我的树朋友中班教案5篇
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教案在编写的时候,大家务必要注意逻辑思路清晰,一份好的教案是保证我们的课堂正常进行的依据,下面是本站小编为您分享的我的树朋友中班教案5篇,感谢您的参阅。
我的树朋友中班教案篇1
活动设计背景
现在的幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。在幼儿园时经常发现有幼儿因为玩具、吃饭、做游戏等事互相发生矛盾。同时,家长往往重视孩子智力的培养,而忽视对孩子的交往能力的发展。因此我设计了这个教学活动。
活动目标
1、体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中的言行,知道怎样做才对,学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴,增进爱同伴的情感。
教学重点、难点
1、体验有朋友的乐趣。
2、学习怎样交朋友。
活动准备
?找朋友》的音乐磁带和录音机。
活动过程
1、播放音乐《找朋友》,感受找到朋友的愉快。
师:让我们跟着音乐一起唱起来动起来,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段:
(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
(2)喝水时,一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。
问:为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)
3、说说自己的好朋友。
师:谁愿意告诉大家,你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师:交了这么多的朋友,你心里感到怎么样?
5、师小结:朋友多了就会觉得觉得快乐,我们班的小朋友都有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让,有的帮助别人,只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维:那么除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?
7、听着音乐找更多的`好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。
8、师:现在和你的朋友一起去外面找找看,还有什么也是你们的好朋友。
教学反思
本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动,主动发现问题并解决问题,让孩子们在快乐中学习,在学习中成长。在唱唱环节中,孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上,有的两三个人拉在一起的,有五六个人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤单单的一个人,在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时,小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中,小朋友们能够发现做的不对,不好的地方,但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足,小朋友们能发现,却说不清楚或说的不完整,表达还很不足,出现了“这里……这里不对。”“抢,不对。”等这样简单而模糊不清的句式。
我的树朋友中班教案篇2
一、活动目标:
1、在猜猜、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,乐意与同伴交流分享交朋友的方法,体验有朋友的快乐。
2、知道与朋友在一起懂得相互帮助、谦让。
二、活动准备:
小朋友的照片、两张大纸,上面贴着每个孩子的照片、一些不干胶笑脸贴纸、几顶小皇冠、。录象片段、音乐
三、活动过程:
(一)猜猜:辩认朋友。
师:你们大家都有自己的好朋友吗?那你的好朋友是谁?让我们一起来看几张神秘的照片,请你们来猜猜他们是谁?(播放3组照片)
①出示幼儿背影的照片,教师引导观察。
师:咦这是谁呀?是一个小朋友的背影,他叫什么名字呢?你们是从哪看出是赵明轩。我们再看看他转过来的照片,真的是赵明轩!谁是他的好朋友?
②出示幼儿侧面的照片,教师引导观察
师:看又是谁呢?你们又是从哪看出来是周静钰的?我们大家来数1、2、3、让她把脸转过来,好吗?果然是周静钰,她又是谁的好朋友?请你说一说,你喜欢和她在一起干什么?
③出示用小花挡住幼儿半个脸的幼儿照片,教师引导观察
师:这位小朋友可逗了,用小花把自己的脸给挡住了,看谁聪明能把他认出来?
师:原来是刘子恒,刘子恒你的好朋友是谁呀?快去把他请上来,(可以请几个)你们经常喜欢在一起干什么?
师:老师真为你感到高兴有这么多的好朋友。
(二)讨论:怎样交到好朋友
1、引发思考:每个人都希望自己受别人欢迎,交很多很多的好朋友。可是,有的人总是找不到朋友,为什么会这样呢?让我们来看一个情景表演:抢玩具
2、观看视频
师:刚刚发生了一件什么事情?这样做对不对?他这样做能找到好朋友吗?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)
(三)、游戏:谁的朋友多
好朋友就应该互相帮助、团结友爱,这样你的朋友一定会喜欢你,你也会交到更多的朋友。接下来我们玩个游戏,比比谁的朋友多
1、朋友大串联:每个小朋友想好自己的好朋友是谁,然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。
2、师生共同统计每个人的好朋友人数。
3、找出好朋友最多的几位小朋友,给他们带上小皇冠,恭喜他们成为“好朋友之星”。
4、提问被评为“好朋友之星”的幼儿:交了这么多朋友,你心里有什么感觉?
