呼啦圈教案8篇 "瞬间成为呼啦圈教学高手！-深度解析优质教案，助力教学实践"

本文介绍了一份名为“呼啦圈教案”的教学材料，可用于国小、幼儿园等场所的体育课教学中。这份教案结合了呼啦圈与音乐节奏的应用，旨在提高学生的运动协调能力和听觉感知能力。

第1篇

2、遇到困难能团结互助解决困难，体验合作带来的快乐！

活动准备：幼儿人手一个呼啦圈、平坦的场地。

根据当时发生的情况教师引导幼儿讨论如何解决。如，有人没有找到房子；有人推抢；有两个幼儿合住一间房子等。

朋友之间，遇到好的东西不应该独占，应该相互帮助，相互谦让，当别人找不到“房子”时，我们可以主动邀请他到自己的“家”里来。

指 导：将房子逐步减少，让房子里逐步入住更多的幼儿。

规 则：听到指令后，只要双脚不碰到房子外面的地板即可

指 导：通过抛问题的方式引导幼儿共同讨论，并探索实践讨论的`方法。为下一个挑战积累经验。

指导语：归纳幼儿讨论的方法，当我们遇到困难的时候，我们要学会想办法共同去解决，办法总比困难多。

提 问：现在只有1间“房”，要住所有个人，住不进去怎么办？

指 导：通过抛问题的方式引导幼儿共同讨论，并探索和实践讨论的方法是否可行。

过渡语：我们终于通过积极的动脑经想办法的方式去解决哪里困难，我们成功了。但新的问题有来考验我们了，是什么问题呢？

第2篇

2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。

呼啦圈（老师和幼儿人手一个）背景音乐：《健康歌》

（一）热身运动播放《健康歌》，带领孩子们进入活动场地师：孩子们，让我们一起随小红和她的爷爷来做运动吧变成长颈鹿，转转脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教师运用比较口语化的语言和孩子们一起做运动，能够调动起孩子们参与游戏活动的乐趣。

师：哦，我好累了，我要休息一下教师找到自己的地方做好，幼儿也会随老师一样找到自己的小椅子做好，因为今天来的老师很多，孩子们会左顾右看

师：孩子们，先和今天来的这么多的老师打声招呼，老师们还给我们带来了许多的`礼物，给我们带来什么样的礼物呢？让我找找看。

（二）讲解游戏，幼儿玩游戏教师出示只能备好呼啦圈

师：老师们给我们准备的是什么好东西？你们认识吗？

幼：把它放在腰上，这样转着玩师：那你来试试，做给小朋友们看一看好吗？

师：哦，这个呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能还有别的玩法？要和刚才小朋友的玩法不一样的教师要作出一幅不会玩呼啦圈的样子

幼：我来让3--4个小朋友上来展示自己和别人不一样的玩法。

师：我看见还有很多的小朋友向展示一下，这样吧，我这又许多的呼啦圈，我每人给你发一个，你自己找一个空的地方，不要紧碰到别的小朋友。想一想呼啦圈还可以怎么玩？一会我们看一看谁的玩法多？

