学生英语的自我评价范文

以下是为大家整理的关于学生英语自我评价的文章,希望大家能够喜欢!

学生英语自我评价篇一：英语自我评价

无论是找工作还是跟别人进行自我介绍，都是推销自己的绝佳机会，那么，如何自我推销？以下最精彩的14句英文自评，学起来吧。

re,dynamicandhonest.

思想成熟、有活力、为人诚实。

llentabilit(转载于:aticalmanagement.有极强的系统管理能力。

itytoworkindependently.

能够独立工作。

sonwithabilityplusflexibilityshouldapply.

需要有能力及适应力强的人。

blepersonalityandhighsenseofresponsibilityaredesirable.

需要个性稳重、具高度责任感的人。

wellwithamulticulturalworkforce.能够和不同文化的人一起出色地工作。

ingtoworkunderpressurewithleadershipquality.

愿意在压力下工作，并具领导素质。

ingtoassumeresponsibilities.

应聘者须勇于挑重担。

re,self-motivatedandstronginterpersonalskills.

思想成熟、上进心强，并具有丰富的人际关系技巧。

getic,fashion-mindedperson.精力旺盛、思想新潮的人。

ngdeterminationtosucceed.

有获取成功的坚定决心。

ghlyorganizedandefficient.工作很有条理，办事效率高。

egantandwithnicepersonality.举止优雅、个人性格好。

goodmanagerialskillsorganizationalcapabilities.

有良好的管理艺术和组织能力。and

学生英语自我评价篇二：英语学习-自我评价

Self-evaluationOnEnglishLearning

WriteashortpassagetoevaluateyourEnglishlearningduringthisterm.

从学习动机、学习态度、学习策略和学习效果几个方面来展开自我评价：

每个单元都有一个Topic,围绕该所涉及的词汇、句子及短文，你是否都能熟练把握并应用。你对待英语口语训练及书面作业的态度，你的学习积极性主动性如何，口笔头训练是否都认真自觉的完成；学习过程中主要采取一些什么样的策略？学习的效果如何？阅读理解能力、口笔头表达能力是否有所提高，通过一个学年的英语学习你有些什么收获，哪些方面还存在不足之处，需要在今后的学习中加以弥补。

另外：也可附带谈谈对我们所用的教材、教学方法等的看法、意见和建议。

Self-evaluation

OnEnglishLearning

WriteashortpassagetoevaluateyourEnglishlearningthisterm.

自我评价是指一个人对自己思想、动机、行为和个性特点的判断和评价，是自我认识和自我态度的统

一。自我评价是自我意识的主要组成部分，在人的个性发展中发挥着重要作用。

自我评价是形成性评价的方法之一，形成性评价即是通过诊断教育方案或计划、教育过程或活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高正在进行的教育活动质量的评价。在形成性评价过程中，教师和学生都积极参与，通过自我评价(self-assessment)?相互评价(peerassessment)?教师评价(teacherassessment)，主动而富有创造力地进行学习。在评价中学生是积极的学习者?思考者和合作者。前两种角色主要是通过学生的自我评价体现。

自我评价的定义

自我评价是指评价对象依据评价原理，对照一定的评价标准，主动对自己的学习进行评价，评价内容主要包括：学习动机、学习态度、学习策略和学习效果。自我评价一般先于他人评价，或穿插于他人评价过程中，用以求证或完善他人评价的结果。

自我评价强调以学生为中心，让学生有系统地评价自己的语言水平。它将内部测评与外部测评相结合：注重对学习策略、文化能力和逻辑思维能力的评价；对学习过程的评价；对情感态度及行为能力的评价。自我评价为学生提供了一个不断反思、不断提高及不断自我完善的机会，以便最终得到全面、正确的评价。

自我评价的方法

自我评价的方式丰富多彩。可以建立学习档案，根据档案进行评价；也可以根据阶段性单元测试成绩及课内外行为测评等进行自我评价。

学习档案记录学生的学习过程和学生作业完成情况，反映学生学习效果，使学生看到自己的成长，增强自信心，也帮助教师了解学生的学习情况，为教师评价学生的学习成绩提供了比较准确的信息。学习档案基于学生日常的学习，弥补了常规考试的缺憾。

教师也可以利用测试的优势，组织各种教学内容的测试。每进行一阶段的教学内容组织一次短时的测试，以促进学生自主监督学习过程?自我评价学习效果。

学生英语自我评价篇三：国中英语教师自我评价

作为一名教师，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。回顾走过的这一年，特作如下总结。

一、师德为本，注重修养：

贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。深入学习了一系列文件精神，坚定了对事业和党中央的信任;继续学习师德的先进事迹，日常生活中，能规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关爱每一位学生，在教育教学此文转自斐斐课件园中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基矗

二、坚持学习，提高业务：

一、教学方面：更新教学理念，把握教学方向。

听专家的讲座，学习了许多先进的教育教学此文转自斐斐课件园理论，深刻领会到新课标精神，也认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念;实践教学活动，参加听课、评课活动，一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，你对课堂的理解，对教学的认识也会随之升华。而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。

二、继续参加各项岗位培训，为下一步人事制度改革奠定基矗

三、关爱学生，勤勉教学。

认真备课，不拘泥于教材，广泛查找资料，积极动手制作课件，教学中力求趣味性、教育性、针对性、实用性，为切实培养学生文明礼仪习惯起到一定积极作用。着眼于学生学习习惯的养成。将培训中学到的理论、经验运用到实践中，如建立互助监督学习小组网络，以促进学生自主学习;作业分层，并通过“自读作业本”来提供学生的预习、质疑、探究、感悟能力;初步掌握在预习、上课、复习阶段所应达到的自主学习要求。

学生基础知识仍较薄弱，从这次期末考试第一块题目“积累与运用”看，失分严重，日后还应重视基础知识的运用。

一年来，我继续体验着教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰;有求索的痛苦，也有成长的快乐……这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。并且还存在着诸多不足，如年纪轻，教学经验尚且不足，还需多方面、多渠道学习、总结经验，尤其对新教材的把握还需提高，对教材的处理艺术还需锤炼。

但我相信虽然努力不一定成功，但放弃就一定会失败，成功给予那些有准备的人。总之，我将以发展规划为基础，在实践中对其进行充实，让自己一步一个脚印，在实践中拼搏，在拼搏中砺炼，在砺炼中成长