找小兔教案6篇
- 教师文案
- 关注:2.12W次
在新阶段教学工作开始前,写好教案十分的重要,实用的教案是我们上完一节课的基础,以下是本站小编精心为您推荐的找小兔教案6篇,供大家参考。
找小兔教案篇1
活动目标:
1、感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道a段音乐跳跃,b段音乐沉重的特点。
2、初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏。
3、愉快地参加演奏活动。
活动准备:
大鼓一个,串铃若干(人数一半)、圆舞板若干(幼儿人数一半)
节奏图一张(a段)音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、故事导入:
在音乐的伴奏下,教师讲述故事,帮助幼儿理解音乐情节和熟悉音乐旋律。
a段:春天到了,花儿都开了,草地上也长出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔来了,看见了这么多青草:“啊,好嫩的青草啊……”于是,它就赶紧喊自己的好朋友们一起来吃青草。小白兔们听到了,都跳了过来,大家一起吃青草,好开心哦!
b段:听,谁来了?原来是大灰狼来了。小白兔们一看,赶紧躲了起来。大灰狼东找找,西看看:“咦,小白兔怎么都不见了?”一只小兔也没有找到,大灰狼只好回家了。
a段:大灰狼走了,小白兔们高高兴兴地跳了出来,快乐地做游戏。
2、根据对乐曲的理解选择打击乐器。
出示打击乐器,引导幼儿感知a、b段不同的特点。
(1)师用圆舞板有节奏地敲,×× ×× ×× ××师:今天,小白兔和大灰狼都来了,听,谁先来了?
请幼儿猜测这是谁的脚步声?
(2)师用鼓敲节奏:× ×问:谁来了?
(3)请幼儿跟着音乐,在教师圆舞板的伴奏下,学学小白兔跳跃。
放音乐a段,请幼儿跟着音乐一起跳跃,吃草。
放音乐b段,教师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路。
3、出示节奏图,引导幼儿看图谱。
(1)刚才很多小白兔都跳得很好,我们一起来看看故事里的小兔们是怎么跳的?
(2)幼儿跟着节奏图打节奏。(拍手—跺脚———拍腿)
跟着音乐一起打节奏。师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏。
(3)请幼儿选择打击乐器为a段进行伴奏。
4、师幼完整表演。
幼儿在老师的指导下表演a段,打鼓由老师演奏。
5、结束部分:小白兔们听到小朋友们的伴奏可开心了,森林里马上有个联欢会,它们邀请我们一起去表演,好不好?
请幼儿拿起乐器和老师一起收起来。
找小兔教案篇2
活动目标:
1、通过活动幼儿学会双脚向前行进跳,增强腿部肌肉力量,培养幼儿的弹跳能力。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备:
1、活动场地的布置。
2、兔子头饰,红、黄、绿篓子各一,红、黄、绿蘑菇卡片诺干。
活动过程:
(一)热身运动:大皮球。
(二)练习双脚向前行进跳。
1、导入:今天天气真好,森林里面有很多的蘑菇,妈妈今天带宝宝们一起去采蘑菇好吗?
2、练习基本动作。
出发前,宝宝要和妈妈一起把跳的本领练好?来我们来跳一跳。
(1)复习原地跳。双脚同时用力蹬地向上跳起,然后脚尖轻轻着地。
(2)练习原地连续跳。
(3)尝试双脚向前行进跳。美丽的桃花开了,我们一起去看看好吗?我们怎么过去呢?
引导幼儿双脚同时用力蹬地起跳,屈膝、脚尖先着地,双脚连续向前跳。
(4)反复练习、巩固。
(三)游戏《小兔采蘑菇》
(1)本领已经练好了,现在跟着妈妈我们排成一列小火车去采蘑菇好吗?出发!如果前面有小水沟,宝宝要学着妈妈的样子一个跟着一个跳过石头小路,跳过小水沟。千万别一个人丢在后面,不要被大灰狼抓走。记住了吗?出发!
“咦?有一条小沟,宝宝跟紧妈妈。”(幼儿一个跟着一个跳)
(2 )幼儿跟着游戏。(教师提醒幼儿每人只捡一个蘑菇)
(3)教师先讲评第一次的游戏。
(4)再次游戏。
(四)放松运动。
宝宝们,现在我们把各种颜色的蘑菇分别送到和它颜色相同的篓子里,晚上妈妈给你们做好吃的蘑菇饭好吗?今天我们累了,宝宝来我们放松放松吧!
