科学活动风的教案优质8篇

详细的教案可以帮助我们更好地激发学生的思维和创造力，使课堂更加富有启发性，编写详细的教案可以帮助教师预测学生可能遇到的困难和挑战，以下是本站小编精心为您推荐的科学活动风的教案优质8篇，供大家参考。

科学活动风的教案篇1

活动目标

1、能够模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。

2、能够按照口令进行走、跑的交替动作。

3、体验与同伴、老师进行游戏的乐趣。

活动准备：

铃鼓一个，小虫(可以用替代物)

活动过程

一、导入

情境导入：(将幼儿分成两部分，分别扮演大鸭子、小鸭子，教师扮演赶鸭人)

教师：今天的天气可真好啊，赶鸭的老伯伯要带鸭子们去散步了!

二、展??

1、组织幼儿游戏：大鸭、小鸭去散步。

(1)教师和幼儿一起模仿大鸭子、小鸭子走路、跑步的动作在场地上自由活动。

(2)将“鸭子”赶到草地上去散步，教师提醒动作：大鸭走大步小鸭子走小步，一个跟着一个走。

(3)反复练习听指令散步：听到摇铃鼓就走路，听到拍铃鼓就跑回家。

2、教师讲解游戏规则，并引导幼儿进行游戏。

(1)游戏规则：赶鸭人要赶鸭子去山坡上做操，然后到很远的“鱼塘”和“草地”去抓鱼、捉虫，

如果遇上狐狸，一定不要怕，要一个跟着一个跑回家。

(2)教师与幼儿进行游戏，边念儿歌边做早操：大清早，坐早操，伸伸臂，伸伸臂，

弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，认真锻炼本领高。

(3)请幼儿来到“鱼塘”和“草地”，大鸭子去抓鱼，小鸭子去捉虫子，大家相互分享食物。

(4)赶鸭人喊“狐狸来了”并拍打铃鼓，“鸭子们”快快跑回家。

三、结束部分

大家共庆胜利，(教师带领幼儿做放松运动)，“赶鸭人”将“鸭子们”赶回家。

(活动自然结束)

科学活动风的教案篇2

活动目标：

1、培养幼儿细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。

2、引导幼儿按昆虫的特征进行分类。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、虫子图片、虫子标本。

2、幼儿观察过虫子的特征，并进行了一定的了解。

活动过程：

1、 参观图片展，认识图片上的虫子。

2、 说明今天的任务：请小朋友帮助把昆虫找出来，因为只有昆虫可以参加今天的联欢会。

3、 教师和幼儿一起找出昆虫的特点。

幼儿找出昆虫，并进行辨认。

引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进行表演。

活动反思：

由于进行过资料的查询工作，小朋友认识的虫子越来越多，于是这天我“请”来了许多的虫子，请小朋友认识，对于这些虫子，孩子们都能分清楚，也能叫出它们的名称，也就是说，孩子已经认识了这些各种各样的虫子。

在说到昆虫的特征时，幼儿还不能总结出来，于是我说：今天对参加联欢会的虫子有个要求：六只足、一对触角、两对翅膀、身体分：头、胸、腹三部分。今天小朋友的任务就是把能参加联欢会的和不能去的找出来。孩子们纷纷找到能去的虫子，当然也有请错的.，如：有个孩子就把蜘蛛请来了，但是，他的举动马上引起了其余小朋友的反对：蜘蛛8只脚，它也没有翅膀。结果只好把蜘蛛送回去了。

在这样的活动中，幼儿不知不觉就把虫子按昆虫和不是昆虫进行了分类。这样的学习是开心的游戏，是自主的吸收，我们现在正在努力使我们的教育变成幼儿自主性的学习。

在活动后，我和小朋友商量：我们可以做各种小虫的头饰，在活动区中进行虫虫联欢会，让我们自己当小虫子，孩子很喜欢。

科学活动风的教案篇3

活动目标：

1．通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2．创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

3．探索、发现生活中花的多样性及特征。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、场地布置（花仙子的花园）

2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程：

一、观察环境，感知花的美

1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？

2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？

二、观察、品尝、发现、感知花的用途

1．出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？

2．幼儿观察、品尝花的礼物

（1）提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？

（2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3．逐个提问：这是什么？可以用来做什么？

4．小结花的用途提问：花还可以做什么？

（1）做药

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的装饰品。

（5）清香空气

（6）可以美容……

三、创造花的艺术品

1．观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？

2．提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。

3．幼儿绘画：花的礼物

4．幼儿描述自己的创造。

四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花

科学活动风的教案篇4

活动名称：夏天真热

活动目标：

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

活动准备：

投影设备、图片。

活动过程：

1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片，提出要求。

师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

教学后记：

夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的.穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

