音乐律动操教案模板6篇

教案编写过程中，教师需要考虑学生的学习特点和需求，制定适合的教学策略，通过教案的准备，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，下面是本站小编为您分享的音乐律动操教案模板6篇，感谢您的参阅。

音乐律动操教案篇1

活动目标：

1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点）

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、了解儿歌的含义。

活动准备：

1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

2、音乐游戏《找朋友》。

活动过程：

一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？

二、游戏《小手爬一爬》。

1、学习歌曲《小手爬一爬》。

师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！

师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。

师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

4、听辨音乐进行游戏。

师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（游戏可反复练习几遍）

三、游戏：大树和毛毛虫。

1、了解的游戏规则。

师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

四、延伸活动。

结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

教学反思：

通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

音乐律动操教案篇2

活动目标

1、能欢乐的演唱歌曲《娃哈哈》。

2、学会一下f调2/4拍曲子，能唱十六分音符。

3、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。

活动准备

新疆舞视频、音乐《娃哈哈》

活动过程

一、导入

1、今天老师带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起看一看。(播放视频)

她们的服饰和我们的有什么不同?那这会是哪个民族的舞蹈?(新疆)你们去过新疆吗?新疆是什么样子的?那边有什么特产么?

2、教师小结：新疆是我们中国能歌善舞的少数民族之一，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好。今天老师就带来了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我们一起来听一听。

二、学唱歌曲

1、教师范唱歌曲，幼儿倾听。

2、你听到了什么?

3、我们再来仔细听一遍。

4、新疆的小朋友说要和你们一起玩，你们愿意么?不过有一个要求，你要学会唱这首歌。

5、幼儿跟唱歌曲2~3遍。

3、这首歌是新疆小朋友们爱唱的歌曲，那我们应该用怎样的声音来唱这首歌?(活泼欢快、热烈)幼儿完整演唱歌曲，教师在幼儿唱完之后给予肯定并指出其不足。

4、用不同形式练会演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边唱歌边跳舞吗?

2、教师教幼儿简单新疆舞动作，幼儿跟随音乐边唱边跳新疆舞。

3、请个别幼儿上台来边唱边跳，其他小朋友当观众。

四、结束

全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室。

音乐律动操教案篇3

活动目标：

1、在随乐游戏中感知乐曲abc结构，尝试自主创造及表现音乐。

2、能按照游戏规则按角色随乐进行表演。

3、感受乐曲欢快、诙谐的风格特点，体验随乐游戏带来的乐趣和挑战。

活动准备：

音乐：《啤酒桶波尔卡》，分段音乐、完整音乐

活动过程：

1、故事导入

l)教师：有一位魔法师，他制作了很多的木偶人。他想用强大的魔法让木偶人都动起来，让我们听着音乐，看一看奇迹能发生吗？

2)观看情景表演：魔法师和木偶人（教师拉出木偶，配乐表演a段+b段）

动作：锤子敲--起子--头部魔法（木偶头动）--手臂施法（木偶手动）--腰施法（木偶扭动）--腿部施法（木偶腿动）

3)师幼共同梳理故事情境

师：魔法师成功了吗？好的，小木偶向后走。魔法师的魔法厉害吗？想学吗？有没有信心能学会？在我们学会魔法之前，我们要先学会怎样制作木偶。刚刚魔法师怎么制作的？

2、分乐段、分角色感受音乐、表现音乐

①教师带领幼儿按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

②引导幼儿在教师的语言、动作指令下按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

③尝试自主按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

1)引导幼儿感知a段音乐（两次感知）

师：让我们跟着音乐来制作小木偶。我来检查一下你们制作木偶的情况。

2)引导幼儿感知b段音乐

师：都会制作木偶了吧，现在我们要对着木偶施魔法，要让木偶动起来。可是要让它动起来，我们还需要弄清楚几个问题，你们还记得魔法师对木偶的哪些部位施法了吗？

第一次验证答案：你们来当我的木偶，我来施展一次魔法，看看小朋友说的`对不对。

脑袋上面施魔法，小脑袋动一动，小手上面施魔法，小手也来动一动，身体上面施魔法，身体也来动一动，小脚上面施魔法，小脚也来动一动。

师：好的，看清楚了吗？是什么样的顺序？一共施了几次魔法？你们能不能像木偶一样，谁来告诉我木偶是什么样子的？（教师请一名幼儿示范---配乐施魔法，第一次幼儿坐着，第二次幼儿起立，第三次幼儿与教师交换，第四次两名幼儿互相玩）