给幼儿发圈，让幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师在旁边加以指导

师：刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了，我们赶快集合，来比比谁的玩法最多、最好。

幼：我来引导幼儿3--4个进行展示，并经兴简单的点评

师：刚才这些小朋友玩的很好。可是，他们都是每人一个呼啦圈玩的，可不可以几个人一起玩几个或者许多的呼啦圈，谁来教教我？

师：让我们来分组试一下教师将幼儿分成几个小组，自己加如某一小组

师：我们每一组找一个地方，商量一下我们这一组怎样玩呼啦圈，我们一起比比看，看看哪一组的玩法和别人不一样。

师：我们集合了，来看一看那一组的最好师：掌声有请第一组第一组展示

幼：好，因为他们以下几组一样，每组展示完以后，让小朋友们互相评价各族的优点，并且说以下好与不好的原因，教师做最后的点评

师：在《西游记》里面有一个小英雄也是拿着一个圈的，你们知道是谁吗？

师：小哪吒喜欢玩圈，并且方法也很多，我们一起和小哪吒比比看谁玩得好放《小哪吒》的音乐，老师教加入，和孩子们一起玩自己做喜欢的圈的玩法

师：我们和小哪吒比完了，让我们在和呼啦圈跳个舞吧！

师：让我们一起去开车了，拿起呼啦圈退出活动场地，活动结束。

第3篇

摇呼啦圈对于幼儿园里大多数孩子来说是困难的,但我们可以利用它们大大的环形特点,为我们幼儿园开展体育活动服务。现介绍几则新的游戏方法。

准备:把四、五个呼啦圈平放在地上,呼啦圈之间留一小段距离,相互连成一条直线。布娃娃一个。

玩法:游戏开始,让幼儿抱住布娃娃,从第一个呼啦圈的右边走到第二个呼啦圈左边,依次继续前进,直至最后一个呼啦圈,顺势再转回来走到第一个呼啦圈。

准备:在场地上画一条起射线,然后在前方适当距离竖放一个呼啦圈,呼啦圈与起射线处在平行位置。

玩法:游戏开始,幼儿两脚夹住一个沙包,向前跳动。跳至起射线时,两脚将沙包向呼啦圈中央甩过去,看看能否射进门。

准备:在场地上画一条起跳线,距起跳线一米处平放一个呼啦圈,并每隔一米都平放一个呼啦圈(共5个左右)。

玩法:游戏开始,幼儿用双脚(或单脚)向前行跳进第一个呼啦圈中央后,再向前看跳,用同样的'方法跳过第二个、第三个等直至最后一个呼啦圈

提示:上述玩法熟悉后,可把呼啦圈一个一个紧靠,摆成直线,幼儿从每个呼啦圈的中央连续行进跳。

准备:把若干个呼啦圈放在地上,呼啦圈之间相距1、5米,成为一个个龙门。

玩法:游戏开始,幼儿下蹲,两臂从呼啦圈中央伸出,两手向前远离跳,双手着地瞬间,两脚蹬地、提臀收腹跳起,使两脚落在呼啦圈前方靠近手的位置,然后用手脚向前跳动,依次跳过其它呼啦圈。

玩法:游戏开始,幼儿距离呼啦圈两米处,拿球向呼啦圈里投掷。

第4篇

在幼儿园举办的亲子运动会上，我班的游戏项目：钻呼啦圈比赛和沙包投呼啦圈比赛激发了幼儿和家长玩的兴趣，积极地参加，家长和孩子玩的很高兴。呼啦圈的玩法有很多，不但能发展幼儿的想象力和创造力，还能锻炼幼儿动作的协调性和灵活性，为此我设计了本次活动。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

2、做操音乐《快乐的一天开始了》和音乐《小司机》。

热身运动：听音乐，幼儿手拿呼啦圈，跟着教师做呼啦圈操。

1、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。 谈话：你们玩过呼啦圈吗?好玩吗?你平时是怎么玩的?(请幼儿单独演示自己的玩法。)

谈话 ：刚才这几个小朋友都表演了自己的玩法，谁还有和他们几个不一样的玩法呢?请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看。

3、教师与幼儿一起自由练习呼啦圈的玩法。教师要提醒幼儿互相之间不要碰撞，各自找一块空地，一定要注意安全。

伴随着音乐，在老师的带领下幼儿学着开的样子，轻松愉快地离开活动场地，结束活动。

指导幼儿练习在腰上转呼啦圈，熟练后，在班里举行一次转呼啦圈比赛(分成小组比赛，三人一组，谁转的时间长，呼啦圈不掉到地上的幼儿获胜。)

1、在小组合作的`过程中，幼儿能够主动地和小组成员交流，不仅锻炼了语言表达能力，更重要的是小组合作成功了，每个小组都创造出了自己的玩法，很有成就感，充满了自信。

2、一物多玩是锻炼幼儿创新思维，发散思维的良好途径。

3、幼儿创造的玩法很多，玩的也很高兴，真正体现了幼儿的主体作用。

第5篇

练习双脚前行进跳和原地向上跳,发展跳跃能力,激发幼儿参加体育活动的兴趣

小白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁带 活动过程

1.入场老师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地.

在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(体转)蹦蹦跳跳(跳跃)等.

老师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出.

