以礼待人教案公开课教案4篇

写一份优秀的教案，教师从而更加明确接下来的教学目标，制定教案的主要目的就是为了让我们能够顺利开展教学工作，下面是本站小编为您分享的以礼待人教案公开课教案4篇，感谢您的参阅。

以礼待人教案公开课教案1

一、课标要求

知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。

二、学习目标

1、通过阅读教材，能说出文明有礼的含义和表现;

2、通过案例分析，结合实际，能总结文明有礼的意义;

3、通过小组讨论，交流分享，能归纳文明有礼的要求。

三、重点难点

教学重点：文明有礼的作用。

教学难点：如何做文明有礼的人。

四、教学过程

（一）导入新课

上课，“起立”、“老师好”。刚才同学们向老师行的是敬师礼。中华文化渊源流长，博大精深，古代的敬师礼被称为拱手礼，我们也应该继承和发扬优秀的传统文化，请大家按照我的指示，以传统文化的方式行拱手礼：请你左手压右手（女子右手压左手），举手加额，鞠躬九十度，然后起身，同时手随着再次齐眉，然后手放下。（教师评价：传承和学习优秀的传统文化，你做的很好。）

问题先导：

1、礼的含义是什么？

2、文明有礼的重要性有哪些？

3、如何做一个文明有礼的人？

（二）初识礼

活动一：请列举关于“礼”的成语、故事或名人名言等。

成语：知书达礼、礼尚往来、礼义廉耻、入乡随俗、地主之谊

故事：程门立雪、孔融让梨

名人名言：孔子——“不学礼，无以立”、“非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿动”、“克己复礼为仁”。

《礼记》——“人有礼则安，无礼则危”。

欧阳修——礼义廉耻，国之四维;四维不张，国乃灭亡。

歌德——一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。

塞万提斯——礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。

活动二：阅读教材：弄清礼的含义及表现。

总结：礼是什么？礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

（三）尊崇礼

活动三：请列举身边的无礼行为，并列举其危害。

要求：可从家庭、学校、社会中的无礼行为进行思考，表述清晰，符合逻辑。

（1）自身：影响人际关系，破坏自身形象;

（2）社会：影响社会秩序，不利于社会和谐;

（3）国家：损害国家的信誉和形象。

文明有礼的意义：

（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。

（2）文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。

（3）文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

教师过渡：荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”如何做文明有礼的人呢？

（四）践行礼

回归教材——做文明有礼的人。为践行社会主义核心价值观，助力五峰新城建设，做一个文明的五峰人，请制定文明礼仪公约。

活动四：小组讨论：共同制定出在家庭、学校、社会中的文明礼仪公约。实例：在——中，我们应该——，不应该——。（讨论3分钟，展示要求：语言流畅，观点清晰）

活动五：情境展示及点评

请思考以下情境中的做法，以小组为单位进行展演和点评。

你在家里写作业，邻居家的藏獒一直嗷嗷叫。

你给今天来指导、学习的老师们隆重介绍实验班802。

你去国外旅行，却看到景点门口写到：中国人和狗谢绝进入。

小岩一家约朋友吃晚餐，小岩一家先到了就餐地点。小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾玩手机。

活动六：集体宣誓——渔中有礼！也有你！

古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的`礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。请记住：你所站立的地方，就是中国。你能举止端庄重仪表，语言文明懂礼貌，中国才可以文明姿态屹立于世界民族之林。你所在的漁关镇中学因有你！有礼！

（五）课堂总结

本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。

五、板书设计

一、初识礼：文明有礼的含义和表现

二、尊崇礼：文明有礼的重要性

1、文明有礼是一个人立身处世的前提

2、文明有礼有利于促进社会和谐

3、文明有礼体现国家形象

三、践行礼：文明有礼的要求

1、做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。

2、做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。

3、做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。

以礼待人教案公开课教案2

教育目的

1. 通过老师爱学生的例子，使每位小朋友认识到自己是生活在老师的关心之中的。

2. 通过国小生亲手制作大红花，献给老师的活动，培养学生尊敬老师、热爱老师的恩想感情。

活动准备

l. 培养两位能干的学生当主持人。

2. 每人准备长15厘米，宽10厘米的红皱纸8张，线一根。

3. 做好两个大小一样的铁丝环，直径约为80厘米。

4. 写好主题班会的主题词。

活动过程

(主持人为甲、已两人，同学分A、B、C、D……)

甲:班级好比我的家，老师爱我像爹妈，同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。

乙:是呀，在我们心中，老师远远胜过了爸爸、妈妈，他们无微不至地关心我们，爱护我们。小朋友们，你们能说说老师爱我们的例子吗?

A:主持人，我来说，还记得去年我摔了一跤，头上缝了好几针，王老师和李老师赶到我家来看我，还给我补课，你们说我能不感动吗?