科学活动风的教案篇5

设计意图：

各种调料在我们生活中时常会用到，特别是做菜的时候，调料是必备用品。孩子在用餐时间实际上都在接触不同的调料，在园用餐期间也会发现孩子们说：好香、好甜、怎么有点咸等等。大班幼儿已有强烈的好奇心和求知欲望。他们对常见的调料的认识已有一定的经验，但是对于为什么要用调料，用调料的目的是什么，没有深入的了解。让幼儿通过用嗅觉、味觉、视觉等感官功能进行辨别各种调料。认识几种常见调料的名称和其味道的特点的基础上，尝试自己调配调料知道简单的使用方法，体验调配调料的乐趣。

活动目标：

1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。

2、让幼儿用视觉、嗅觉、味觉等感官对事物进行辨别。

3、让幼儿体验自己动手，调配调料的乐趣。

活动准备：

1、白糖、盐、酱油、醋、香油、辣油分类放好，贴上序号标签和相应汉字，勺子若干。

2、单一味道的（甜、咸、酸、香、辣、无味）海带若干碗，海带每人一碗，每人一把勺子，厨师帽一顶。

活动过程：

一、第一关考验，品尝单一味道的冷菜，体验各种味道。

教师：瞧，这是什么？这是一顶厨师帽。谁戴的呀？（厨师）那你们想做一名小厨师吗？

教师：可是要想成为一名厨师，可不是一件简单的事情。你们必须要眼睛亮，鼻子尖，嘴巴灵，这样才有资格做一名小厨师。

教师：今天我们小朋友要通过三关考验，其中表现最棒的一位就能戴上这顶厨师帽，成为一名小厨师！

教师：第一关考验开始了，看，这边有几碗海带，我请小朋友每人拿好一把勺子，选择一个碗，每人只能尝一口，仔细尝一尝你尝到了什么味道？（甜、咸、酸、香、辣、无味）谁和他尝的味道是一样的？（尝好了的小朋友把勺子放在旁边空的盘子里。）教师：你猜猜，这里面为什么是甜（咸、酸、香、辣）的？什么东西会使它变成这种味道呢？

老师可以最后问尝没有味道的那一位，你尝的是什么味道？好吃吗？你喜欢什么味道的？或者老师自己尝一下没味道的海带。

教师：老师这边还有一碗厨师调好的海带，谁来尝一尝（可以请2-3位尝），你们尝出来什么味道了吗？好吃吗？厨师在里面放了什么呀？

二、第二关考验，幼儿观察探究各种调料的名称和特点出示1-6号装好调料的杯子，引出各种调料。

教师：看！厨师在里面放了这些东西，这些东西一起加在菜里可以使食物变的更加美味。

教师：刚才第一关考验时，我们小朋友的小嘴巴都很灵，都尝出了这些菜的味道，可是这第二关考验可就要难一些了，这次要我们小朋友动脑筋想这些杯子里都是什么东西？”

教师：“谁来说说1号杯子里是什么？你是怎么知道的.？同意的请举手，不同意的，可以来闻一闻，尝一尝。”

幼儿陆续说出2-6号杯子中的调料，老师撕掉号码，露出里面的文字：白糖、盐、酱油、醋、香油、辣油教师小结：“这六个杯子里的东西分别是白糖、盐、酱油、醋、香油、辣油。嗯，第二关考验我们也通过啦！小朋友们本领真大，眼睛很亮，鼻子很尖，嘴巴也特别灵，把这些杯子里的东西都说出来了。这些杯子里的东西都叫调料，把它们加在菜里可以让菜的味道更好吃。除了这些调料，你们还知道哪些其他的调料吗？（如妈妈厨房里）三、第三关考验，幼儿利用调料制作简单的拌海带。

教师:接下来是最后一关啦！你们要更加努力才行！老师这边给你们准备了海带和调料，要请你们自己来拌一拌。

教师：在拌海带时先放一点点盐，尝一尝，如果有点淡，可以再放一点点，太咸了可以加点糖。接下来，你喜欢什么味道的，就放一点点那种味道的调料，再尝一尝。如果你喜欢辣的，那就放一点点辣油，如果不喜欢，那就不要放，不然等会你又不喜欢吃了。放调料时拿调料碗里的勺子，哪只碗里拿的放回哪只碗里，拌海带用自己碗里的勺子。能不能拿调料碗里的勺子来拌海带？（不行）看看哪个小朋友最厉害，拌出来的海带最好吃，就可以戴上这顶厨师帽，变成一个真正的小厨师！

老师可以示范一下拌海带的要求。

幼儿利用调料拌海带，老师巡回指导。

结束：拌好的小朋友可以给后面的老师尝一尝你的海带，看看谁的更美味？（给表现好的幼儿戴厨师帽）你们的海带味道都很不错，等会我们再给其他的小朋友尝一尝好吗？

课后反思：

这个活动来源于生活中的调料，和孩子们的生活比较贴切。在材料选择方面，试上的时候材料很多，这样就不能有效地进行比较，所以今天用了单一的海带。活动流程比较清晰，分三关来考验幼儿：第一关，品尝单一味道的冷菜，体验各种味道；第二关，幼儿观察探究各种调料的名称和特点；第三关，幼儿利用调料制作简单的拌海带。环节比较紧凑，就是我在活动中缺乏活力，让气氛显得有点尴尬。孩子们也畏畏缩缩，使得活动也比较平淡，都是我说的比较多。可以引导幼儿多仔细观察，多说一些。

