蹦起来小班教案7篇

通过教案，教师能够更好地引导学生进行思考和探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力，教案一定要具有实用性，下面是本站小编为您分享的蹦起来小班教案7篇，感谢您的参阅。

蹦起来小班教案篇1

活动目标

在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力与动手能力。

活动准备

熟蛋80个、沙盘、瓶盖、玻璃2瓶、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎布。

活动过程

1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。

（1） 师弹奏乐曲，幼儿做律动《学做解放军》进活动室。

（2） 出示蛋宝宝。

师引导语：“蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？”

师启发幼儿想一想。

2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。

（1） 给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。

（2） 幼儿操作，师观察并及时鼓励。

（3） 小结。

① 幼儿汇报操作结果。

② 师小结：只有将蛋宝宝磕破，才能站立。

③ 提出新问题：有没有不将蛋弄破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？

3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。

（1）引导语：“老师请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝站起来。”介绍材料名称：沙、 积木、瓶盖、玻璃瓶、碎布、旧手帕。

（2）让幼儿动手操作，借助各种材料使蛋站起来。

交待规则：

①拿材料时要声音轻，动作轻；

②注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。

幼儿自由探索使蛋站立的方法。

（3）在观

察中，都是重点让幼儿用各种辅助材料让鸡蛋站立。鼓励能力差的幼儿多试、多想、多观察，用多种方法使蛋站立，帮助其树立信心，体验成功乐趣。

（4） 师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。

请幼儿相互参观作品，看谁用的方法最多。

请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。

师小结：

①蛋方在瓶盖里；

②蛋放在沙包上；

③将碎布、手帕揉作一团，放上蛋；

④瓶子装入沙子，放入蛋；

⑤积木交叉搭，放上蛋。

4、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。

延伸活动： 让幼儿进一步探索事物间的联系。

1、交待问题：

①为什么蛋宝宝要在材料王国的帮助下才能站立？

②蛋宝宝想去旅游，怎样才能不破呢？

2、幼儿带着问题思考，为下一个活动做铺垫。

蹦起来小班教案篇2

活动目标：

1、探索发现蛋宝宝站起来的多种方法。

2、理解物体站和支撑的概念。

3、初步形成互相协商，想办法解决问题的习惯。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。

三、活动过程一、引导幼儿探索蛋宝宝能站在桌子上吗?

想一想：蛋宝宝能不能在桌子上站起来?

蛋宝宝想和小朋友一起学做解放军的游戏，请小朋友起立做一个立正的动作。

蛋宝宝看到小朋友站的真有精神，它们也想学做解放军。你们想一想：蛋宝宝能在桌子上立正站好吗?

试一试：怎样让蛋宝宝在桌子上站起来?

请小朋友拿起蛋宝宝试一试。

二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法1、幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。

(2)把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把线围成一个圈，用布围在一起支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。

2、探索与讨论：教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验：

(1)杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝，蛋宝宝便站了起来。

(2)没有明显的类似瓶口的支撑，可以在沙子面上压个坑，或把线圈围起来，蛋宝宝也能站起来。

三、提问：蛋宝宝能站在纸上吗?

启发幼儿猜测讨论：把纸揉成纸团儿，蛋宝宝便站在了纸上。

引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。并讲给教师和小朋友听。

四、延伸活动让幼儿寻找生活中放鸡蛋的方法：如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。

把蛋宝宝送回家。

[活动提要]

1、想一想，蛋宝宝能不能站在桌子上。

2、试一试，做一做，用什么方法让蛋宝宝站在桌子上。

[活动重点]

在幼儿动手的操作活动中，发现让蛋宝宝站起来的多种方法。

活动反思：

通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!

