幼儿园悯农教案3篇 “培养孩子爱农爱土，从幼儿园开始”

本文介绍了一份针对幼儿园悯农教育的教案，通过活动引导幼儿关注农业生产、认识农民劳动，培养其爱护农产品的情感和社会责任感。教案中包含多种丰富的教学内容和实践活动，旨在为幼儿塑造积极向上的态度和观念，为未来的成长奠定基础。

第1篇

这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。

1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的兴趣。

2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。

培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。 教学难点：

感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读

1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀?引导幼儿说出米饭和馒头等;

2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。然后提问：

(3)、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。

二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。

3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的`含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。

4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。

5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。

2.我们应该如何做才算爱惜粮食?(让幼儿说说吃饭时的常规。)

第2篇

感受农民种粮的辛苦与不易，知道要爱惜粮食，尊重他人的劳动成果

鼓励幼儿观察画面人物的动作、表情及背景，并与同伴交流。

老师鼓励幼儿针对古诗提出问题，进一步理解古诗内容。

老师：听了这首古诗，你已经知道了什么？还有什么不理解的？

引导幼儿理解古诗的`内容。（中午太阳当头照的时候，农民伯伯还在地里松土，锄草。农民伯伯的汗水一滴滴都滴在种禾苗的土里，他们很辛苦。知道吗？我们吃的这些粮食，一粒粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的。）

老师：你们来数数这首古诗一共有多少个字？这么少的字能表达这么多的意思，古诗的语言是很精练的。

老师打拍子，幼儿跟着节奏朗诵，语速稍慢，体验诗歌的韵律美。

老师：农民这么辛苦，我们要怎样爱惜他们的劳动成果呢？

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

第3篇

1、在反复感受歌曲旋律的基础上，学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲

师：（出示郊外风景图片）今天，老师带你们去郊游，好不好？背好你的小书包，我们出发了！

师：（出示农民锄禾图片）看，这是谁？他在做什么？（农民伯伯在种粮食）

师：这么大的太阳，农民伯伯还在地里干活。粮食真的`来之不易。有一首古诗也是说的这个意思，你们知道古诗的名字叫什么吗？（悯农）。你们会念吗？我们一起来念一念。（启发幼儿有节奏地念，感受古诗的韵律美）

师：现在农民伯伯两小块地，要我们分成两组，第一组先种，第二组后种，你们行吗？

师：现在有一个问题了，我们是一起出来的，肯定要一起回家的。第一组先种肯定会先种完，想个什么样的办法等等第二组，一起完成任务再回家？

师：有一群乐于助人的小朋友，他们也在帮助农民伯伯种地，我们一起去看看。

师：刚才这群乐于助人的小朋友种地的时候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？谁来学学看、

师：（出示农民锄禾图片）农民伯伯种地这么辛苦，我们也去帮帮他。

师：（模仿农民）谢谢你们帮我的忙。可是在另外一个地方，我还有两小块地要种，你们愿意继续帮助我吗？

师：小朋友们，时间不早了，我们该回家了，背上小书包，回家落！