幼儿园小毛驴教案5篇 小毛驴启蒙教案:幼儿园音乐启蒙课程
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本文为幼儿园小毛驴教案,帮助幼儿园教师制定针对性的教学方案,提高国小生口头表达能力和良好的品德修养。通过本教案的实施,让国小生在快乐学习中得到全面提高。
第1篇
(本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中,幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时,却不爱护小动物,因此,我选取了歌唱活动-《小毛驴》,尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词,让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌,并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感,体会帮助别人的乐趣。
1、理解歌词内容及表达的情感,体会帮助别人的乐趣。
2、看图谱学唱歌曲,并尝试用不同的'声音演唱歌曲,愿意大胆表达自己的想法。
尝试用不同的声音演唱歌曲,愿意大胆表达自己的想法。
一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、出示图片,引导幼儿观察并说一说:小毛驴在干什么。
3、小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
三、能够体会歌曲的不同情感,大胆的进行艺术表现。
1、说一说:鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同,并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。
2、唱一唱:尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容,较完整的演唱歌曲。
四、在《去郊游》的歌曲中结束活动,感受帮助别人的快乐。
第2篇
在音乐响起的时候,幼儿可简单做动作,小毛驴是怎么走路的,怎么跑的,等动作。
1、知识与技能:乐意随音乐表演,体验韵律活动所带来的快乐。
2、情感态度与价值观:能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感,培养幼儿的创造力和想象力。
能熟练的用汉语说出儿歌,并大胆的`唱出来。注意重点学习词语,摔、皮鞭、得意等词语。
教师;"今天,我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁,听一听,发生了什么事情?”
请幼儿随音乐打节奏,感知歌曲欢快诙谐的曲调,说一说歌曲里唱了什么。
鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿:“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”
5、请幼儿听音乐,把自己创编的动作连起来,完整地表演。
7、请幼儿两人一组相互边唱边表演,看谁表演得更有趣。
在活动过程中,我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。
第3篇
3.通过唱歌、跳舞等活动,促进幼儿身体协调能力和语言表达能力的发展。
教师播放《小毛驴》的cd,让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作,如:扭动腰部、挥动手臂等,让幼儿进入学习状态。
教师播放《小毛驴》的cd,让幼儿仔细听歌词,理解歌曲的意思。教师可以适当的解释一些生字词,让幼儿更好的理解歌曲内容。
教师带领幼儿一起唱《小毛驴》这首歌曲,可以让幼儿分组唱,也可以让幼儿自由发挥,让每个幼儿都有机会表现自己的唱歌能力。
教师教授《小毛驴》的舞蹈动作,让幼儿跟着音乐做出相应的舞蹈动作。教师可以适当的加入一些小游戏,让幼儿更加愉快的学习舞蹈动作。
教师让幼儿自由发表对《小毛驴》这首歌曲的感受和评价,鼓励幼儿用自己的语言表达出自己的想法。
教师简单总结本节课的学习内容和重点,让幼儿更好的理解和记忆所学内容。
通过本节课的`学习,幼儿们不仅了解了《小毛驴》这首歌曲的歌词和曲调,还学会了唱歌和跳舞,培养了他们的音乐欣赏能力和表演能力,同时也促进了幼儿身体协调能力和语言表达能力的发展。在教学过程中,我注重了幼儿的参与性和活跃性,让他们在轻松愉快的氛围中学习,取得了良好的教学效果。
第4篇
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时,学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
2、听,响起了这样的声音,你觉得是什么动物来了呢?
4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏,我们一起去听听吧!
(1)在欣赏视频的时候,想想本曲讲了一件什么趣事?
(2)在欣赏视频的同时,学生可以根据本首歌曲的节奏,自由地做一些动作。
4、学习歌曲节奏。(按歌曲节奏读出歌词)xxxx|xxxx|xxxx|x—|我有一只小毛驴我从来也不骑,xxxx|xxxx|xxxx|x·x|有一天我心里高兴骑着去赶集。我xxxx|xxxx|xxxx|x—|手里拿着小皮鞭我心里正得意,xxxx|xxxxxx|xxxx|x—||不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲(自弹自唱),学生思考:这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱?(风趣诙谐)
小朋友们,这节课你们学到了什么?动物也是我们人类的好朋友,我们应该和动物和谐相处!
第5篇
1、感受歌曲“小毛驴”中阿凡提滑稽的情绪,知道这是一首新疆风格的歌曲。
2、理解歌曲种“得意、赶集、心血来潮”等意义。直到幼儿唱准歌曲中的十六分音符和弱起的乐句。
1、现在你们知道阿凡提是什么地方的人吗?你们喜欢他吗?
3、教师清唱,请幼儿听辨出歌曲中出现最多的一个字。(我)
4、请幼儿说歌词,教师帮助幼儿弄懂:心血来潮、得意、赶集的词义。
3、幼儿演唱,提示幼儿吧歌曲中的我唱的.略轻,体现弱起的乐句。
4、启发幼儿以阿凡提的角色来演唱歌曲,唱出阿凡提的“得意”情绪。
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