型录设计教案模板6篇
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教案在制订的时候,你们需要注意创新教学方法,拥有一份详细的教案是可以让我们的课堂更加生动的,以下是本站小编精心为您推荐的型录设计教案模板6篇,供大家参考。
型录设计教案篇1
活动目标:
1、使幼儿了解暑假中应注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知识,增强幼儿的自我保护意识和能力。
2、通过讨论,激发幼儿向往过暑假的情感,教育幼儿愉快、合理地过暑假。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
安全图片
活动过程:
一、暑假来了
1、教师:“小朋友们,明天开始我们幼儿园就要放假了,这个假期叫做暑假。知道为什么吗?
2、鼓励幼儿大胆发表自己不同的见解和想法。
3、教师总结暑假的含义:这个假期是在一年中最热的时间放的,我们叫它暑假,暑:就是热的意思。
二、怎样愉快地过暑假
1、教师引导幼儿:“暑假里你们想做些什么事情呢?”
2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。
三、怎样安全过暑假
1、暑假里很多小朋友都会去游泳,游泳的时候我们奥注意些什么呢?(严禁到沟、河、池塘等处玩耍游泳,一定要在自己父母的陪伴下去游泳,游泳的时候要做好防护措施,不能到深水区游泳。发现有小朋友落水要想打人呼救,不可自己施救。)
2、有些小朋友的把爸爸妈妈会带你们出去旅游或经常带你们去逛超市,这个时候我们要注意哪些安全呢?(要紧紧跟着大人,不能走丢了。如果走丢要向超市、景点的工作人员求救,出外与家人走散了,要懂得打电话110报警,不要跟陌生人走,不能乱叫大人买东西。出去旅游要做好防暑措施,多喝白开水。出去玩耍、逛街、旅游,小朋友都不能再马路上乱穿、追打、玩游戏,要提醒把爸爸妈妈开车、骑车、走路时注意遵守交通规则。)
3、暑假里我们还要注意哪些安全事项呢:不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。夏天的太阳毒辣,不能到太阳底下长时间地玩,要保护自己的皮肤。吃冷饮时,不能一下子吃得太多,否则,会引起肚子痛,影响身体健康。吃西瓜时,要把瓜洗干净,请爸爸妈妈切好西瓜,吃的时候不讲话,以免瓜子呛人,还要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可乱扔西瓜皮。独自在家时不要让陌生人进来,不要告诉陌生人只有你一个人在家。
四、安全我知道
1、出示防溺水、防走失、遵守交通规则等方面的安全图片,引导幼儿讨论图画中的小朋友做的对不对,为什么?
2、暑假马上就要开始了,小朋友在暑假里一定要主力安全,要把老师和爸爸妈妈教你们的安全知识牢牢记在心里,并按照爸爸妈妈说的安全、正确的方法去做,只有这样小朋友们才能过个安全越快的暑假。
型录设计教案篇2
【活动目标】
1、启发幼儿设计未来火车的浓厚兴趣。
2、引导幼儿从自己的生活出发,发挥想象设计火车,发展幼儿的独创性思维。
3、引导幼儿说出自己设计的未来火车的优点及给人类生活带来的好处。
【活动准备】
1、各种玩具车、机器人头饰(一个)、《未来世界》挂图(一幅)。
2、幼儿绘画所用的笔(彩笔)、纸等。
【活动建议】
1、出示玩具车引起幼儿的兴趣
请幼儿猜猜老师带来了什么礼物,(引起幼儿的兴趣)。展示玩具车:请幼儿动手玩玩,说说各种车辆的名称和用途。
2、情景讲述:《未来世界的车》。(启发幼儿发挥想象力,想象未来世界的交通工具。
(1)“小朋友们,我们看过了现代车展,大家想不想知道未来世界的车是什么样子的呢?”
