小企鹅的教案5篇

优质的教案可以帮助我们更好地引导学生进行学习和思考，提高他们的学习效果和学习兴趣，优秀的教案能够帮助学生发展信息搜索和筛选的能力，以下是本站小编精心为您推荐的小企鹅的教案5篇，供大家参考。

小企鹅的教案篇1

活动目标

1、尝试利用纸蛋糕盘和辅助材料制作小企鹅。

2、体验制作过程的愉悦。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备

小企鹅的玩具或图片，双色纸盘2个，彩色即时贴2张（见幼儿活动资源包），制作小企鹅的步骤图，剪刀，胶棒。

活动过程

1、出示企鹅的玩具和图片，请幼儿说一说有关企鹅的知识。

2、请幼儿观察有关“可爱的.小企鹅”的制作材料和步骤图，相互交流制作方法。

3、幼儿进行制作活动。

①将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成企鹅的一对翅膀。

②给企鹅的两个翅膀涂上颜色。

③用彩色卡纸做出企鹅的嘴巴、眼睛、脚，并粘贴在纸盘上。

4、幼儿相互欣赏、交流作品。

5、欣赏诗歌《奇妙的服装》。

奇妙的服装

好好瞧一瞧，

小企鹅多么爱漂亮呀，

他穿着晚礼服，

从来也不脱下。

每次遇到它，

你别想能猜透：

他正要出门呢，

还是刚回家？

活动反思

今天的活动中及时挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参与集体活动，维持了宽松、愉快的活动。

小企鹅的教案篇2

?登上企鹅岛》这篇课文记叙了小作者跟随南极考察队来到南极大陆登上企鹅岛的所见所闻，这篇课文通过对企鹅的样子、种类、特点及生长过程的介绍，说明了企鹅的可爱，表达了小作者对企鹅的喜爱之情。

一、教学要求

知识与技能：

1、学习本课的生字新词，积累词汇。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受南极企鹅的可爱。

过程与方法：

1、引导学生独立识字。

2、查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。

情感、态度、价值观：

1、感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。

2、激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。

二、重点、难道关键

1、了解企鹅，感受企鹅的可爱。

2、激发对南极的热爱与向往。

第一课时

一、看图导入

1、老师出示南极的课件。

2、学生课件，感知南极冰天雪地的景象。

3、出示企鹅岛的图片。

4、学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。

5、激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看?

6、板书课题。

7、学生认读生字：“企”。

二、初读课文感知大意

1、学生自由朗读课文，标出段落序号。

2、分段指名读课文，评议正音。

3、说说这篇课文写了一件什么事?其中主要是介绍了什么?

4、指名反馈，评议、交流。

5、学生齐读课文。

三、学习课文1~3自然段了解企鹅岛的数量与个头大小

1、出示导学提纲，引导同桌合作学习。

(1)认读课文1~3自然段。

(2)、找出介绍南极气候特点的句子，画上“——”。

(3)找出介绍企鹅数量的句子画上“~~~”。

(4)想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里?

2、逐项指名反馈、评议、交流。

3、指导学生有感情地朗读课文1~3自然段。

四、学习生字新词，结束课堂

1、老师导言：企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里是否所有的企鹅都长得一样呢?请大家再读读课文，查查资料，我们等到下节课再来学习。

2、学习本课的生字。

·出示本课的生字词，指名认读。

企鹅大陆尽管厘米有趣颈部帽子

嘴里毛驴捕食所以鱼鳞状

·学生以各种形式地读生字。

·说说这些字在读音和书写上要注意些什么?

·老师小结，强调重点。

3、学生练习书写生字，结束课堂练习。

第二课时

一、复习导入

1、开火车读生字。

2、老师强调作业中的书写错误。

3、要求学生用文中的一个词来表达企鹅岛上企鹅的数量。(成千上万)

4、老师导言：这成千上万只企鹅都一样吗?

5、出示图片，指名发言，评议。

6、老师小结;是的细心的孩子发现了这些企鹅的样子不一样，因为企鹅也有好几种。那课文中主要介绍了哪几种?