蹦起来小班教案篇3

目标：

1、乐意在集体面前大胆讲述，并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。

2、体验给人带来的快乐。

准备：

小猫头饰每人一个，猫妈妈一个，关于小猫躲起来的图书一本，布做的小老鼠一个，手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。

过程：

一、《猫妈妈睡觉醒不了》

老师：

1、看我是谁呀？（猫妈妈）那你们是我的谁呀？猫宝宝，我们一起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的。

2、请猫宝宝听好了，等到最后才能找个地方躲起来，妈妈喊你们，你们一定要到妈妈这里来告诉妈妈，你们躲在哪里了？请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

3、过后请猫宝宝说说，自己躲在哪里了？

4、请猫宝宝来做妈妈进行。然后相互之间说说自己躲到哪里去了？

二、出示图书《躲起来了》

老师：

1、看我这里还有许多宝宝呢？今天我没有带猫宝宝来，有几只猫宝宝？

2、看他们现在在干什么？猫宝宝躲在哪里了？

3、请小朋友仔细观察画面，相互说说，再请小朋友上来讲述给其他小朋友听。

三、〈猫捉老鼠〉

老师：

1、猫宝宝你们肚子饿了吗？猫宝宝喜欢吃什么？

2、那我请猫宝宝去找老鼠，看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？

3、请猫宝宝去找，看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多老鼠？

4、妈妈肚子也饿了，我也想去捉老鼠了，来舔饱我的肚子，然后妈妈去找，在一个隐蔽的地方捉到一个大老鼠，让宝宝看，这老鼠大不大？

5、哟，这么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老师拖着大老鼠到外面去，宝宝就跟着在后面追老鼠。

蹦起来小班教案篇4

目标：

1.感受有风的时候，小风车就会转。当小朋友跑起来的时候，小风车会不会转。乐意拿着小风车转转转。

2.学习向指定方向跑的动作技能。

3.掌握向指定方向跑的动作技能。

玩法：

1.让幼儿拿着风车，动动脑筋怎样才能让风车动起来。

2.鼓励幼儿想各种方法。

3.让幼儿拿着风车在操场上跑起来。感受风车是怎样转的。

指导重点：

1.鼓励幼儿说出风车怎样才会转，鼓励幼儿大胆尝试。

2.提示幼儿要拿好风车。跟着老师一起跑。

3.鼓励幼儿跟着小风车一起跑，一起转。

蹦起来小班教案篇5

一、活动要求

1、初步感受故事中有趣的情节，并在愉快的情绪体验中知道跌倒了自己爬起来。

2、有兴趣地学讲“一二三，自己爬起来”。

二、重点与难点

能区分动物之间的大与小，理解小动物力气小拉不动大动物的原因。

三、材料及环境创设

1、桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）

2、自制小图书《一二三，自己爬起来》二本

3、毛绒玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一）

四、设计思路

小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简单句为主，在认知发展中，以无意注意为主，新奇、有趣、可活动的物体易于引起幼儿的注意。因此，在故事教学中，选择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法和操作法，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，同时通过设问理解“小动物拉不动大动物的原因。”通过情境创设，在小动物互相拉对方却都跌倒的有趣情境中，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。

针对小班幼儿平时在行为习惯上存在的依赖性强的特点，通过“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到自己的平时生活，使小孩子在日常生活中尝试“自己来。”

五、活动流程

创设情景、比较大小——操作演示、情感体验——主动参与、听听讲讲——活动延伸

（一）创设情景，比较大小

在教学活动前略作辅垫，有利于分解教学中可能出现的难点。

教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小；谁胖谁瘦；谁力气大谁力气小等。

（二）分段静听，感受情节

让幼儿分段听赏故事，故事中和故事后都有重点的提示：

1、幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。

2、教师可用结合故事的内容采用夸张的动作和语气，引起幼儿愉快的情绪体验。

3、运用设问“啊呀呀，这四只动物怎么都跌倒了呢？”引起幼儿进一步理解、感受。

（三）操作演示，情感体验

1、运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。（教具制作附后）

（1）小羊拉小熊，怎么会拉不动呢？（通过直观操作比较，感受小羊小，小熊大。〕

（2）依次请幼儿分个别、集体讲讲小兔和小老鼠为什么相互拉不动？

2、用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高声喊“一二三，自己爬起来。”

3、教师相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，使幼儿充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉。并产生愉快的情绪体验。

（四）主动参与，听听讲讲

1、以长毛绒玩具为“诱点”让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。

2、结合操作演示，幼儿有兴趣地投入并讲了一句话“－二三，自己爬起来。”

