关于大班数学教案模板4篇 优化大班数学教案模板：提高课堂效率与学习成效

本文提供一份优秀的大班数学教案模板，针对性强、结构清晰、易于操作。使用本模板，教师能够更好地组织课堂教学、提高教学效率，并且对学生成绩有着极大的促进作用。欢迎阅读！

第1篇

1、鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试探索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。

学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

(1)班上请来了两位小客人，看看是谁?它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办?

(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢?(重叠)

(3)教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份?

(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下，分出来的.图形和原来的图形有什么变化?

(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。

(1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，愿意吗?参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么?教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。

(2)幼儿>自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。

第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的?

(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法----

(3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。

小蚂蚁想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快?

本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，在活动的一开始，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕 (圆形的)，大家的兴趣一下子就被调动了起来，都努力的想办法来帮助小熊，充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”，我接着引导孩子问：你怎么知道哪里是中间呢?带着这个问题，孩子们又一次的展开了讨论和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在整个的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争论也此起彼伏。

第2篇

1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。

1、师：今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在我们的教室里，小朋友们看看能不能把它们都找出来？

2、以问答的形式复习图形的特征，如老师说："嘿嘿，我是大的三角形，谁是我的好朋友？"拿大的三角形的幼儿则答："我是大的三角形，我是你的好朋友。"

1、师："图形宝宝的房子太小了，要搬到新的大房子里。让我们一起来看看，图形宝宝的大房子是怎么样的？"（引导幼儿观察房子里的标记）

3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间，并说说为什么？

4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。

5、引导幼儿大胆讲述图形的位置，提问：第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列？

6、小结：今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。

4、小结：今天我们为图形宝宝搬了新家，根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心，让我们一起唱一首快乐的歌吧！

本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的.主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。

第3篇

1、看三幅图列算式，感知减法算式表达的数量关系，学习5的减法。

2、进一步学习几种运用减法的情况，体验消去型、比较型、分合型减法。

1、教师一边出示相应的图卡一边交代题意：树上有5只小鸟，飞走了1只，还剩几只？（4个）

2、你是怎么算出来的？你能把它记录下来吗？（请个别幼儿上前记录）

4、你知道这算式中的数字和符号是什么意思吗？请幼儿说说。

1、教师一边出示相应的图卡一边交代题意：文文得了5朵大红花，明明得了2朵大红花，明明的大红花比文文的大红花少几朵？

2、你是怎么算出来的`？用加法还是用减法？为什么用减法？你能把它记录下来吗？

3、幼儿说老师记录。请幼儿说说算式中各数字与符号所表示的意义。

1、教师一边出示相应的图卡一边交代题意：有5个小朋友在做游戏，男孩有3个，女孩有几个？

2、你是怎么算出来的？用加法还是用减法？为什么用减法？你能把它记录下来吗？

3、幼儿说老师记录。请幼儿说说算式中各数字与符号所表示的意义。

5、教师一边出示相应的图卡一边交代题意：桌子上有5颗生花生和熟花生，生花生有4颗，熟花生有几颗？

6、你是怎么算出来的？用加法还是用减法？为什么用减法？你能把它记录下来吗？

7、幼儿说老师记录。请幼儿说说算式中各数字与符号所表示的意义。

1教师读题：请看图并根据范例，把下面的减法算式填写完整。

2幼儿作业，教师巡回指导，帮助能力更差的孩子完成作业。

第4篇

1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的'数字要合成10

4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？

5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。