找小兔教案篇3
内容:《拔萝卜》
目的:
1、能够根据游戏情节发展,模仿常见动物的语言、动作等进行表演。
2、能遵守简单的游戏规则。如;在指定的范围游戏。不争抢玩具,用好玩具放好。
3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动准备:
1、经验准备:幼儿熟悉拔萝卜的故事。
2、物质准备:
1)、自制大萝卜一个。
2)、场地布置一块菜地,里面埋上自制萝卜。
3)、各种动物头饰。
4)、背景音乐。
玩法:
一、《拔萝卜》歌表演导入,再现故事中的角色,激发幼儿游戏兴趣。
二、幼儿选择角色进行表演。
鼓励幼儿大胆的进行想象表演,如小兔跳跳、小鸭摇摇??教师及时表扬创造性表演的幼儿。
三、发展情节
1、教师以老爷爷的身份出现:“我的菜地里又长出了好多萝卜,小动物们,一起帮我拔萝卜,好吗?”
2、教师扮演老爷爷或老奶奶,幼儿扮演小动物进行游戏。(到菜地里拔萝卜,放轻音乐)
3、教师以老爷爷的口气说:“这个萝卜太大了,我拔也拔不动,谁来帮我拔萝卜?”小动物们依次用故事里的句子回答并表演,发展游戏情节。
四、评价收拾
大萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)
找小兔教案篇4
设计意图
小班的幼儿因为刚入园,很多人生的第一次频繁的出现,于是他们开始胆怯、退缩,甚至有些不自信,希望通过本次体育活动体验成功,逐渐养成一个良好的自我评价和勇于尝试的个性特征。
活动目的:
1.学习绕障碍走或跑,发展肢体动作的灵活性和协调性。
2.积极参与运动,体验运动的快乐。
活动准备:
兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、狐狸头饰一个.萝卜玩具若干布置场地.纸团若干。
活动过程:
1.热身活动:
师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌:
今天天气真正好,
小兔小兔起得早,
揉揉眼睛理理毛,
蹦蹦跳跳真热闹,
小兔小兔快快跑,
跑到山上种萝卜,
种了许多大萝卜,
真是快乐兔宝宝。
老师戴上兔妈妈头饰,引起幼儿参与活动的兴趣。
2.开始部分:
(1)集体活动
老师介绍运动方法:“小兔”手持“萝卜”穿过“树林”种“萝卜”,往返数次,直至“种完”。
老师示范活动线路和动作。
(2)自由活动
幼儿自由尝试动作,老师巡视并辅导个别幼儿。
注意幼儿的活动密度和活动量,提醒幼儿动静交替。
(3)集体活动:游戏《勇敢的小兔》
老师介绍玩法:“狐狸”出现追赶“小兔”,“小兔”四散躲至“树林”后面,拾起“石块”投向“狐狸”,“狐狸”逃窜。游戏反复进行。
师生共同游戏,辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
3.放松身体
师生模仿小动物的动作,在场地上自由走动。
活动反思
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。活动“勇敢的小兔”就是根据幼儿的年龄特点,以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作,提高动作的协调性、灵活性,发展体能;在练习的过程中,充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
学本领时先复习进行跳的技能,然后进行障碍进行跳的练习,最后在进行游戏,这样的安排使幼儿的学习由浅入深,大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通,以满足孩子的心理需要,所以我在教学中非常注重与孩子的交流,对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离,“兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中,我也总是不断地鼓励孩子,“宝宝们真勇敢;宝宝们真能干”,这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的,所以一直能感觉到孩子很开心、很满足,情感体验很愉悦。
在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
不足之处:
1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。
健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。从小激发幼儿的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进幼儿在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。
找小兔教案篇5
活动准备:
幻灯片一张,小兔家情景图一张,橡皮泥
活动目标:
活动名称:小兔请客
1.幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2.培养幼儿有乐于助人的精神品质。
活动过程:
一、引起兴趣
1. 师:“在树林里住着一只小动物,它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵,身上的毛白白的,特别喜欢吃萝卜和蘑菇”
提问:猜猜它是谁?
师:“我们把它请出来吧!刚才琪琪对王老师说,它最喜欢听小朋友念儿歌了,想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听,它听到了儿歌就会出来了”
2.念儿歌
师:“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”
提醒:胸挺起来,用整齐好听的声音念
儿歌,准备,开始
师生同念:儿歌《小白兔》
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
二、看幻灯
师:“小兔琪琪真喜欢听,它想和小朋友见面了”
“瞧!琪琪出来了”
提问:你喜欢小兔琪琪吗?喜欢它的什么地方?为什么?
