分子热运动教案4篇 活跃分子的热能之旅：探索分子热运动的教学指南

本教案主要介绍分子热运动的概念和特性，包括分子热运动的来源和规律、温度和分子热运动之间的关系等内容，为学生深入了解热力学提供了必要的知识基础和理论支持。

第1篇

1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点；2.能解释某些热现象。二、过程与方法

1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法;2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。三、情感态度与价值观

培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。★课程内容1、2、3、

一切物体的分子总在不停地做无规则运动分子间存在相互作用的引力和斥力

★重点——一切物体的`分子总在不停地做无规则运动

★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力

★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等★过程

1、分子直径数量级10-10m。2、物质是由很多分子组成的。二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动

1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫～（见书pa.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象小结得出——扩散速度：v气﹥v液﹥v固演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况

b.物体温度越高，扩散越快。2.分子热运动，分子的运动是无规则的。三、分子间存在相互作用的引力和斥力。

②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力）

③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力）

★小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。

第2篇

学生在化学课中，及九年级《物理》第十一章多彩的物质世界中，已经对物质的组成有了大致的了解，并见到过一些扩散现象，对生活中一些常见的扩散现象也有较深的印象，但对扩散现象的产生原因，以及分子的运动快慢与什么有关等问题，并不清楚。

1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

1．通过对演示实验的观察，提高学生的观察实验能力。

2．从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养学生想象力。使学生通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。

用演示实验和课件，激发学生对大千世界的兴趣。培养学生敢于表达自己的想法的能力，及随时关注周围各种自然现象的好习惯。

重点：通过对多媒体课件的演示，分析、推理微观世界，了解分子动理论的初步知识。

演示法：通过演示实验，让学生有直观感觉，再进行分析、归纳，得出结论。

1、通过多媒体演示，说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

原来分子之间还存在斥力。分子之间既有引力，又有斥力，会不会两种力总是相互抵消呢？当然不会，只有在特定的平衡距离r时，分子间的引力才等于斥力，这个距离r就是通常的分子间隙的距离，大约是10-10米。当分子距离大于10r时，分子间的作用力将变得十分微弱，可以忽略了，比如气体。就因为分子间存在斥力，所以，固体、液体不容易被压缩。而气体分子间几乎没有引力与斥力，只有相互碰撞时才有力的作用，所以气体容易被压缩，但不能无限压缩（碰撞时才有力）。

通过实验和思考，我们已经对分子和分子的运动有了初步认识，现在我们共同回顾一下，看看我们已经有了哪些认识。

①、物质是由分子组成的，分子是构成物质的'微粒，直径大约是10-10米。②、分子永不停息地无规则运动着。③、分子之间有间隙。

④、分子之间存在相互作用力，有两种，即引力和斥力。

以上几点，就是分子热运动的基本要点，利用这些要点，能够解释很多热现象。

a．一切物体都是由分子组成的b．分子在做永不停息的热运动c．分子间的引力与斥力是同时存在的d．固体物质分子间只有引力，没有斥力

3、在相同多的热水和冷水中放入相同的糖块，问：一段时间后，哪一杯水更甜？

4、零下500c的冰块中的水分子是静止的还是运动的？为什么？

第3篇

（1）知道什么是热运动，知道分子热运动剧烈程度与温度有关

（2） 知道布朗运动和扩散现象，并能简单解释其原因

分析一：本节教材内容特点是先实验（扩散现象和布朗运动两个实验现象），后得出结论（分子的无规则运动），并根据现象说明热运动与温度有关，因此做好演示实验是关键。

分析二：由于液体或空气分子在热运动过程中对悬浮于其中的颗粒的碰撞的不平衡性，使这些颗粒受力不平衡而开始运动，这就是布朗运动。由于分子运动的无规则性，造成布朗运动的不规则性。另外，温度越高，分子热运动越快，对颗粒的撞击更强，布朗运动更显著。

分析三：温度越高，分子无规则运动平均速度越快，这是一个宏观统计结果，而对于具体某个分子，温度与其运动速度并不一定存在这一关系，也许温度升高，这个分子的运动速度相反可能在降低。

建议一：做好演示实验是关键，扩散现象实验和布朗运动实验都需要认真做。在做观察布朗运动的实验过程中，用稀释的墨汁做悬浊液，过稀时液体中的微粒太少，过浓时亮度变暗，而且微粒连在一起，不便观察，可以多试几次。墨汁也可以不放在载片玻璃的凹槽中而只简单地滴一滴在载片玻璃上，盖上盖玻璃就可以。显微镜的放大率在40倍左右最合适。

建议二：在实验的基础上，推出分子在不停地热运动后，要注意再用热运动的观点解释造成该实验现象的原因，以便巩固、加深学生的认识。

建议三：有关布朗运动和扩散运动的'实验除做好演示实验外，若有条件，最好能用计算机模拟一下该运动的微观机制，这样有利于学生对该实验现象的理解。

知道分子不停地无规则热运动，知道布朗运动和扩散运动

3、观察布朗运动与温度高低、颗粒大小关系：温度越高，布朗运动越显著；颗粒越小，布朗运动越显著。

由布朗运动和扩散运动说明分子的无规则运动与温度的关系。

方案：比较气体、液体、固体间的扩散速度，并得出结论

第4篇

1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点；

1、通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法;

培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。

物质是由分子组成的`，一切物体的分子总在不停地做无规则运动分子间存在相互作用的引力和斥力

1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象

a.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象小结得出——扩散速度：v气﹥v液﹥v固演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况

②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力）d﹥r

③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力）d﹤r0

引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。