《小花籽找快乐》幼儿园大班教案5篇 《从小开始培养快乐的种子》- 幼儿园大班教案

《小花籽找快乐》是一份适合幼儿园大班的教学案例，旨在帮助孩子们掌握寻找快乐的方法，培养社交能力和自主思考能力。本教案包括游戏、故事、手工等多种教学形式，深受幼儿园老师和家长的喜爱。

第1篇

1、运用课件帮助幼儿理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇：快乐。

2、让幼儿懂得为大家做好事自己就会得到快乐的道理，萌发乐于助人的情感。

3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

1、《幸福拍手歌》引导幼儿体验快乐的'感觉。“小朋友，快乐的时候你们会干些什么呢？我们一起听着音乐来表演表演吧”。

2、出示动画课件“看，这是谁？”用课件录音告诉幼儿是小花籽。由此引出小花籽也要出去寻找快乐。

1、教师有感情地分段讲述故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事。讲完第一、二段后，提问：

①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？

②小花籽在路上遇到了谁？它们是怎么说的？要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。在第三至五段分段讲述后，教师采用与第二段相同的方法提问，重点引导幼儿讲述故事中角色的对话。

③讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？（在幼儿讲述的过程中教师适时地配上动画课件，来激发幼儿看着画面讲述的兴趣。）

⑤教师讲述故事最后部分提问：小花籽找到快乐了吗？它为什么很快乐？

2、完整欣赏动画课件配上动画、录音让幼儿完整欣赏故事，给幼儿呈现一个完整的作品，会让他们充分感受到文学作品的语言美，进一步发展幼儿感受美、欣赏美的能力，真正体现一个优秀的文学作品的教育教学价值。

（三）、进行角色表演，体验快乐的真谛在幼儿理解故事的基础上，让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的胸饰进行故事表演。

（四）、迁移故事主题，进行思品教育。通过讨论，引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的，做个乐于助人的人。可包括三个方面：（1）家庭；（2）幼儿园；（3）社会。进行品德教育。

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第2篇

1、知识目标：理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。

2、能力目标：大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。

3、情感目标：懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐的道理。

理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。

让幼儿初步懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐道理。

1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”“小花籽”头饰各一个。

3、师：小朋友们大家刚才做游戏的时候快乐吗？今天呀，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？（出示小花籽头饰）它呀就是小花籽。我们向小花籽问声好吧！今天呀，小花籽给大家带来了它寻找快乐的故事。让我们大家一起来听一听好吗？

1、师有表情地讲述故事的第１自然段，并和幼儿交流讨论：

（1）故事里的.小花籽从花妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？

2、播放课件，再次让幼儿欣赏故事的第一部分，并和幼儿交流：

小花籽在寻找快乐的过程中都遇到了谁，它们快乐吗？它们为什么感到快乐？

3、为幼儿分发头饰，引导幼儿表演故事的这一部分。

4、小结：太阳、小鸟、青蛙、蜜蜂这四位朋友都用自已的本领帮助了别人，大家快乐，它们也感到很快乐。

小朋友你们猜猜看，小花籽在寻找快乐的过程中，还会遇到谁？它们又会有什么本领帮助别人，让自己也得到快乐呢？它会用什么好听的话来告诉小花籽？

5、小花籽的这些朋友都用自己的本领帮助了别人，自己也得到了快乐，小花籽也想像它们一样有自己的快乐。让我们一起来听听故事的最后一部分，看小花籽是用什么办法找到自己的快乐的？

6、师边放课件，边讲述故事的最后一部分。小花籽找到快乐了吗？它是怎么找到的？它为什么要在雪山上找快乐呢？

7、引导幼儿试着用“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。这个句式来说说小花籽的快乐。

９、你们喜欢小花籽吗？那么你们在幼儿园，在家里有没有帮助过别人，为别人带来快乐呢？让我们一起分享一下。

10、师总结：小朋友有快乐的时候，要学会和别人一起分享，让自己的快乐变成大家的快乐，让小小的快乐变成大大的快乐。

小朋友，今天我们一起学习了小花籽找快乐的故事，并和大家分享了自己快乐的事。你们快乐吗？那么我们就一起跳起来快乐的舞蹈吧！（播放音乐《幸福拍手歌》）

第3篇

1、理解故事内容，初步掌握故事情节，懂得为别人做好事，别人高兴，自己也会得到快乐。

③小花籽是怎样问他们的？他们又是怎样回答的？（学习对话）它有没有找到快乐？

4、出示挂图教师完整讲述故事一遍。放配乐故事录音一遍。

5、教师与幼儿共同讲述故事，幼儿重点学说故事中的`对话部分。

小朋友们，当别人帮助我们的时候，我们很开心，别人也会感到快乐。当我们帮助别人时，得到帮助的人会很开心，我们也会感到快乐，“小花籽”为了寻找快乐飘到了雪山上，现在我们也学着他得样子去寻找快乐吧。

第4篇

1、理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我感到很快乐。”

2、懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。培养幼儿大胆地与他人交往、交流。

4、字卡：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙j（与幼儿人数相同）。

（二）教师出示小花籽：“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”

1、故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么？（出示字卡“快乐”）

2、你们知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）

（四）运用展示台，结合图片再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：“小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？”（要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话）

（五）讨论：“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙j为什么感到快乐？”（在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐）

（六）欣赏故事的后半部分，提问：“小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的.快乐。谁能帮小花籽想办法，让它也感到快乐呢？”（启发幼儿发挥想像，自由地讲出自己的想法）

2、小花籽是有谁帮忙的？它们飘过哪些地方？（出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡）

3、小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？（结合字卡进行）

4、教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

（八）结合图片，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。

（九）学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。”如“小花籽”说：“xx，你，快乐吗？”xx答：“快乐，快乐…喜欢我，所以我很快乐。”

（十）教师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。

科学：给每位幼儿准备一些花籽去种植，观察花籽的成长过程。

五、生活中渗透培养幼儿在日常生活中要保持愉快的心境。

六、环境中渗透把故事中的图片、汉字，放置语言区，供幼儿操作，让幼儿进一步理解快乐的含义。

七、家庭中渗透家长要保持家庭气氛的愉快、和谐，为孩子营造一种健康成长的精神环境。

第5篇

1、教师出示花籽，提问：看看这是什么？它是什么样子的？（颜色、形状、大小）摸一摸有什么感觉？它让你想起了什么？你在哪里见过它呢？你觉得它有什么用？

2、介绍花籽：这是花的种子。美丽的花儿就是它们长出来的。

4、总结：花籽埋在泥土里，需要浇水，天气暖和的时候，就发芽了，慢慢长出叶子，长得越来越高，最后开出漂亮的花朵。

1、教师拿出准备好的几个小花盆、铲子，和幼儿一起把花籽埋在土里。

2、提问：你觉得要把花籽埋的'深一点，还是浅一点呢？为什么？太深了会怎么样？（种子发芽钻出来很费力）太浅了，又会怎么样？（暴露在空气里，吸收不到泥土里的水和营养。

1、引导幼儿想象花籽在泥土里的情景：它们睡在泥土里的感觉怎样？它们会做一个什么样的梦呢？