教学设计方案模板课堂教学设计方案模板3篇 优秀的教学设计方案模板：打造高效课堂教学方案

本文提供教学设计方案模板和课堂教学设计方案模板，包含了各个环节的详细设计和实施步骤。可以为教师提供参考和借鉴，提高课堂教学的效果和质量。

第1篇

知识目标 能概括本文的主要故事情节，培养丰富的想象力。

情感目标 感悟爱心的巨大力量，要有一颗对父母、师长、亲朋好友的爱心。

水是生命之源，是地球村所不可缺少的，没有了水，每个人都无法生存，没有了水，地球上的花花草草都将凋谢，没有了水，地球就会变成一片荒漠。如果缺水我们的生活将变成怎样呢？通过一个短片来了解一下。

我们今天的故事就从找水开始，引出要讲的课文《七颗钻石》 。

通过学生的回答老师做补充，让学生了解什么是童话，以及童话的特点。

小姑娘的水罐神奇在哪里？这些神奇的变化是在人物什么行动后发生的

小姑娘把水让给过路人的时候水罐里跳出钻石引出巨大水流。

平凡人有平凡人的爱心，明星这些公众人物也有他们的爱心，下面我们看两则故事，看看故事里的爱心体现在哪里？

问题：这两则故事里的爱心体现在哪里？（2~3位同学回答）

是爱心延续了生命，让世界变得更美好，让我们拿出纸笔用我们爱的箴言向爱心致敬，请以“从这里，我懂得了”的句式写出你爱的箴言，找同学分享。

在这首歌中，今天的课就结束了，愿爱心永恒，由你们传递，使爱心像大熊星座一样普照人间。

第2篇

导入：通过学生谈自己对“什么是寓言”的理解，老师介绍有关寓言的知识，导入新课。

慧心：佛教用语，指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。

请学生当一次老师，按照出示的学习步骤总结出寓言《落难的王子》的寓意。

１、《白兔和月亮》在情节上有两次转折，你能找出来吗？

２、白兔得到月亮前后呈现出两种不同的心态，你能用文中的四个字的词语概括吗？

３、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？

４、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？

５、生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运？

６、落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？

１、有人认为，《白兔和月亮》的寓意是与其拥有，不如没有。对此你是怎样理解的？

２、学过《落难的王子》后，如果你遭遇了厄运你会怎么做？

３、展开你丰富的想象，描绘一下白兔请求诸神之王撤销慷慨决定时的情景及对话。

今天我们学习的《人生寓言》告诉我们：“拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患”“厄运能使脆弱的人变得坚强起来”。希望同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全自己的人格；藐视困难，直面人生！

本教案突出了对学生的人文教育和语文素养的培养。教学设计上，运用对比阅读的教学方法，以教师的教读带动学生的学习，给学生以方法的指导，既体现了教学方法的多样性，又激发了学生参与学习、探究问题的积极性。

第3篇

１、运用听、拼、读的方法认识１２个生字，会在四线格中写今、正两个生字。

（可以让学生谈过生日的情形，也可以提问：生日怎么借？为什么借生日？）

１、听老师读，看谁听得最认真，同时想一想文中写了一个什么故事？

指名说，鼓励说完整的话。（结合板书：小云妈妈）（情感评价）

２、自由读课文，边读边构出不认识的生字，想办法解决：

同桌合作读课文，会读的同学给不会读的同学当小老师，看哪个小组合作得最棒。评价一下你的同桌。

４、自愿读，哪些小朋友认为自己读得流利了，能勇敢地站起来读给大家听吗？其他小朋友当评委。（激励评价）

推荐一位小朋友当我们大家的小老师，把这篇课文有感情地教读一遍，老师给大家一个建议：拿起书本，尊重一下身边的小老师。

同学们通过读课文，认识这么多词语。（幻灯显示词语，指名读后正音，齐读）可是这些词宝宝特别调皮，它们喜欢在课文里躲着，和我们一起捉迷藏，现在我们一边读课文，一边把这些可爱的词宝宝画上圈，把它们留住好吗？

７、小组合作认字。请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助认识这里面的１２个字，比一比哪个小组认得多、认得准。

⑴ 现在我们一起玩摘苹果游戏，选择一个带生字的苹果要会读，还要说说识记的方法，老师就把苹果送给他。

⑵ 这些字可以组成很多词，现在我们来看卡片，拍小手。男生问，女生答。比一比好吗？

１、同学们，你们真能干，会认识这么多的生字。这篇课文，不仅字宝宝喜欢你们，里面的插图也想和你们交朋友，请你们欣赏一下告诉大家，你从中感受到了什么？

⑴ 找教室中的事物。（如脸盆、画纸、发夹、毛巾等。）

⑵ 看一看实物，请小朋友说一句爱妈妈的完整的话。（提供实物资源，爱妈妈的行动指南。）

我已经和字宝宝交上了朋友，还共同合作知道了许多爱妈妈的行动。在这里面还有两个亲密的朋友想跟你回家，欢迎吗？还给孩子个性化学习的权利。