四、结束活动:律动《找朋友》
1、师小结:朋友多了快乐会更多。大家在一起很有礼貌,相互关心,互相谦让,就会有更多更多的好朋友。
2、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。
我的树朋友中班教案篇3
活动目标:
1.认识影子并了解不同时间影子的不同形态。
2.愿意参加探索游戏,勇于表达自己的想法和认识。
活动准备:
1.选择一个晴朗的天气。
2.有一只小熊及小熊的影子(不同时间)的图片。
活动过程:
1.猜谜,激发幼儿探索影子的兴趣。
谜语:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。
提问:小朋友,猜一猜,这个好朋友是谁呀?(影子)游戏:找自己的影子。
2.找小熊影子的位置。
教师依次出示小熊不同时间影子的图片,请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置,引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
提问:为什么小熊的影子一会儿在前面,一会儿在后面,一会儿又在旁边呢?
教师小结:影子的变化和太阳的位置有关。
3.通过观察,发现不同时间影子的不同。
提问:小朋友们知道在一天中什么时间的影子最长?什么时间影子最短吗?
可请幼儿看书回答,也可自己尝试观察后做记录。
4.手影游戏。
教师组织幼儿玩手影游戏(如孔雀、螃蟹、苹果、狼),进一步了解光与影的关系。
我的树朋友中班教案篇4
活动目标:
1.尝试运用多种材料在纸盘上大胆地制作,表现自己好朋友的特征。
2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请求帮助。
活动准备:圆形纸盘(数量略多于幼儿人数)
制作的工具:剪刀、记号笔、毛线、各种不同的纸等。老师的示范作品。
活动过程:
一、以故事引出课题
1.朋友船上的朋友们真可爱,他们碰到了困难会互相帮助,我们小朋友有好朋友吗?
当你的朋友遇到了困难,你会帮他一起克服吗?
2.你的好朋友是谁呢?请你看看自己的好朋友,他长得是怎样的?(重点观察脸部特征及发型特征)
3.请幼儿说说自己好朋友的特征
你的好朋友是怎样的?脸上有什么?头发是怎样的?
二、欣赏老师的朋友
1.老师也有好朋友,今天我把他们也做出来了,想欣赏一下吗?
欣赏范例,观察不同的做法。(2张)
2.示范讲解:在盘子上可以选择材料,剪出眼睛和嘴巴(也可以画),画出鼻子,最后用自己喜欢的材料为好朋友做头发。
三、观察材料、讨论如何制作
1.你想把好朋友表现出来吗?
请你看看桌子上,老师为大家准备了什么?
2.讨论:你想选什么材料?(引导幼儿根据自己的意愿选择、讲述)
四、幼儿制作
1.刚才大家都说了许多自己的意见,现在老师请你也来把好朋友做出来,好吗?
老师巡回指导:a.启发幼儿运用多种手法表现,如用纸、毛线都可以做头发,用笔画五官、给女孩子粘不同的辫子等等。
b.提醒幼儿用双面胶时,撕下的纸放进空箩筐中;用剪刀的时候注意安全;碰到困难的时候可以向老师或朋友请求帮助。
c.提醒幼儿完成后共同整理材料。
五、互相欣赏
1.我们把自己的好朋友做出来了,现在请大家一起做个游戏“猜猜是谁”请一个小朋友展示作品,请其他幼儿猜猜这个好朋友是谁?
2.将作品陈列出来,一起欣赏。
我的树朋友中班教案篇5
幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思
活动目标:
1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点,懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点:
懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
活动难点:
能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点
活动准备:
音乐录音《找朋友》。
活动过程:
1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
”你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁,好不好?“
2、猜朋友。
(1)、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,其他幼儿根据其描述的`猜一猜他(她)的好朋友是谁。
(2)、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
(3)、教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
(1)、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?
引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。
(2)、如果一个小朋友经常欺负别人,经常做一些让大家不高兴的事情,你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?
(3)、根据幼儿的讨论进行总结。
4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
教学反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
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