国小班主任简短工作总结2023年2篇 "创造未来，引领成长：2023年国小班主任工作总结"

国小班主任是学校教育工作中的重要角色之一，承担着学生教育管理和家校沟通等重要任务。在2023年，一年的工作结束，各位班主任都应该对自己的工作做一个总结，发现问题，提高能力。下面就让我们来看看国小班主任应该如何进行工作总结。

第1篇

紧张的一学期结束了、我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任四年级语文教学工作和班主任工作。共有学生23人、从学生的学习状况来看处于两极分化状态；从学生的家庭状况来看大约有一半的学生都是留守儿童；另外、还有几名单亲家庭。虽然班级的情况比较复杂但从学生以及家长反馈的信息来看、收到了一定的效果。同时也存在许多不足、通过短短的学期教学实践、我的感触很多、现将本学期的工作做如下总结：

我积极参加学校的每次教师例会、认真做好笔记。工作中严格要求自己、服从领导的分配、责任心较强、自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行、因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益、也是自己作为一名教师也必需具备的、因此我在工作中处处起到模范带头作用、身正为范。

本学期为了让本班学生拥有班级小主人意识、以及集体荣誉感和团队意识、我在班级文化建设方面做了努力。

班歌的确定。我们最终确定《隐形的翅膀》作为本班班歌、这一首歌曲积极上进、能够鼓励学生乐观的对待生活和学习上的困难、并且通过集体传唱、能够培养学生的团结合作意识。

班规的确定。由于本班学生自控能力较差、纪律涣散、个人行为习惯急需矫正、我通过民主协商的办法在班级确定了一些班规以及奖惩制度、通过明确的条目、对学生的日常行为一定程度上进行了制约。

路对口号的确立。由于本班学生为四年级学生、年龄较小、自觉性不高、而且习惯于口号类的记忆、我结合路对制度每日确立了路对口号、主要分为两类：一种是素质了、一种是学习类。前者我们选用了“我相信、我能行”“成功就是坚持再走一步”等、后者我只要是从每天学的课文里面筛选关键字词、或者反应文章中心的句子作为口号、例如《为中华之崛起而读书》一课、我节选了题目、《卡罗纳》一课我则总结了中心思想里面的“真诚理解、互相关爱”作为当天的路对口号、这样不仅有利于学生复习记忆当天所学、还渐渐的锻炼了学生对信息的有效筛选和文章中心的准确把握、后来我只要让学生自己来确定当日的路对口号。

在教学工作方面、作为新教师的我虚心向老教师学习、也取得一定的成绩。本学期我开了一节公开课、这也是借机检验下我的成长情况。上完课后、我发现自己抓住了重点、但是没突破难点。在引导学生体会“我”所获得的启示时、我主要是采用“读”的方式、表演读、指名读、全班读等等方式、特别是在让孩子表演读的时候、效果不错、因为班上刚好有具备一定表演能力的孩子、在表演读的时候、通过孩子自己的表演、可以带着全班同学一起体会作者的情感变化、这样孩子也更加记忆犹新。今后、我还得在以下这几个问题加以思考探索；用怎样的方式使学生的朗读质量得以提高；怎样激发学生朗读的积极性；如何实现有感情地朗读这一目标；如何评价朗读结果。特别是在指名孩子表演读得时候、我只注意到那些成绩好的孩子、没让更多的孩子参与表演、不能很好地照顾到全班同学、这也是评课老师再三提到的、今后我会多加注意这个问题、照顾到更多的孩子。

总的来说、一节课下来、我的教学目标差一点就达到了、挺可惜的、这也是在敲响我的警钟、必须备好每一堂课、不只要备教材、备教参、还必须备学生。我在写教学设计的时候、没有猜测下自己班上的孩子会做出如何的反应、这点做得很不好、今后、每一次的备课、我都必须记得这一点、只有在备好学生的基础上才能很好地达到自己的教学目标。

在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度、时刻以一名人民老师的标准严格要求自己、尤其是在学生中、时刻注意自己的言谈举止为学生做出表率。

人们常常把老师比喻成妈妈、这话一点都不假。记得胡彦乐有次口误把我喊成他妈妈了。对待孩子一定要有“爱心”“耐心”。把孩子们当成是自己的家人、为孩子们倾注所有的感情。

四、真正做到"因材施教"。根据每个学生的家庭背景、了解孩子们在家中的表现、观察孩子们的一些生活习惯、做孩子们最忠实的听众。由于我是新接手我们班、一开始、为了了解这些孩子、我多花时间跟雅雅一起聊天、提早了解我们班上的孩子的一些情况。做到对症下药。对于一些后进生、我经常找他们谈心、发现问题及时与家长联系共同解决、从而帮助他们转化思、达到育人的目的。特别是班上的一些后进生、今年的成绩也有所提高、相信他们的付出已经得到收获了。由衷地替这些孩子感到高兴。

第2篇

“良好的行为习惯是人的能力和素质的生长点、为实现人的全面发展提供了支撑性的平台”。作为教育者、我们既有传承文明、传承文化的习惯、也有传承良好习惯的任务。少年儿童如果养成一系列做人、做事和学习方面的基本良好习惯、必然终身受益。所以培养少年儿童良好行为习惯、是推进素质教育、提高学校德育针对性、实效性的必由之路。教会学生做人有责任感、在家庭、学校、社会承担具体的责任、是学习做人的最基础的道德。下面我谈谈培养高年级学生责任心的几点策略。