（五）延伸活动

1、提供《一二三、自己爬起来》图书，幼儿可以自由地边看边讲。

2、日常生活中引导幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。

（六）教具设计

（七）作品介绍

故事《一二三，自己爬起来》

天气真好！太阳红彤彤，小草绿油油。－只小熊高高兴兴地到草地上玩。忽然，“扑咙嗵！”小熊跌倒了。

小羊看见了来拉小熊，“扑咙嗵！”羊也跌倒了。小兔看见了来拉小羊，“扑咙嗵！”小兔跌倒了。

小老鼠看见了来拉小兔“扑咙嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看见了，连忙大声喊：“一二三，自己爬起来！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一个接一个都自己爬起来了，小动物们一起高高兴兴地在草地上玩啊！

蹦起来小班教案篇6

目标

引导来园时情绪不稳定的幼儿参与幼儿园的活动，逐步建立幼儿的安全感。

准备

1．墙壁上制作一棵班级树。每个"果子"代表班上一位小朋友，并贴上每位幼儿的照片。

2．将一些小纸箱剪掉上半部分，制成小盒子，并将其简单装饰一下。

过程

1．与"宝贝"一起来园

教师邀请来园时情绪不稳定的幼儿与自己心爱的玩具一起来园参观、游戏。幼儿来园时，教师请幼儿在班级树的小果子上贴上代表自己的照片，然后带领"宝贝"参观班内的环境。

2．与"宝贝"一起游戏

教师与部分幼儿围坐成一圈，请幼儿与自己的"宝贝"一起随教师唱歌，做简单游戏。当幼儿在活动中情绪较稳定时，教师可以请幼儿将"宝贝"放在小盒子里，与教师、同伴一起做新的游戏。

3．与"宝贝"一起休息

教师针对不同幼儿的反应引导幼儿逐步脱离"宝贝"，独自参与幼儿园的各项活动。例如，教师可以启发

幼儿"‘宝贝’玩得很开心，好像有点儿累了，请‘宝贝’到你的小床上休息一下好吗？""‘宝贝’会在床上等着你，它会陪着你一起入睡。"

午休时，教师可引导哭闹的幼儿与自己的"宝贝"一起入睡。

建议

新入园的幼儿因对幼儿园缺乏安全感常会情绪不稳定，当幼儿与他的心爱物一同入园时他们的情绪则较为放松，安全感加强。教师应理解幼儿的需要，在开学初期允许幼儿带心爱物来园。

蹦起来小班教案篇7

【设计意图】

针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。

【活动目标】

1，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。

2。有兴趣地学讲故事《一二三，自己爬起来》。

【活动准备】

1。人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。

2。自制两本小图书《一二三，自己爬起来》。

3。毛绒玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个）。

4。教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。

5。flash动画片，投影机。

【活动过程】

1。教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。

师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？

引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。

2。边播放flash动画边讲述故事。

师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁？它们是怎么做的？

教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。

3。分段倾听，感受故事情节。

结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。

4。幼儿分小组操作演示，体验情感。

幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来’’这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。

5。个别操作，听听讲讲。

放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，的故事。

【活动延伸】

1。提供图书《一二三，自己爬起来》，幼儿可以自由地边看边讲。

2。日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。

【设计评析】

在“一二三，自己爬起来”的教学过程中，有全班性的集体讨论——关于小动物跌的讨论，有幼儿小组的合作与交流——结伴演绎故事情节，有幼儿的个别思考和操作——用图片粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和意见。

【资料链接】。

一二三，自己爬起来

天气真好！太阳红彤彤，小草绿油油。一只小熊高高兴兴地到草地上玩。忽然，。扑咙嗵！”小熊跌倒了。小羊看见了来拉小熊，‘‘扑咙嗵！’’小羊也跌倒了。小兔看见了来拉小羊，“扑咙嗵！”小兔跌倒了。

小老鼠看见了也来拉小兔，“扑咙嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看见了，连忙大声喊：。一二三，自己爬起来！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一个接一个都自己爬起来了，小动物们一起高高兴兴地在草地上玩耍！