教师将各色彩圈隔一定的'距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,教师站在中间.游戏开始,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走,看到圈就跳进.跳出.当教师高举一块彩色板时,小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后,教师给予表扬,并继续进行游戏.

教师:"今天小兔子玩的很高兴,也很累了,我们一起回家吧!"幼儿跟着教师走出场地.

第6篇

通过综合运用走、跳、跑、套、转等动作技能提高自身的灵敏协调度

2.通过做出不同玩小呼啦圈的方法，提高自身创新能力。

老师带小朋友出来慢跑一圈后，老师让小朋友排成三队，并跟着老师做准备运动

1.教师告诉小朋友昨天猴妈妈遇到了坏人结果把辛苦摘来的桃子掉了请小朋友当一回孙悟空把猴妈妈掉的桃子安全的送回去

1.老师：大家也知道孙悟空的法宝就是金箍棒，而且耍的很厉害，现在我们是小孙悟空了，那么我们也练一练我们的法宝呼啦圈耍起来吧。练好了才能有本事把桃子安全的送回去（师拿出呼啦圈，先每个小朋友人手一个）

老师：你们先自己去耍去玩去练，想想看做做看这个呼啦圈到底可以有多少种玩法，可以和小朋友讨论，也可以一起玩，看一看这群新孙悟空现在有多少本事。（教师在小朋友玩之前要提醒一定要注意安全不可以抢，撞其他的小朋友等注意事项）

2． 小朋友自由玩练时间，在这过程中小朋友如果呼啦圈不够，及时提供，教师要仔细观察及时把小朋友想出来的方法让他们演示。

（1）教师吹哨子让小朋友排好原先的队伍可以按编号来找自己的队伍。

（2）教师先总结一下刚才小朋友的表现，进行鼓励与表扬。

（3）再让几个幼儿演示他们刚才所想到的方法，其他小朋友跟着他一起来。

（5）如果小朋友没有把用于游戏中的方法想出来老师引导出来。

1.教师:你们这群小孙悟空可真聪明啊，有那么多好的方法来玩这个呼啦圈，让老师太骄傲了。我们本领练出来了，我们就不怕坏人了，那么下面就要来送桃子，你们有没有信心把桃子给猴妈妈送回去啊？

2分三组进行比赛送桃，利用跳圈，套圈等方法用于游戏中

老师把猴妈妈感谢小朋友的信，读给小朋友听，然后把桃子送给小朋友做为奖励，安全带回教室。

上完整堂课后给我最大的感受就是实践真的很重要，理论终究是理论，因为在上课的时候在我脑海里完全没有任何理论在感觉很迷茫的样子，有时候在出现状况时脑中拼命回想上课时是否有说到过如何处理的方法但就是想不到，就按照自己平时在幼儿园老师的处理方法来处理了。所以那时我就在想以后一定要好好珍惜每个礼拜的见习机会。

在上课中面对学生纪律问题有时我是掌控不了的，以至于上课的时候某些环节有些乱不能很好的进行下去，面对孩子的'突发问题难以很好的解决。在自由发挥想象力的环节由于安排不得当以至于没有达到目标的要求，在后来的评课中园长给了我不错的建议就是在设计是一步一步来先是一个呼啦圈再想两个的呼啦圈玩法这样一来就不会乱了秩序。我觉得这个问题在设计教案的时候我没有好好的考虑到是一个有所欠缺的地方。不过我想我在最后的组织游戏上还是可以的游戏规则讲的还清楚的就是在游戏完了之后的队伍上没有考虑到是在听课老师的指导下临时安排的不过也及时的补了回来啊。

通过这堂课让我知道了要上好一堂好的课必须把理论很好的应用实践才可以。

第7篇

1． 将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。

3．老师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿过呼啦圈（穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

2． 由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。

3．进行游戏时，要留意幼儿的体力限度并注意安全。

延伸活动：可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习经验。

在体育活动中把活泼好动的`天性还给孩子，让他们体验运动和游戏带来的快乐，激发他们创造的愿望和激情，这是贯彻课改精神的具体体现。我为这堂课上孩子们参与运动的积极性和合作精神而惊讶，也为真切感受体育课堂能充满生命的活力而惊喜。活动中孩子们兴趣盎然的参与场面和合作探究的专注神态还历历在目。本次活动旨在让幼儿玩，玩出花样，玩得高兴，结构化程度比较低，幼儿非常放得开，想出了多种玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，从始至终，兴趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子学会了在脖子上转、在腿上转等难度很高的动作和连在一起当火车、摆在一起做山洞等合作性很强的玩法。并且，初次学做记录，记得也相当好，既简单又形象。整个活动体现出孩子是主体，孩子的主动发展。

