制取氧气 （第一课时）学校听评课记录表

执教

李秋裕老师

科目

化学

时  间

3月29日

第5节

授课课程

制取氧气 （第一课时）

授课班级

九年10班

记录人

温云客

教师：提出问题：1、请同学们描述一下氧气的物理性质。2、氧气有哪些化学性质？ 

                3、根据氧气的性质说明氧气有何重要用途。

师生归纳引入：氧气有很多重要用途，那你们想知道氧气是如何制得的吗？

  教师：你认为有哪些方法可以获得氧气？      学生：讨论交流

教师演示：展示实验室制取氧气的药品：过氧化氢溶液、高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰，学生观察颜色和状态。 

学生演示，教师指导： 在试管中加入约5ml5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管。

观察：木条没有燃烧。 

师生分析原因：  ①无氧气放出  ②有氧气放出，但是量太少，不足以让木条复燃。

催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质，也叫触媒。                

催化剂用途： 

老师强调：  1、改变（加快或减慢）速率，不能片面说是加快。

            2、二氧化锰对过氧化氢（氯酸钾）的分解是有催化作用，但不是专做催化剂的。

            3、催化剂不能增大或减少生成物质量。

  学生实验探究：二氧化锰

1、实验原理：   2、气体发生装置：     3、气体收集装置：    4、检验与验满：

   学生活动：除了用过氧化氢分解的方法制取氧气外，实验室还可用哪些方法制取氧气呢？请同学阅读教材。

  归纳总结： 分解反应概念 2、特点：一变多  （AB→A+B）

课堂小结： 

作业：

评课内容记录：

1、课程引入能吸引学生。 2、教学设计合理，重点突出，难点突破好。3、教学过程层次清楚。 4、教学方法得当。 5、课堂调控好、师生配合默契。 6、学生参与度高，课堂气氛活跃。 7、将教师演示实验改成学生演示，教师指导，大大激发了学生的积极性。