师：接下来给一个挑战给你们，敢不敢接受？我们把制作木偶的过程和给木偶施法的过程连起来来一遍，试试看。（a段+b段音乐）

3)引导幼儿感知c段音乐

①迁移领袖模仿游戏的已有经验，按照游戏规则表现音乐。

②尝试自主进行随乐游戏。

师：小木偶能动了，他最想感谢谁呀？你们来看看我的小木偶是怎么感谢我的？（播放音乐c段）我的小木偶是怎么感谢我的？如果你们是小木偶，你们会做什么样的动作来感谢我？我们一起来学一学。

3、师幼共同完整欣赏、表现音乐

1)师幼共同梳理回忆故事情节。

师：今天我们听了一个很好听的故事，有一位魔法师，他制作了很多的木偶人，他想用强大的魔法让木偶人都动起来，小木偶动起来了，最后小木偶感谢他。

2)两两合作分角色表现音乐，感知乐曲结构（a+b+c）。

师：我们一起用音乐把这个故事表演出来，好吗？

3)引导幼儿自主创造表现c段音乐，并再次完整感知音乐。

师：现在我们都变成小木偶走出教室。（幼儿跟随教师带领，听音乐做木偶动作走出教室）

音乐律动操教案篇4

课程目标：

1、通过倾听感受音乐中abc段的音乐节奏，愿意用身体合拍的动作。

在煮面条的情境下，跟随着音乐用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

3、初步尝试合作律动，体验自由表达和创造的快乐。

课程准备：

生活中有见过煮面条的经验、 mp3音乐、大锅（板凳围合）教学拼图（没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。）

课程重点：

感受音乐中abc段的`音乐节奏，愿意用身体合拍的动作。

课程难点：

跟随着音乐用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

课程过程：

一、观看煮面条的视频。

1、出示面条图片。

2、观看视频。

3、提问：师：面条没下锅之前是什么样儿？面条下锅之后会发生什么样的变化呢？水??

了，面条又变成什么样子了幼儿自由回答。

（过渡语）今天老师带来一首好听的曲子，这首曲子就是关于煮面条的故事，请大家仔细地

听。

二、倾听与创造

1、倾听与感受

（1）提问：你觉得这首音乐有几段？（三段）

（2）为乐段匹配图谱。

（3）感受音乐节奏验证图谱顺序：（过渡语）我们把手指举起来，跟着音乐感受一下他的节

奏。

2、分段进行动作创编。

（1）a段音乐动作创编。

（2）b段音乐动作创编。

（3）c段音乐动作创编

3、完整律动。

三、游戏“领头人”：抢椅子后，坐在蓝颜色

椅子上的孩子为领头人。

四、活动结束

看看我们现在的领头人是谁啊？好的我们先休息一下下次接着玩。你们知道吗？面条出出锅后加调料会让面条更好吃，还要记住关火，时刻注意安全哦！

音乐律动操教案篇5

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

活动准备：

与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏

活动过程：

一、通过游戏“变变变”进入

宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。

（变成小兔，跳一跳）

（变成鸭子，走一走）

（变成袋鼠，跳一跳）

（变成飞机，听音乐飞进场地）

二、观察图片，熟悉歌曲

1、教师完整的示范演唱一遍

我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。

宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）

2、观察图片，理解歌词

（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）

教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮??

（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）

茶柄长在什么地方？你们来学学

那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）

教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴

（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）

（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）

教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。

三、创编茶壶和茶杯的动作

1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。

2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。

那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。

提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）

3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）

那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。

4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）

5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”

6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

四、请客人老师喝茶

宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？

五、结束

其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！

音乐律动操教案篇6

小鸡过溪

【教学目标】

1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展中班的创造力。

2、培养中班关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

【教学准备】

形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。

【教学重点】

在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。

【教学过程】

1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。

提示语：今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。

2、欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。

3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习)

4、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。中班分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习，教师从旁指导，启发中班即兴创作进行游戏。

5、中班创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。

6、中班整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。

7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让中班掉换角色进行练习和创作游戏。

8、边唱歌曲离开活动室。

提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"!