B:主持人，我也想说几句。因为我上课不专心听讲，学习成绩不理想，张老师经常利用休息时间给我补课，在这里，我想说一句:“老师，谢谢你们，我一定努力赶上去。”

C:上次我生病住院，老师还赶到医院里来看我呢!

D:每次我妈妈出差、都是老师帮我扎辫子的。

甲:是呀，还有好多好多例子呢，老师带病坚持上课，利用休息时间家访，给生病的小朋友吃药……她们像妈妈一样爱我们啊!

乙:所以，今天，我们要做朵红花献给他们--我们亲爱的老师!大家说好吗?

学生齐声:好!

甲:下面，我们先请班主任老师教我们做红花。(学生齐鼓掌)

胡主任:(边示范，边讲解)下面小朋友专心地听。仔细地看。先准备好8张长15厘米，宽10厘米的红纸，并把这8张给纸叠放整齐。再沿着长的一边校正反两个方向交替折叠成宽约0.8厘米的长方形，然后用一根线在这个长方形的中间绕上几圈，拉紧，打结。最后再把左右两边的绘纸拉开。向中们靠拢，里面的结纸拉小一些，依次往外逐渐增大。这样，一朵红花就做成功了。。

(老师把做好的红花展示给小朋友看，小朋友们边看达发出啧啧的赞叹声。

班主任:下面请小朋友们跟着我来做。(老师边讲解边示范，小朋友们按老师的步骤边听边跟着做。完成后，请几个做得好的小朋友把红花拿到讲台上来展示给小朋友们看。)

班主任:接下来，请小朋友们按照刚才的方法，再来做几朵花，比一比，看谁做得又快又漂亮。

(学生开始做红花，老师巡回指导。)

(大部分学生完成后)

甲:一朵朵漂亮的红花做成了，让我们用这些漂亮的红花扎成两个大花环，送给我们亲爱的王老师和李老师!

(学生齐鼓掌)

(由甲、乙主持人各手持一个准备好的铁丝环，请下面的小朋友按座位依次在铁环上扎上自已亲手做的最漂亮的一朵红花。)

(花环扎成后)

乙:白云献给蓝天，鱼儿献给海洋。

甲:这个用5朵红花做成的花环献给谁呢?

合:献给我们亲爱的老师!

(甲、乙主持人给老师戴上花环，全班掌声起)

甲:花环是我们亲手做的，能戴在老师的脖子上，我们全班同学都非常高兴，非常激动，大家心里都很想说几句，是不是?

学生齐:是!

乙:下面，让我们每位同学向我们亲爱的老师说一句你最想说的话。

E:老师，我以后一定听你们的话，做个乖孩子。

F:我祝老师永远幸福!

G:我想说，老师，你是我最亲、最爱的人。

H:老师，我祝你们桃李满天下。

甲:哦，对了，我们手中还有好几朵红花，你们打算献给谁呢?

I:我爸爸妈妈天天辛苦地上班，所以.我想把红花献给他们!

J:我想把红花献给我幼儿园的老师。

K:我想把红花献给我外婆，她对我可好啦!

L:我想把红花献给我的同桌。

乙:为什么呀?

L:平时，他经常帮助我补习功课，我要谢谢他I

甲:对呀，在我们的生活中，除了老师在每天关心我们，除了亲人在关心我们外，还有更多的小朋友在关心我们呢!正因为有了大家的相互关心，才使我们这个集体充满了温暖。所以，我们把最后一朵红花献给你认为最要好的小朋友。

(小朋友互送红花，并选出班里得到红花最多的小朋友)

乙:好，现在，红花冠军出来了，是M同学，我们请他上来!

(掌声起，下面的小朋友投来羡慕的眼光)

甲:哟，M同学，你得到这么多的红花，高兴吗?

M同学:高兴呀!

乙:我不明白，你为什么会得到那么多的红花?

N:主持人，我知道，他能当好老师的小助手，而且常常帮助有困难的小朋友。

O:是呀，上次我没有带伞，是他给我撑着伞回家的。

P:还记得有一次，我生病了，是他帮我做值日生工作的。

Q:我每次题目不会做时，他都会耐心地跟我讲解，直到我弄懂为止。

乙:哦，原来是这样呀，怪不得大家都那么喜欢你。

甲:我相信，我们班里会有更多的人，像见何学那样，争当雷锋小标兵。

M同学:哦，主持人，其实呀，我今天成绩的取得，离不开老师的辛勤教导，我们还是请班主任老师给大家讲几句吧!