(想)好!我们乘坐“时光隧道车”到未来世界去看看吧!小朋友坐在凳子上一起跟老师开车(模拟声音“鸣……”“味……”)。
(2)未来世界到了。(老师带机器人头饰)“我是未来世界第五号机器人。”“欢迎来到未来世界,我带你们参观一下未来世界的火车。”未来的火车在形状,种类及用途上与现代的火车有很大不同。
首先,未来的车的形状是多种多样的,有桶形,三角形,圆形等等;
其次,未来的火车的功能是多样的,它的本领更大了,它们不仅能在天上飞,地上跑,还能在海里航行呢!“总之未来世界是高科技的时代,车种类、形状、功能都将是多样化的,利用太阳能、电磁波等环保资源,即没有污染也节约能源,给我们的生活带来了许多方便。小朋友们今天就为你们介绍到这里,再见!”
3、谈话:未来的火车。(引导幼儿拓展谈话内容,想象未来的车)
“小朋友们,刚才五号机器人为我们介绍了未来的火车,你们喜欢那些火车吗?你想不想设计一辆?(想)!请幼儿用语言描述未来的火车。(引导幼儿从自己的生活出发,发挥想象设计自己心中的未来的火车。)
4、师幼共同设计并绘画出一辆未来的火车。可引导幼儿添加一些辅助画面,并设计车的颜色,说说这辆车的功能。
5、幼儿绘画未来的车火。
引导幼儿大胆想象,画出最新型、最特别的火车。(老师巡回指导建议)。
6、展示幼儿作品,请幼儿说说自己设计的火车的形状和功能。
7、延伸活动,根据幼儿作品做小结。
“小朋友们,你们设计的车真是棒极了!也许在不久的将来,你们设计的车真的会被工人叔叔制造出来,造福人类。回家后跟爸爸妈妈一起搜集更多的有关火车的资料,利用废旧物品制作一辆未来火车,我们来开未来火车展好不好!现在让我们拿上自己的作品去给中班的弟弟妹妹看看吧!
型录设计教案篇3
活动目标:
1、了解食用小颗粒事物的注意事项,能细嚼慢咽。
2、知道吃东西时不嬉戏打闹。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、小猴手偶一个。
2、幼儿用书第7—9页;多媒体教学资源《馋嘴猴》。
活动过程:
1、出示小猴手偶,引起幼儿听故事的兴趣。
教师边操作手偶边说:我是馋嘴猴,刚从医院出来,你们知道我为什么进医院了吗?
2、阅读幼儿用书第7—9页,或分段播放多媒体,教学资源《馋嘴猴》。引导幼儿了解吃小颗粒食物的注意事项。
提问:馋嘴猴吃花生时,发生了什么事?小兔医生对他说了什么?应该怎么吃?
馋嘴猴吃果冻时,又发生了什么事?小兔医生对它说了什么?应该怎么吃?
馋嘴猴吃红枣时,发生了什么事?小兔医生又对它说了什么?应该怎么吃?
以小猴口吻进行总结:吃花生、瓜子、枣等食物一定要嚼碎了再咽;吃果冻时一定要告诉爸爸妈妈,请他们打开果冻,注意不能吸食,要用小勺舀着吃。幼儿吃东西的时候要专心,不说笑,不打闹。
3、学说儿歌《嚼嚼碎》,巩固幼儿正确进食的方法。
(1)以小猴口吻说儿歌,让幼儿学说一遍。
(2)教师结合手势和表情引导幼儿跟学儿歌。
活动延伸:
请家长了解教学内容,在幼儿吃小颗粒食物时要提醒,知道正确的进食方法。
型录设计教案篇4
【教学目的】
1、了解孟子“仁政”的具体内容,思想基础及其历史进步性。
2、了解孟子答问过程,论辩艺术及其“好辩、善辩”的主客观原因。
3、了解并掌握文中部分实词的多义及若干固定句式的对应今译。
4、在综合理解的基础上背诵全文。
【教学重难点】
1、孟子的“仁政”思想。
2、孟子的论辩艺术。
3、通假字:颁—斑、无—毋、涂—途。
4、一词多义:之、王、时、食、数。
5、固定格式:直……耳、是……也、或……或……、……何如。
【教学设想】
1、层层分析,指导背诵。
2、插入文学常识,帮助学生理解课文。
3、比较孔、孟思想,可展开讨论。
【教学时数】
2课时。
【教学步骤】
一、导入新课
有这么一个故事:
某地盛产沙丁鱼,但每次渔夫们出海回来,捕得的沙丁鱼都会死去很多。这令渔夫们非常苦恼。然而,有一个聪明的渔夫,他的沙丁鱼却死得很少,为什么呢?原来,他从外地购了几条喜欢吃沙丁鱼的鲇鱼放在船上,使沙丁鱼们有了恐惧感,动了起来,增强了活力。
那么,同学们,这则故事反映了一个什么样的道理呢?