二、学习课文第4自然段，了解种类、体会可爱

1、学生读课文第四自然段。

2、思考：课文中主要介绍了哪几种企鹅?各是什么样的?

3、指名反馈，评议，并朗读句子。

4、引导概括：请你从文中找出一个词来形容这三种企鹅的特点。

5、练习有感情的朗读句子。

6、谈话，引导体会企鹅的可爱：这三种企鹅中你最喜欢哪一种，说说喜欢的原因，并请你给大家介绍一下这种企鹅。

7、学生畅所欲言，交流体会，齐读文中2~6句。

8、老师导言：在这段课文中，除了介绍三种企鹅的特点，还介绍了什么?

9、出示相关的多媒体课件，形象的感受企鹅的躯体特点以及行走与喂食时的可爱。

10、学生有感情地朗读课文第四自然段。

三、学习课文第5自然段，了解换毛，感受有趣

1、你知道小裙鹅是怎样长大的吗?

2、学生自由读课文第5自然段。

3、引导学生了解企鹅换毛长大，感受企鹅成长的有趣。

4、齐读课文的5自然段。

四、学习课文的6自然段，总结拓展

1、看到这些可爱的企鹅你有什么想法?

2、学生畅所欲言，引读课文最后一段。

3、总结拓展：南极是一个神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然还生活着这么多可爱的企鹅，除了企鹅，大家对南极还了解些什么?赶快来介绍。

4、学生自由发言，老师适时点评。激发学生对南极的向往。

5、有感情地齐读课文。

板书设计：

金企鹅(最漂亮)

登上企鹅岛帽带儿企鹅(彬彬有礼)

阿德雷企鹅(最凶猛)

小企鹅的教案篇3

活动目标：

1、练习企鹅步，并学习从10~15cm的高处双脚往下跳。

2、养成冬天不怕冷的意志品质。

活动准备：

1、企鹅图一幅，小企鹅胸饰挂件每人一份，场地中间有一个大圈。

2、录音机、《企鹅舞》音乐磁带。

3、幼儿会走企鹅步。

活动过程：

1、导入：教师扮企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，在欢快的音乐声中作企鹅步，进入活动场地。

企鹅步：脚跟着地，身体随着节奏快轻率地左、右摇动，身体自然挺立。

老师说：“寒冷的冬天来了，冰雪覆盖了大地，孩子们，你们怕冷吗？”

幼儿：“不怕！”

老师说：“真是勇敢的好孩子，现在跟妈妈去学本领吧。”

2、幼儿做企鹅步，听信号做动作。快走，慢走，正着走，倒着走，拉拉手走，跳着走等等

3、老师说：“妈妈在圈子中间，暴风雪来了，你们就到圈子中来，靠着妈妈；暴风雪过去了，你们就到圈外自由的玩。”（口令有老师发出）

4、学习从10—15cm高处双脚往下跳。

5、老师说：“孩子们真勇敢，暴风雪来了，也不怕。现在妈妈教你们一个新本领，从高处跳到冰窟里捕鱼。记住，要双脚并拢，轻轻落下。”

6、幼儿按照老师说的方法跳到大圈中，练习熟练。

6、教师和全体幼儿跳企鹅舞。

7、老师说：“孩子们，你们真勇敢，再冷的天也不怕，现在我们一起高兴的唱吧，跳吧。”

在唱歌跳舞中结束本次活动

小企鹅的教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。

2、让幼儿正确使用剪刀的技能。

3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。

活动准备：

1、幼儿活动用书纸工第27页。

2、幼儿人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、教师：小朋友们，平时我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?

2、教师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的?

二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法。

1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿观察图示)

2、你们觉得最难做地方在哪里?

3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。

(1)教师：小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?