以礼待人教案公开课教案3

一、教学目标

知识与能力：

1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、生活中待人接物有礼貌。

情感态度：

1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

二、教学方法：

过程与方法讲故事、看图片、频频，举例子

资源故事：《程门立雪》

三、教学重点

能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。

四、教学难点

通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

五、课 型

新授课课时1课时

六、教学过程

一、导入新课

导入：我们今天上课的主题是尊敬师长、待人以礼。

大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是我国上下五千年的显著里程碑。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。

活动板块一: 尊敬师长

老师讲《程门立雪》的故事：

“程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。 相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊!啊!贤辈早在此呼!”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。 这个故事，就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语

师：听完古今中外的尊师故事，我们再联系身边的事：在一辆拥挤的公交车上，一个孕妇艰难地上了车，一位中学生模样的男孩对她叫了一声“老师好!”却并没有给老师让座，老师站得很累不停地在擦汗，而那位学生依然没有反应，只是胸前的“三好学生”佩章很刺眼。

师：从我们听到的故事，你想到了些什么?

师：你是如何去尊敬老师的?

师：我们大家都说了如何去做，概括而言，有两个方面即行动和语言，对于这两个方面哪一个更重要?

师：(引导学生展开辩论，语言是行动的向导，行动是语言的实践。引导学生举事例。)

其实，这两个方面都很重要的。

(简要概括学生的发言。)

小结：两个方面都重要，语言是行动的向导，行动是语言的实践，一方面我们应该做到：见到老师和长辈应该主动问好，交谈时，语气要温和，语调要平稳，说话时不要指手划脚，从语言做起;另外，行动上我们应该首先尊重老师和长辈的劳动，我们好好学习、认真完成作业、在家主动帮家长做力所能及的家务等等，这些都是我们尊敬师长的表现。

活动板块二：待人以礼

师：讲文明，懂礼貌，不仅仅只是尊敬师长，莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就犹如鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。

在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。怎样才能得到别人的尊重呢?要得到别人的尊重，首先我们得尊重他人、礼貌待人。

那什么是待人以礼?

待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩，体现了对别人的尊重和友善。

与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和 、举止端庄

1、语言文明“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人;谈吐文雅，不说脏话;与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

下面我们先来看两段不同的说话方式，对比一下，不同的语气，你用什么不同的感受，你平时是用什么样的语气和方式跟同学交流的?

日常礼貌用语：面语、感谢语、致歉语谅、很抱歉、告别语;

2、态度亲和,能使我们增添交往的魅力,如果我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。

图片: “微笑的魅力”情景再现：餐厅服务员如何面对不讲理的客人?

3、举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。

师：小结：尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。

搜礼大行动：

反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改进的?

七、结束语

一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。

以礼待人教案公开课教案4

活动目标：

1 、在庆祝  个教师节之际，使学生明白教师节的来历。

2 、介绍古往今来名人尊重教师的故事。

3 、在教师节到来之际我想对老师说。(自制教师节心意卡)

活动过程：

一、引入主题：

1 、九月，金风送爽，你们背着书包高高兴兴地跨入学校，老师们向大家伸出双手，欢迎每一位新同学，开始新的学习生活。你已经是一个一年级的国小生了，从幼儿园到国小你对哪位老师印象最深刻，请你向大家介绍一下。

(学生交流)

2 、刚才同学们介绍的一位位老师的故事，深深地打动着在座的每一位同学，老师为培养下一代呕心沥血、默默地奉献着，有一首歌我爱米兰，情真意切地把老师比作米兰，让我们来欣赏一下。

(播放：我爱米兰。歌词：老师窗前有一棵米兰，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开放，默默地把芳香洒满人心田。老师窗前有一棵米兰，小小的黄花朴素又平凡。它不是为了赞扬才开花，悄悄地用青春把祖国装点。啊，米兰，像我们敬爱的老师，我爱老师就像爱米兰)

3 、这首歌在第一届教师节时广为传唱。今年已经是第二十四届教师节了，第一 届教师节是什么时候成立的?( 1985 年 9 月 10 日)

4 、当时为什么要成立教师节呢?

(北大校长王梓坤提出倡议，第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节的议案，决定每年 9 月 10 日为教师节。确定 9 月 10 日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，能够给教师教好、学生学好创造良好的气氛。构成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。)

5 、跟唱我爱米兰

二、讲故事，明道理

在古代没有教师节，但是有很多尊师故事却广为流传：

( 1 )北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是著名的程门立雪的故事。

( 2 ) 1937 年，当徐老 60 寿辰之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：你是我二十年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。他还号召全党向徐老学习。

三、尊师重教是我们中华的传统美德，在二十四届教师节到来之际，共同探究在这佳节里节应怎 样表示对老师的祝福。(小组交流)

a 、老师在我心目中的形象

b 、老师怎样爱我

c 、我怎样爱老师

d 、小组选代表汇报

e 、交流：教师节准备献给各课任老师的祝福词句。

四、做张心意卡添上祝福词。

五、送上心意卡。