对,是生于忧患,死于安乐。那么,这是谁说的?他是怎样阐述这一道理的?有哪些名句?
(学生答:孟子。“故天将降大任于斯人也……增益其所不能。”)
好,那么我们今天就更进一步走近孟子,学习他的《寡人之于国也》。
二、关于孟子和《孟子》
孟子,名轲(前372~前289),字子舆,邹(今山东邹县)人,是孔子之孙子思的再传弟子,是继孔子之后的最大儒学大师,是孔子学说的嫡传。后世常以“孔孟”并称,元文宗封孟子为“亚圣”。
更为可贵的是,孟子并不是简单地继承孔子的学说。他采用的是拿来主义的方法,占有、挑选、创新。例如:他否定绝对平均主义思想,主张社会分工;主张仁政,提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本主义思想;他还提出性善论,“人之初,性本善”,等等。
?孟子》是一部由孟子及其弟子万章等记录孟子言行的书。全书共七篇,各篇分上下,为儒家经典著作,与《论语》、《大学》、《中庸》合称“四书”。
三、朗读课文
1、重申要求:正确、流利、有感情。
2、选择方式:
⑴ 齐读。(了解学生整体学习情绪和朗读水平。)
⑵ 个别读。(深入解决具体的字音和句读问题。)
⑶ 范读。(对学生朗读出现的问题通过示范解决。)
⑷ 分角色读。(提高学生朗读的兴趣。)
四、课文分析
1、找出文中谈及“民之加多”的语句,全文结构自然呈现。
⑴ 寡人之民不加多,何也? (1段)
⑵ 则无望民之多于邻国也。(2、3、4段)
⑶ 斯天下之民至焉。(5、6、7段)
⑷ 概括各部分的内容。
2、诵读第1段。
思考:梁惠王说他对国家已尽心尽力了,他作了哪些呢?
提示:河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。
思考:梁惠王这么做,结果如何呢?
提示:邻国之民不加少,寡人之民不加多。
思考:梁惠王的困惑究竟在哪里?
提示:于国尽心,而民不加多。
可见梁惠王还是想励精图治的,所以他“卑礼厚币以招贤者”(《史记·魏世家》),于是数位贤者,包括孟子就不远千里来到大梁,为之出谋献策。
重点词语理解:之、焉、凶、加。
3、诵读第2、3、4段。
问:孟子为什么要“以战喻”?
答:以对方熟悉的“战”设喻,更便于启发对方。
问:孟子是怎样“以战喻”的?
答:“五十步笑百步”。
问:在孟子看来,梁惠王“民不加多”的原因何在?
答:梁惠王移民移粟与邻国统治者不尽心本质没有什么区别,只是形式上或数量上不同而已。要使民加多,必须施仁政,行王道。
重点词语理解:鼓、既、曳、或、以、走、无。
固定格式:或……或……、直……耳、是……也。
4、指导学生背诵第一、二部分。
(第一课时完。)
五、检查第一、二段的背诵
注意背诵技巧。
六、分析课文第三部分
1、诵读第5段:
措施 效果
, 不可胜食也。 养生
, 不可胜食也。 丧死──→王道之始
, 不可胜用也。 无憾
本段层次:①②③/④/⑤
重点词语理解:违、胜、数罟、时、养生、丧死、始
词类活用:“丧死”──为动用法。
2、诵读第6段:
措施 效果
五亩之宅,树之以桑────五十者衣帛
鸡豚狗彘之畜,无失其时────七十着食肉
──→王道之成
百亩之田,勿夺其时────数口之家,可以无饥
谨庠序之教,申之以孝悌之义────黎民不饥不寒
重点词语理解:树、衣、畜、无、庠序、孝悌、颁、负戴、王
词类活用:“衣”、“王”──名词作动词
特殊句式:“未之有也”──宾语前置
3、诵读到7段:
思考:梁惠王为什么不得王也?