三、教师示范
师:“琪琪今天可高兴了,要请许多同伴们到它家去做客,它家在哪儿呢?,瞧,在那儿(出示情景图)”
师:“小兔琪琪说,它要去打扫一下房子,就对王老师说,请王老师帮一下忙,把它的同伴们请来。”
1. 我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔
2. 先拿出一块黄颜色的橡皮泥,在手里捏一捏,捏的软一点
3. 放在手心里搓一搓,搓成一个圆形
4. 然后放在桌子上搓,搓成一个长条形
5. 再把两边慢慢地捏成尖尖
的
6. 小兔马上要请出来了,把它对折,两个尖尖的对齐
7. 最后把它的耳朵竖起来
四、幼儿操作
师:“王老师的小兔请来了,还有许多小兔还没请来,小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”
师:“琪琪家还有一个大大的圆桌,它还要请同伴们吃好吃的萝卜,蘑菇,蘑菇馅的汤圆,萝卜馅的水饺,花卷,碗和调羹还不够,等会儿请宝宝也做一些送给它们,好吗?”
1. 先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗?
2. 等把它的朋友请来了以后,再帮他们做些他们喜欢吃的东西和吃饭用的调羹和碗好吗?
3幼儿操作,教师个别指导
五、讲评
师:“你请来的是哪只小兔,它穿了一件什么颜色的衣服?”
师:“帮他们做了一些什么东西?做了几个(随机)”
六、结束
师:“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们,这些小兔在琪琪家玩得很开心,下次请它们到我们菠萝班来做客好吗?”
找小兔教案篇6
教材分析:
?纲要》中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。这篇童话内容富有童趣,句式具有重复性,内容含有推理性,既可以发展幼儿的语言能力,又可以和数学领域渗透发展形状、颜色的认识和逻辑推理能力的培养。
活动目标:
1、感知童话中情节与词语的重复,学习词语如“提”“飘”“可爱”。
2、运用观察、猜测、参与演示的方法,理解和表现童话的内容。
3、喜欢倾听作品,能有兴趣地参与活动。
活动准备:
背景图、音频。
活动过程:
1、教师出现教具,引出活动。
教师出示可粘贴的教具,让幼儿猜测四种圆圆的、红红的东西是什么?
小朋友,你们猜猜我是谁?我长得圆圆的,红红的,会是什么呢?
幼儿回答,根据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习。
活动分析:运用猜测的方法,既能调动幼儿的兴趣,激发幼儿的热情,又能发展幼儿的判断推理能力。
2、引导幼儿感知童话。
教师出示教具小兔,边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。
教师放音频,同时让一位幼儿模仿教师手执小兔,故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。
活动分析:教师运用活动式教具,完整欣赏童话,给幼儿一个整体感知。活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征,能够吸引他们的专注力。
3、师幼讨论进一步熟悉故事内容。
引导幼儿讨论:故事中讲了谁?小兔找到了太阳了吗?小兔是怎样找到太阳的?
教:小兔先找到谁?又找到谁?最后找到谁?(运用简笔画直观表现)
在讨论的过程中,教师有意识地强调叠词“红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的”丰富幼儿的词汇。
活动分析:为了让幼儿更深地了解掌握故事,结合小班幼儿直观感知的特点,运用简笔画的形式,帮助幼儿梳理故事结构,便于理解和记忆。
4、表演故事。
请幼儿来当小兔,教师当兔妈妈,表演故事。
请部分幼儿来当兔妈妈,运用对答的方式进行故事表演。
活动分析:运用演故事的方式帮助幼儿内化故事,积累语言,运用语言。同时给予幼儿大胆表现展示自我的机会,发展幼儿的艺术表现能力。
5、拓展提问。
如果小兔在我们幼儿园里找一找,还会找到哪些圆圆、红红的东西呢?
引导幼儿拓展思维进行观察。
活动分析:幼儿园教育活动各领域的内容是相互渗透的,所以在活动中,回归生活,结合实践,引导幼儿观察,从中提取相关的特征,发展幼儿对图形和颜色的辨别能力,以及概括分析能力。
6、教师总结评价。
活动分析:教师的形成性评价,可以帮助幼儿梳理活动脉络,深化学习内容。
教学反思:
这堂活动设计从幼儿的生活实际出发,围绕小兔子找太阳这条线索,趣味性浓,是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中,运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事,用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点,使幼儿始终保持兴趣于故事,通过拓展性的谈话,发散幼儿思维,再次回归生活,观察归纳概括,在现实物品中找特征。
- 文章版权属于文章作者所有,转载请注明 https://yhjlw.com/redian/jiaoshiwenan/y3pe73.html