(2)教师一边示范制作一边讲解：

①先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。

②剪下圆盘和天气标志，将天气标记贴在圆盘上。

③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。

④把全部弄好了就做好了。

三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。

四、讲评，展示作品。

1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最漂亮。

2、用具，结束活动。—效果分析：

小企鹅的教案篇5

【内容简析】

本文是一篇精读课文，写的是一名国小生跟随南极考察队在南极大陆企鹅岛上的见闻，文章主要介绍了南极大陆企鹅的大小、种类以及它们的生活习性和生理特点，字里行间洋溢着小作者对企鹅的喜爱之情。

【设计理念】

阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践，力求运用自主、合作、交流的学习方式，让学生在主动积极的阅读、思维和情感活动中有所感悟，并享受审美的乐趣。

?教学目标】

1.认识本课“般、厘”等生字，会写“企、鹅”等字，能正确、流利地朗读课文。

2.感悟课文内容，了解企鹅岛上三种企鹅的特征，了解企鹅的生长规律和生活习性。

3.增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。

【重点难点】

了解南极大陆企鹅的可爱，感受作者对大自然的热爱。

【教具准备】

地球仪或世界地图、企鹅挂图、投影仪。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、激趣导入

1.猜谜语。

名字叫鹅不是鹅，爱在冰天雪地走，

身上穿着黑大褂，胸前系着白围兜。

2.投影企鹅图，谁能说说你对企鹅的印象？

3.在南极大陆，有一个生活着成千上万只企鹅的岛，叫企鹅岛。你们愿意去看看吗？现在我们一起跟着小作者登上企鹅岛，相信大家会有新的收获、新的感受。

二、初读课文，整体感知

1.听录音朗读，在课文中勾画出自己不熟悉的生字新词。

2.自由轻声读课文，借助拼音、工具书学习生字新词，有困难的请同学或老师帮忙。

3.与同学交流，课文主要写了什么。

三、再读课文，感悟内容

1.默读课文，想想课文向我们介绍了企鹅哪些方面的情况。在有关的`句子旁边作个记号。

2.小组合作，读懂课文。

提示方法：（1）说一说：企鹅的外形、种类等。

（2）演一演：企鹅走路的样子。

（3）画一画：画几只自己喜欢的企鹅，然后再作介绍。

3.“多么有趣的企鹅呀！”你体会到了吗？从课文哪些地方体会到的？把你的感受和大家交流交流。

4.把自己认为写得好的语句画下来，

教案《语文s版三年级语文下册《登上企鹅岛》教案》，

多读几遍，并和大家交流自己为什么喜欢这些句子，怎样读才能更好地表达作者的感情。

5.质疑。

四、布置作业，拓展延伸

1.认真写好生字。

2.企鹅是海鸟中种类多、数量庞大的家族。企鹅分布的地区很广，生活适应能力很强，不仅在白雪皑皑的南极有企鹅，温暖的亚热带地区也生活着企鹅。除了课文介绍的三种企鹅，企鹅还有哪些种类？它们的名字为什么叫“企鹅”？这些有趣的问题，或者你们想了解更多的知识，请大家课后想办法找资料，并带回来和同学交流。

第二课时

一、复习，了解学生的学习情况

1.抽读生字词。

2.回忆上节课你了解到了哪些关于企鹅的知识，和大家说一说。

3.交流搜集到的图画或文字资料，大家共享。

二、细读课文，加深感悟

1.齐读第一自然段。说一说：本段有几句话？（一句）向我们介绍了什么？（体会语言的简练准确。）

在地图仪上找到南极大陆的位置。

2.自荐读第二自然段。

（1）有几句话？每句写什么？

（2）读懂例句，照样子续写。

例：尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪。

①读一读例句，说说句子的意思，感知“尽管……可是……”的句子形式。

②照样子续写。

尽管天气很冷，可是……

③有能力的同学再写一句。

尽管……，可是……

（3）读句子，体会感情。

①啊，原来是企鹅！

②我真想早点儿到企鹅岛上去看看。

结合上下文，体会作者当时的思想感情，再带着你体会到的惊喜、迫切的感情，把句子读好。

4.四人小组合作，阅读第三至五自然段，填好表格。

5.自由读第四自然段，你还知道哪些企鹅，填好下面的表格，再与同学交流。

三、总结全文，课后延伸

1.学了这一课，你有什么收获？把有趣的企鹅介绍给邻居小朋友。

2.在学习委员的组织下，在班中学习园地上设个“企鹅岛”，把你们画的有趣的企鹅贴上去，大家一起欣赏。

教案《语文s版三年级语文下册《登上企鹅岛》教案》，