狗彘食人食 诸侯贵族
对比
涂有饿莩 下层百姓
社会极端不平等,国家治理得不好。
问:文中运用了一个非常形象的比喻句,是哪一句呢?
答:“狗彘食人食而不知检,涂有饿殍而不知发,人死,则曰:‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之,曰‘非我也,兵也’?”
把老百姓饿死归罪于年成不好就和杀了人归罪于凶器一样,非常荒唐。最后,孟子劝勉梁惠王抛弃虐政,施行仁政。“王无罪岁,则天下之民至焉。”
重点词语理解:检、涂、莩、发、岁、斯。
七、总结孟子的仁政思想
1、合理地发展生产,使老百姓“养生丧死无憾”。
2、教养百姓,使民心归顺。
3、害民的并非荒年,而是虐政。
4、统治者不要归罪于年岁,而要不断地反省自己,革除虐政,施行仁政,行王道,以民为本,使老百姓住有房,耕有田,吃饱穿暖用足,接受教育,懂得礼义,真心归附。
八、写作特点
1、结构严谨。
2、善用比喻。
3、气势充沛。
九、完成练习,巩固所学知识
【板书】
第一课时
寡人之于国也
?孟子》
1、寡人之民不加多,何也?(1段)
2、则无望民之多于邻国也。(2、3、4段)
3、斯天下之民至焉。(5、6、7段)
第二课时
寡人之于国也
?孟子》
措施 效果
不可胜食也。 养生
不可胜食也。 丧死──→王道之始
不可胜用也。 无憾
措施 效果
五亩之宅,树之以桑────五十者衣帛
鸡豚狗彘之畜,无失其时────七十着食肉
──→王道之成
百亩之田,勿夺其时────数口之家,可以无饥
谨庠序之教,申之以孝悌之义────黎民不饥不寒
型录设计教案篇5
语文天地(一)
教学目标:
1.复习生字,体会识字方法。
2.练习组字、组词。
3.练习说话。
4.背诵古诗、自读诗歌;了解学习留心观察的方法。
5.认识字典的用法。
教学重、难点:
1.交换部首复习生字。
2.搭配词语,练背诗歌。
教具准备:卡片、图画
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1.复习生字,体会识字方法。
2.练习组字、组词。
教学过程:
一、描一描,写一写
1.讨论字的结构。
2.同桌互相说怎样写才好看?
3.生独立书写。
4.小组内评评谁的字最漂亮。
5.选几份全班欣赏。
二、变换部首复习生字
1.教师出示“十”和“一”,问:这是什么符号?
2.生答,师小结。
加号表示加上一部分,减号表示减去一部分。师表演小魔术。
出示:娃-女+ (洼)-+虫(蛙)
(娃娃)(山洼)(青蛙)
3.学生自己变魔术。
四、说一说,填一填
1.小组内练说。
2.学生汇报。
3.拓展,拔高。
碧绿的( ) 宽阔的( ) 伤心地( ) 悄悄地( )
五、照样子,写词语
1.瓜果香_______香 枫叶红_______红 菊花黄_______黄
2.自己练习,小组内订正、评议。
4.发散思维:口头练说,看谁说得多。
第二课时
教学目标:
1.练习说话。
2.背诵古诗、自读诗歌;了解学习留心观察的方法。
3.认识字典的用法。
教学过程:
一、怎样提要求
1.谈话导入
同学们,美丽多姿的秋天已经来到,你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外,观赏秋景。那么,你如何向爸爸、妈妈提出请求呢?
2.小组讨论,排演小品。(三人一组,分别扮演爸爸、妈妈和自己)
3.分小组汇报。
4.讨论如何设计观察方案。
运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。
(或者画画、或者列表、或者写几句话等)
二、读背古诗《山行》
1.出示诗歌。
2.范读,画出节奏。
3.生自由练读。
4.小组交流、感悟。
5.练习背诵。
三、读一读
1.生很快默读,大体感知文意。
2.小组内赛读,师巡视指正。
3.选派代表读、评议、提高。
4.在生读的基础上,师指点朗读技巧。
5.练习有感情地朗读。
四、认识字典
1.学生拿出准备好的字典认识字典。
2.教师示范并指导学生,按照书上要求认识字典。
3.指导用部首音序查字法查字。
五、思维拓展
同学们,绚丽多姿的秋天是异常的迷人,让我们课余一起走入秋姑娘的怀抱,赏秋、说秋吧!
