宝宝有礼貌小班教案6篇

教案的写作过程能够帮助教师更好地实现教学目标和任务，编写教案可以帮助教师更好地激发学生的学习动力和积极性，本站小编今天就为您带来了宝宝有礼貌小班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

宝宝有礼貌小班教案篇1

活动目标：

1、愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！

2、学说礼貌用语：老师早、妈妈好！

3、知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

活动准备：

1、背景知识：日常生活的礼貌用语。

2、物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）

活动与指导：

1、导入活动。

（1）出示木偶：“小朋友，你们好！”

教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

（2）小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

教师总结：

与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

2、场景游戏：

（1）“铃、”来电话了，

教师示范接电话：“喂，您好，、再见。”

（2）“铃、、”来电话了。

教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

（3）分组游戏：相互打电话

幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

（4）特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。

a、教师说："小朋友，你们好。”小朋友：“你好”

?教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。

c、教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”

3、做客游戏：

（1）教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

（2）活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”

a、幼儿会主动运用礼貌用语。

b、是否积极参与交往。

教学反思：

这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。

宝宝有礼貌小班教案篇2

活动名称：

艺术活动《好宝宝有礼貌》

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，能按|x—|x—|节拍做拍手、拍腿的动作。

2、通过活动，知道要做个有礼貌的好孩子。

3、在活动中能够大声地跟着老师学唱歌曲。

活动准备：

歌曲录音《好宝宝有礼貌》、喜羊羊毛绒玩具。

活动过程：

一、开始部分

1、教师引导幼儿学念儿歌，理解歌词：

（1）教师念一遍儿歌；

（2）听儿歌《好宝宝有礼貌》。

2、教师和幼儿一起配合念儿歌，如：教师念“小宝宝”，幼儿念“有礼貌”。

3、教师和幼儿互换，幼儿念“小宝宝”，教师念“有礼貌”。

二、中间部分

1、引导幼儿欣赏歌曲，熟悉旋律：

教师示范演唱歌曲：——“《好宝宝有礼貌》这首儿歌还可以唱成一首非常好听的歌曲，请大家听一听。”

2、幼儿边听音乐边拍手跟着老师按节奏念儿歌。

3、师生分句轮流按节奏念儿歌。

4、幼儿学唱歌曲：

幼儿轻声跟教师唱歌。

教师引导幼儿分句学唱。

——“你觉得歌曲中哪一句最好听？”

学听前奏，幼儿听好前奏音乐齐声演唱。

三、结束部分

1、在幼儿熟悉儿歌的基础上，结合歌曲《好宝宝有礼貌》中的歌词，教师在每一句的后面加上后缀。如：幼儿念“好宝宝有礼貌”，教师念“有呀有礼貌”。

2、教师小结，活动结束。

[附：歌曲]

好宝宝有礼貌

1=4

稍慢

3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |

好宝 宝 有 礼 貌，看 见 老 师问 声 早；

3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

老师， 您早。老师您 早。

3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |

好宝宝 有 礼 貌， 回 家 会 把手 儿 招；

3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

老师，再见！ 老师再 见！

宝宝有礼貌小班教案篇3

活动准备：

布偶娃娃三个；积木搭成的一个幼儿园，一个家。

活动过程：

一、情境导入

师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

教师出示三个布偶娃娃

幼：布偶娃娃你们好！幼儿齐说

同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好

评析：著名教育家裴斯泰洛齐曾经提出这样的观点：“教师是一个观察者，课程应该建立在对幼儿兴趣的观察的基础上。”教师用布偶娃娃导入活动，有效地引发了幼儿的兴趣，自然地进入了本节活动的主题。

师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境

提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？

幼1：娃娃说，老师早！再见！

幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！

师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

评析：教师表演布偶娃娃问好，引发幼儿模仿。老师根据教材和教学目的的安排及时发挥主导作用，引导幼儿将自己所看到的东西用语言大胆的表达出来，培养幼儿的语言表达能力。

二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌

好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，

看见老师问声早， 看见同伴问声好，

回家会把手儿招， 回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。” “xx，xx再见了。”