我在语言组织上还要简练些，语气也要有重点，孩子们就能抓住重点来回答了。第一关时，可以让幼儿都来品尝一下厨师拌的海带，让幼儿多说说里面的味道。在第二关让幼儿认识调料时，可以让幼儿对调料再仔细比较一下，这样幼儿在自己操作时能更好的进行。第三关幼儿在拌好海带后，可以给同伴也尝一尝，这样他们的情绪会更高涨。

老师对于幼儿的回答要给与点评，加些鼓励的话，幼儿能够更好地进行活动。作为老师要给孩子更很多的空间，来培养他们的自主性。

科学活动风的教案篇6

活动目标:

1.知道丝瓜的名称、种植季节以及生长过程。

2.学习正确使用简单的种植工具，如铲子、喷水壶。

3.萌发热爱劳动的情感。

活动准备:

1.劳动工具。

2.丝瓜秧苗。

活动过程:

一、情景带入主题

1.孩子们，刚刚我们去逛了逛幼儿园的菜园地，你们发现里面都种了些什么呀？（西红柿、土豆、葱等）

2.那你们发现有种长长的瓜吗？谁认识？（丝瓜）

3.那我们也来种种吧！

二、交代任务及要求。

我们要把长好的丝瓜秧苗种到菜园地里，种的时候一定要保护好秧苗的根。

三、种植丝瓜。

1．师幼共同整理种植园地。让幼儿知道一些整地的粗浅知识，认识一些农具，提高幼儿种植兴趣。

2.师幼一起种丝瓜。

教师示范：用小铲子挖一个深一点的坑，小心的分出一棵瓜秧，放入坑内，注意根部尽量保持垂直，然后用泥土盖上根部，浇上水。

重点指导幼儿挖坑、浇水，秧苗入土、覆土最好由教师完成。教师提醒幼儿浇适量的.水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指为好。

幼儿合作种植。（在种植过程中，根据不同情况给予适当的指导）

四、学习护理丝瓜的技能。

1.丝瓜种好了，我们应该怎么爱护它们呢？教师告诉幼儿丝瓜会爬藤，组织幼儿观察成人如何搭藤架，如何施肥。可让幼儿经常浇水、观察，若发现异常情况，商量解决方法或告诉老师。

2.设计一个观察记录表，指导幼儿用图画表示丝瓜的生长过程。（长出几瓣叶子——开花——结果等）

3.鼓励幼儿每天来认真观察、记录。

五、可根据实际情况种植黄瓜、苦瓜、葫芦等其他瓜。

科学活动风的教案篇7

活动目标

1．知道每个人都是独特的个体，进一步认识自己。

2．发现自己的兴趣、爱好以及和别人不一样的地方。

活动准备

1．“我”的调查表（可以从我最喜欢的……角度设计调查表）

2．多媒体：几个幼儿的声音、幼儿的名字

3．小镜子每人一块

活动过程

1．介绍我最喜欢的……

幼儿介绍自己的调查表，说说自己最喜欢的事物。

教师小结：我们每个人都有自己最喜欢吃的、最喜欢看的、最喜欢玩的……，因为你和别人不一样。

2.我和别人不一样

（1）不一样的声音

“听听他是谁？你怎么知道是他？”

小结：因为你和别人有不一样的`声音，所以我们从声音就可以听出对方是谁。

（2）不一样的名字

ppt上出示班级幼儿的名字，“谁的名字在上面？”

“xxx个名字表示哪个孩子？”

“为什么每个人要取一个名字？”

小结：因为你和别人不一样，所以要取一个跟别人不一样的名字。

3．找找不一样：

（1）你还有什么地方和别人不一样呢？（如头发、眼睛、嘴巴、个子、性别、穿着等，引导幼儿观察自己和别人身上的细节问题）

（2）操作用书“我和别人不一样”调查表，让幼儿用镜子对照自己的五官，记录自己五官的特点

（3）介绍自己与别人的不同

小结：每个人都与别人长得不一样，每个人喜欢的东西也可能不一样，每个人身上都有很多优点，所以，我们要学会尊重别人，要从别人哪里学好的东西。

4．延伸活动：

你有见过双胞胎吗？启发幼儿了解关于双胞胎的知识。

活动生成及建议

1.让幼儿调查自己名字的意义，在创设“我的名字”的主题墙，让每位幼儿了解自己名字的含义，知道家长为自己取名都包含着一定的意思。

2.可以借助调查名字活动，搜索名人的名字或画像，了解一些名人的姓名和事迹，激发幼儿对名人的敬仰。

科学活动风的教案篇8

活动目标：

1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望；

2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；

3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。

活动准备：

泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔

教育过程及重点指导：

1、认识材料：

“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”

2、引导幼儿观察并操作：

①“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的.语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。

②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。

幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。

在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。

③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。

放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。

3、 ①音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。

②幼儿向大家介绍自己的记录。