小百科：呼啦圈可用艺术体操的圈代替，对场地器材要求不高。练习者通过四肢或身体其他部位绕环运动，使呼拉圈绕身体旋转。

第8篇

3、游戏《大家一起变变变》，培养幼儿机智、遵守纪律的品质。

师：今天周老师当老鼠妈妈，你们当小老鼠我们一起去操场上去玩一玩好吗？

（幼儿手拿呼啦圈，头戴老鼠头饰，在音乐声中有精神地做开车动作入场）

师：风景多美啊!小桥，山坡，教师带领幼儿随着情景做动作。（教师和幼儿手拿呼啦圈，走独木桥、过山洞、绕弯，注意说明安全）

师：鼠宝宝们我们到了，看这里多么美啊！我们一起来欢快地做做运动！幼儿在教师的带领下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。

1、教师手拿呼啦圈，启发幼儿边想边尝试：呼啦圈能怎么变。

师：你们看妈妈的呼啦圈是怎么变的，你们也来试一试。

师：鼠宝宝都很棒，那现在要看看谁的想法多。你们自己单独试一试，等下来告诉大家。

（幼儿分散去玩，教师提醒幼儿可通过身体的各个部位进行游戏）

（教师根据幼儿的动作，选择两三个变法让其他幼儿跟学）

师：刚鼠宝宝都很棒，但是我们都是自己在变，我们要学会合作，现在请你们找到朋友一起来变。

4、教师让幼儿集合，说说做做刚刚你们合作的是都是怎么样的，同样让幼儿根据其他幼儿集体想出的变法，一起来变三四个造型。

变后让它们分组一起念：大家一起变变变同是变出不同的造型。

师：刚刚我们变了很多，宝宝们表现的真棒，现在妈妈和你们一起玩游戏《大家一起变变变》

把四、五个呼啦圈平放在地上，呼啦圈之间留一小段距离，相互连成一条直线。

玩法：游戏开始，让幼儿从第一个呼啦圈的右边走到第二个呼啦圈左边，依次继续前进，直至最后一个呼啦圈，顺势再转回来走到第一个呼啦圈。

在场地上画一条起跳线，距起跳线一米处平放一个呼啦圈，并每隔一米都平放一个呼啦圈（5个左右）。

玩法：游戏开始，幼儿用双脚（或单脚）向前行跳进第一个呼啦圈中央后，再向前看跳，用同样的方法跳过第二个、第三个等直至最后一个呼啦圈（玩法熟悉后，可把呼啦圈一个一个紧靠，摆成直线，幼儿从每个呼啦圈的中央连续行进跳。）

师：小老鼠们都玩累了，今天都表现的很棒，现在和妈妈一起回家吧！

教师带领幼儿做小汽车开回家的动作，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。

因为每天游戏时间充足，孩子可以充分投入游戏，这为游戏多样化、创新性地开展提供了时间上的保障。这个游戏过程中以个体、分组、集体活动相结合的形式进行，幼儿能想出很多的玩法，并能很快的`做出来，纪律也可以。

开始部分的热身运动，我以游戏的形式展开，幼儿跟着老师学开车入场，听欢快的音乐做《呼啦圈操》。分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。孩子们的激情特别高，效果非常好。

幼儿第一次探索：幼儿独自玩呼啦圈，孩子们玩的花样特别多，孩子们都迫不及待在我面前展示新玩法，在这一环节中，我多次和幼儿分享他们的玩法。小结时我告诉他们一个人玩呼啦圈好玩，但是很多人一起玩呼啦圈更好玩，这样将幼儿带入下一个环节。

幼儿第二次探索：老师引导，请幼儿合作玩呼啦圈，在这一环节大部分幼儿能合作玩呼啦圈。

第三个环节以游戏为中心。看着孩子们快乐的玩着，我想他们在这个活动中是很快乐的。

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。