有什么好办法？”（报火警，披上毯子，湿布捂鼻子，沿墙爬行）

提问4：“如果是房间外面着火，你出不去怎么办？”（报火警，躲到阳台）

提问5：“他们通过窗子逃生，你觉得这个办法好不好？为什么？”（要成人帮忙且不适用于高楼）

提问6：“老师觉得，住在那么高的楼上，我一步一步走下来肯定没有坐电梯快，为了快一点从着火的高楼里逃生，我要坐电梯，你觉得这个办法好不好？”（火灾中电梯断电）

三、结束部分

1、防火措施讨论

提问1：“小朋友们知道了火灾逃生的办法，那么，老师要问一问，你觉得做什么事情会让火灾发生？”（厨房；卧室电器、吸烟；楼顶放烟花；墙内电线老化等）

提问2：“那么，你有什么好主意可以让火灾不发生或者在着火的第一时间就能把火给灭掉？”（灭火器）

2、将火灾逃生方法与家长分享。

园任导师评议：

1、教师急于实现活动目标，各环节点到即止，没有引导幼儿进行深入思考。

2、教师主导了活动，掌控多于引导，幼儿没有充分表达看法的机会。

3、教师应根据幼儿的思维、表达水平有选择的请幼儿回答问题。

同学评议：

1、教师没有充分倾听幼儿的表述，而是将自己的观点“灌输”给幼儿。

2、教师对活动的把握欠缺，某些环节的相互衔接不够自然，缺乏过渡。

自我反思：

1、各环节的设计较为合理，但在活动中急于实现活动目标，各环节没有充分实行。

2、提出的问题应该遵循一条较为明显的逻辑性（如，可根据逃生工具从无到有，幼儿在不同的情境中各应采取怎样的措施）。

3、在各种逃生方式的学习过程中应该以幼儿讨论为主。在幼儿运用已有经验的基础上，通过各种方法的探讨由幼儿自己总结出合适的方式，学习新的经验。

4、结束环节可以引导幼儿回顾活动的内容，由幼儿总结学习过的火灾逃生的办法。

幼儿园大班《爱》的教案篇5

教学目的：

1、通过学习舞蹈《小红花》，培养幼儿学习舞蹈的兴趣；

2、培养幼儿大胆的表演及表现能力；

教学重点：

分段教学时注意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。

教学难点：

用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有一定的难度。

教学重难点克服方法：

故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化等等。

教学准备：

1、课前组织幼儿观看图片

2、录音机、磁带；

教学过程：

一、熟悉乐曲，了解舞蹈情节

1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈准备动作），既熟悉乐曲，又舒展身体。

2、教师讲述舞蹈情节

3、教师放乐曲引起幼儿的兴趣。

二、分段欣赏舞蹈，分解练习动作

①引导幼儿运用不同的神态及动作来表现

②给幼儿音乐，并让他们分组表演，教师及时给予评价。

三、完整地跟随音乐的跳舞

1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。

2、教师表扬有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。

3、，共同进行游戏。在乐曲结束时，教师的追捉形式督促幼儿迅速回到自己的位置。

四、教师评讲并与德育相结合

1、教师再一次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵巧的动作。

2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。