(注意用眼去看,用心去想,用脑去记,你就会发现,到处都是秋天。)
展示平台,评出小小观察家。(任选一种)
1.用你的五彩笔描画出秋天。
2.用你的神笔写出秋天。
3.用你的歌喉唱出秋天。
六、指导读金钥匙
[语文天地一 教案教学设计(北师大版二年级上册)]
型录设计教案篇6
目标要求:
1、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。
2、体会联想和想象的表现作用,培养联想和想象的能力。
3、学习诵读诗歌,培养读诗兴趣。
教学重点:
1、联想和想象的作用,联想力和想像力的训练。
2、有感情地朗读并背诵全诗。
教学方法:
以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像,不断加深对诗歌意境和作者感情的理解,进而培养学生读诗的兴趣。
教学过程:
一、导入,激发学习兴趣。
1100多年前,一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空,有感于宫女的幽怨,写下了一首七言绝句:银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。82年前,又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下,创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——《天上的街市》。
二、范读,初步感知诗歌。
1、教师配乐朗诵,学生感知诗歌内容。
2、指导朗读的节奏和重音,师生齐读。
三、诵读,理解诗歌大意。
1、引导学生学习诗歌第一、二节。
⑴“远远的街灯明了”告诉我们什么信息?
——表明时间是晚上,天已经黑了。
⑵诗人面对黑夜看到了什么?
——理解第一节诗中的联想。联想是由一事物想到另一事物的心理过程,包括接近联想、类似联想、对比联想和因果联想等。
⑶诗人又是怎样写到了街市和物品的?
——理解第二节诗中的想象。想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
⑷诗人描绘想象之物时流露出怎样的`情绪?
——天上的生活繁华富庶,美好幸福,令人无比向往。
2、学生自由讨论诗歌第三、四节。
⑴这两节诗又写了什么内容?
——运用想像,描写牛郎织女在天上的生活。
⑵请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。
——他们获得了自由,能够骑着牛儿,淌过不甚宽广的天河,时时来往,天天相见。白天,他们男耕女织,一家四口其乐融融;夜幕降临,他们手提灯笼,闲游天街赏景购物,生活过得美满幸福。
3、诵读全诗,再现诗人联想、想象的过程。
四、品读,理解作者感情。
1、诗人描写的牛郎织女的命运与牛郎织女的传说有何不同?
——在诗人的想象中,天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍,他们自由来往,无拘无束,过着自由、幸福、快乐的生活。
2、本诗表现了诗人怎样的思想感情?教师穿插介绍写作背景。
——1919年5月4日,一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开,许多志士仁人为此热血沸腾,以为黑暗的中国从此有了新的希望。不久,“五四”运动的高潮一过,中国又陷入了死一般沉寂的黑夜中。此时,诗人郭沫若从日本回到祖国,目睹现状,他一度的兴奋激动变为了苦闷感伤,但他并没有悲观失望,依然执著地寻求光明与理想。凝望星空,他写下了这首诗。
——表现了诗人追求光明、自由、幸福生活的思想感情。
五、美读,背诵全篇诗歌。
1、师生配乐朗读全诗,再现诗人的思想感情。
2、学生结合音乐背诵全篇诗歌。
六、课堂小结。
诗人巧妙运用联想和想象,从地上联想到天上,又想象天上的街市和牛郎织女的幸福生活,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往。
七、布置作业。
1、联想想像训练。
⑴深秋时节,落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶,你会联想到什么?走在铺满落叶的乡间小路上,你又会想些什么?
⑵一根小小的蜡烛,却能划破无边的黑夜,放射出耀眼的光芒。一看到蜡烛,我就会联想到 ,想到他(们) 。
2、推荐朗读郭沫若的诗歌。
板书设计
天上的街市
郭沫若《星空》
联想街灯(明)→(闪)明星
光明
明星(现)→(点)街灯
自由
想象街市(美丽)→物品(珍奇)
幸福
天河(浅浅)→牛郎织女(来往)
美好
流星(灯笼)→牛郎织女(闲游)
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