作为班主任、我非常重视语文课、写字课、品德课、心理健康课、劳动课、在自己所任教的课程中、日常教学用心在每一堂课渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育、将空洞的教育变成具体形象的教育、使学生潜移默化地长期受到教育的影响。课堂教育具有"滴水穿石"的作用、我从不给学生讲大道理、在每一堂课中抓学生学习习惯的培养、时刻让学生清楚"作为一名学生、有责任培养自己良好的学习品质、从小养成良好的学习习惯。"反复抓"、"抓反复"、塑造着学生上课主动学习的责任心、现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了、视上课专心为己任。当老师们选我们班做课时、同学们都很珍惜每一次机会、认为这是老师们对自己班的信任、也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的。

1、培养学生努力完成作业的责任心在课下。一年来、我培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。比如、培养学生写出一笔工整、漂亮的字。字写好了、作业本干净整齐了、学习态度端正了、作业的正确率自然就提高了。可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。翻看着同学们整齐的作业本、老师笑了、家长乐了。学生对自己负责的学习状况、在全班普遍、班级学习风气浓了、同学们追着老师改错题、免作业的同学自己找题做、希望老师多指导、“一帮一”的学习小组比赛完成作业、看谁又快又好地完成学习任务、为小组争光。

2、重视上操、关心学生身体健康、培养学生自觉锻炼的责任心。我非常重视每天学生上操的表现、无论是全班同学队伍的集合、队列的整齐、还是每一节操的某一个动作、我都及时纠正、每天总结、教育学生要有责任锻炼好自己的身体。不论是学校体育组开展什么活动、我都尽量陪同、和同学们一起锻炼、自觉锻炼的责任心逐渐形成、学生们懂得了：别小瞧每天的做操、现在对自己负责、自觉锻炼出健康的体魄、将来有个好身体才能为社会更好地工作。即使有时班主任没在操场、同学们也能自觉运动。

3、在平时的卫生保洁工作中、培养学生主动劳动的责任心。刚开学、我就和同学们商量：咱们班敢不敢对自己提出"不做值日、成为无纸班"的要求。同学们一听不做值日、都说那教室还不成了垃圾堆了、"无纸班"不可能吧？老师有一个好办法、你们不妨试试。两个字"保洁"！牢记"每人桌椅下方一小块儿、小小责任区人人来把好关。"从此、同学们重在保洁、见纸就捡、不再乱丢乱扔、整理好自己的书包桌斗、在每一天的"保洁"中、同学们不仅捡自己位子下的纸、还帮助旁边的同学捡。"伸伸手、弯弯腰、捡捡纸"的劳动责任、使得同学们懂得了保护环境的重要性、"保洁"意识加强了。

4、在班委会、少先队工作中、重视树立班级的奋斗目标、在明确每人的奋斗目标中培养责任心。每周的班队会做到专时专用、我们班级的奋斗目标是"学校无小事、事事有教育；作好每一件小事、争当优秀班集体"、在一点一滴的小事中、潜移默化地培养学生爱集体的责任心。在做事情时、我班的同学应该努力去做、作完后每人要反思"我尽力了吗？我努力了吗？"作为集体的一份子、一滴水、要为集体争光、集体的荣誉就是个人的荣誉。每位同学要有自己的奋斗目标、我们班分层次设立的个人荣誉有：

通过平常学习生活的表现、给予相应的奖励标志、获得对应的奖励荣誉、使每月和期末的各项评选工作落在实处。在班干部的队伍建设中、班委没有名额的限制、够标准就上、为的是"班上人、人人有事做！"；在集体的奋斗方向和个人的奋斗目标中、学会做事、为的是"班上事、事事有人做！"。班级管理的最终目的是注重不同层次学生的素质全方面发展、让每个学生寻求自我实现的价值。应该是、大沽国小是我们成长的摇篮、要摆对自己在学校、年级、班级的位置、个人的言行时刻与学校息息相关、永远牢记：今天我在学校成长、明天我是学校的骄傲。从内心争做一个人格完美的人、责任心可以帮助自己塑造完美的人格。

5、培养学生的责任心、需要家长的配合。一接班、我首先进行了家访、为的是寻求学生、家长、教师三方面的了解。告诉家长、老师有信心、有责任培养好每一个孩子。家访中发现、家长特别愿意探讨有关孩子的教育问题、在交流中我把自己抓班级的教育观念告知家长和学生："呼唤责任心、培养责任感"把学生培养成为具有强烈的责任心的人、是我班主任的首要工作、在每一件小事中去培养、为的是将来达到"没有教育的教育"、形成学生自我教育的自动化、学生自己要求上进、才真正受益终身。家访取得了教育观念的共识、让家长放心、老师会想方设法创设"让每一个孩子发展进步"的教育氛围、只要老师、学生、家长"心往一块儿想、话往一块儿说、劲往一块儿使"、学生一定会朝着全面发展的方向成长。我把单位、家庭的电话告诉全体学生和家长、随时与家长学生互通思想、增加家长对学校的认知程度。可见、学生的责任心决不是一下子就能培养出来的、需要教师不厌其烦地、耐心地长期培养、要善于呼唤家长和学生共同的责任心、首先让家长有了责任感、才能配合老师培养孩子的责任感。

对学生教育始终贯穿的主线是"呼唤责任心、培养责任感"、班级稳定了、学生成长了、我看到了成功、并且决定在以后、教育学生深入进行做人的思考、做人要做什么样的人？首先要做有责任心的人！