师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

幼儿跟着老师朗读儿歌两遍

师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作

评析：由于小小班幼儿语言发展还不够完善，所以老师的领读十分重要。同时，老师结合先前的情境鼓励幼儿大胆地进行动作表演，进一步加深了幼儿对儿歌意思的理解。但我觉得在这个环节老师应该对幼儿的字词发音方面多加关注，因为该首儿歌中涉及翘舌音方面的很多，幼儿在这个方面很容易读错，教师应及时的进行纠正、指导。

三、改编儿歌

师：现在呢，老师想让宝宝们把儿歌里面的一些东西改掉。例如，我们下午回家时看见了乐乐乐乐为小小班的一名小朋友，我们应该说“乐乐、乐乐再见了！”

老师请小朋友们上台尝试改编儿歌，并引导幼儿付诸身体动作向同伴问好。这时气氛顿时热闹了起来，小朋友们纷纷举手要求上台表演

评析：这个改编虽然很简单，但对于小小班幼儿来说很符合他们的年龄特征，也有助于幼儿对儿歌的进一步把握，培养其养成有礼貌的好习惯。同时也培养了小小班幼儿的想象力和创造力。

四、活动结束

师：今天我们跟宝宝们一起学习了一首儿歌《好宝宝，有礼貌》，我们宝宝们以后看见老师和同伴都要有礼貌的问好，回到家时还要跟爷爷奶奶、爸爸妈妈问好，这样我们的宝宝才是个有礼貌的好孩子。

总评：

该活动通过一首儿歌来帮助幼儿养成懂礼貌的好习惯。教师在整个活动设计中，根据儿歌的基本内容，多层次、多维度、多形式地引导幼儿主动学习，并始终把教学的落脚点立足在培养幼儿有礼貌方面，收到了预期的效果。但是我认为对于小小班的幼儿来讲，一节语言活动重要的是培养幼儿的发音，纠正其发音中出现的错误，并能够对一些发音不准的幼儿进行个别指导，着重对待那些平时比较沉默、不愿说话的幼儿，这样才能有助于幼儿的语言发展。

宝宝有礼貌小班教案篇4

设计背景：

根据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼貌，可孩子有时不愿意，甚至会哭闹起来，针对这一情况，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设计了这个活动。

教学重点：

引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。

教学难点：

乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。

教学目标：

1．学习每天跟不同的的熟人打招呼，会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。

2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

教学准备：

1、毛绒玩具小兔、山羊、乌龟、小鹿等

2．故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。

3．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

教学过程

1.情景表演引出课题：

(1)教师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔”。教师：小朋友们仔细看，故事里有谁？小动物们又说了什么？

(2)幼儿进行情景表演。

(3)教师：他们表演的是什么？他们是怎么说的？

(4)幼儿回答。

(5)教师小结：他们表演了小兔迷路后问路的情景，小兔对帮助他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“谢谢”。请幼儿找一个好朋友模仿小兔与山羊、乌龟等的对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑。

2.请幼儿看书。

(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁？她说了什么话？在说话的时候，她又是怎样做的？

(2)幼儿看书后回答。

(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

3.学习儿歌"好宝宝有礼貌"。

(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"好宝宝有礼貌"，请大家仔细听。

(2)幼儿倾听教师的朗诵。

(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小宝宝看见谁？她和他们是怎样打招呼的？

(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式，结束活动。

教师与幼儿一起玩音乐游戏“找朋友”。

宝宝有礼貌小班教案篇5

活动目标：

1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。

2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。

活动准备：

1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。

2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。

活动过程：

一、观察挂图内容，学说礼貌用语。

1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：

早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么?

引导幼儿说出：妈妈，早上好。

2.观察挂图二提问：

鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?

引导幼儿说出：山羊医生，早上好。

3.观察挂图三并提问：

鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?

引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。

二、讨论活动。

教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?

三、角色游戏表演，练习主动打招呼。

1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。

2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。

四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。

1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?

2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。

活动反思：这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

宝宝有礼貌小班教案篇6

活动目标：

能知道在哪些情况下要使用“请，谢谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节，体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。

活动准备：

图片，分组

活动过程：

1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。

2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌

注意事项：

除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。

失败的处理：

幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。

活动结束：

小朋友互一起回教室。