幼儿园小班教案合集8篇 精选幼儿园小班教案：涵盖多种主题和技能的教学指南

本文为幼儿园小班教案合集，收录了多种教学活动和游戏，包括认知、语言、数学、音乐等多个方面。适合幼儿园小班教师使用，提供优质教案参考，促进儿童全面发展。

第1篇

1、感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。

2、体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。

教师：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了？

（1）教师：你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试）

（3）小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？

（1）教师：除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？

（3）教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，只要小朋友在日常生活中仔细观察

3、利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。

（1）教师：你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？

（2）有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，

教师：刚才咱们想象成小人做了一些有趣的事情，如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢？

第2篇

2、颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等）

我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，

小朋友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？

（2）教师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。

教师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么办法使石头变成xx的？

（鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达）如：小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。

教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出：这是怎么做的？

1、动物艺术家的本领可真大，你们想不想跟小动物学本领，做个小小石头艺术家呀？

1、幼儿自由选择喜欢的东西（材料）创作，注意和小朋友协商一下进行。

3、提醒可以结合石头已有的外形想象，并粘贴（看看石头的形状象什么）

4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作（你可以试试到其他动物那儿学本领）

3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。

第3篇

小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。

?点点爱上幼儿园》这个故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，特别是每一段落的语言结构基本相同，多次重复，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣并爱上幼儿园的情绪。因此,，这是一个比较成熟的教案设计，在在课堂教学后，我进行了以下反思：

通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。

由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答问题。

首先，我从幼儿的已有经验出发，出示图片，引导幼儿说一说图片上的人物分别是谁。再用惊讶的语气：“咦！点点怎么啦？”引导幼儿观察图片上的幼儿的表情引出整个故事。在理解故事中，通过图片，让幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿在幼儿园里开心的场景中引起幼儿渐渐地喜欢幼儿园，让幼儿的这种情感逐步升华，最后喜欢上幼儿园。同时，也引导幼儿认真倾听。

在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少，以至于自己说的较多，这是“填鸭式”教学。应该鼓励幼儿大胆说，不拘泥于答案。

对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，虽然我们已经注意班级上课规则意识的培养，但往往有些思维活跃，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的。不仅要经常提醒他们，也需要我在以后的课堂中逐步调整自己的教学策略，用更合适的方法逐步去改善这一现象。

通过本次语言教学活动《点点爱上幼儿园》，幼儿知道了故事故事的名字，并能大概说出故事的内容，知道里面有哪些人物，哪些小动物，在活动中也慢慢的培养了小朋友们喜欢幼儿园，爱上幼儿园的美好情感。在下一次实施过程中，我想我会逐步改善，并注意以下几点教学改进：1、加强故事的完整理解。2、在活动设计中，尽量做到游戏性、活动化，让幼儿在玩乐中获得感悟。

第4篇

1．尝试赤足在各种器具上走，用脚底感受不同的触感。

用玻璃球（或黄豆等圆形物）、无尖锐角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料铺成4座小桥。

一、热身运动——小脚走一走、跳一跳。

教师边念儿歌《走一走，跳一跳》，边带领幼儿做各种脚部动作。

——教师：摸一摸你的小脚，有什么感觉？你发现了什么？

——教师：捏一捏你的小脚，有什么感觉？什么地方软？什么地方硬？

——教师：摸摸我的脚背，我的脚背硬硬的；挠挠我的脚掌，我的脚掌软软的；捏捏我的脚趾，我的脚趾小小的；搓搓我的脚后跟，我的脚后跟变热了。

——教师：现在我们要到河对岸去玩。看，河上有几座桥？它们一样吗？去走一走吧！

——幼儿自由选择，尝试通过用废旧材料铺成的小桥。

——幼儿手拿购物袋，赤足跟随教师经过每座小桥，到最后一座桥头拿一个

矿泉水瓶。其间幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。

——教师与一名幼儿坐在地垫上双手撑着地板，脚底对着脚底，然后抬高双脚，一左一右来回地撑，引导幼儿说说像在玩什么。

小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

第5篇

5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

1.幼儿用呼啦圈每人一个，平衡木一个，“山洞”两个，懒洋洋头饰一个，“狼堡”道具，灰太狼布偶一个。

师：天气真好，到草地上玩一会。(学鸟飞、鸭走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

师：小朋友，这是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形状的?(圆形)你们想玩吗?咱们玩一玩吧。

(1)师：你是怎么玩的?(圈立着转)呼啦圈转起来像个陀螺，真棒，我们试一试。

(2)师：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滚动起来像车轮子，我们玩一玩。

(3)师：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我们来跳一跳。(一个圈跳进跳出)这个圈还可以怎么跳呢?咱们像小青蛙排队连续跳，幼儿依次跳过。

(5)师：你是怎么玩的?(方向盘，开汽车)师幼一起随音乐开汽车。

师：圈圈还可以怎么玩?(师示范从头向下套)你们试试。还可以这样玩(师用腰转圈)。

(三)游戏——拯救懒洋洋，让幼儿掌握钻、跳、平衡等基本技能。

看懒洋洋被灰太狼抓住的动画，师幼组成救羊小分队拯救懒洋洋。

第6篇

教师可以通过梅花的活动，来引导幼儿重点观察梅花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。以下是为大家整理的幼儿园小班梅花教案，希望对你们有所帮助！

1、感知梅花的特征：一朵一朵的，红中带白的颜色。

1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。

把幼儿带至梅树园，幼儿自由欣赏梅花，教师引导幼儿重点观察梅花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

伸出食指先蘸一点红颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的中间点画梅花，一点表示一朵花瓣。

把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成梅花园，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在 活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

第7篇

用图片向幼儿介绍小鸡孵化过程，讲母鸡疼爱和保护小鸡的故事组织幼儿观察和模仿雏鸡奔跑、跳跃、钻、站、吃米等动作，激发和培养幼儿模仿兴趣，注重幼儿的模仿能力。

2、增强师童感情、友谊感、喜爱小动物的感情，使幼儿体验成功的喜悦和自豪感;

3、培养比赛、观察和模仿等兴趣，发展观察力、想象力、模仿力和表现力。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

1、突出培养追捉跑中观察对手的意识，客服不看追捉人，盲目乱跑的现象

老母鸡真能干，会捉虫来会下蛋，咕嗒咕嗒叫得欢!教师和幼儿一起边说边表现母鸡行走、下蛋、啼叫的动作。儿歌说完是孩子们自动地蹲在一起，低着头当鸡蛋。鸡妈妈(教师当)绕鸡蛋边走边问：孵、孵、孵小鸡，小鸡多大啦?

幼儿齐声回答：长出了脑袋和嘴巴。有的幼儿伸颈摇头做钻壳动作，有的撅嘴点头，有的双手在嘴前合拢模仿鸡嘴，动作各不相同。

鸡妈妈连续问，小鸡依次回答，身子长成了翅膀出来子!爪子会动了!幼儿根据答问作出相应动作。最后鸡妈妈说：小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!幼儿随音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。;咕、咕活动约40秒后，“鸡妈妈用叫声吧小鸡;招拢到身边，请表现较棒的幼儿模仿动作。

教师：听说娜娜山飞来一只老鹰，专叼小鸡吃，小鸡在外玩的时候可要小心呀，听见鸡妈妈叫老鹰来了时就快快跑开，边跑边看着老鹰，躲开它。

教师特别强调跑时的要点，并让幼儿重复“看着老鹰躲开它

当孵出的小鸡四处玩耍时，鸡妈妈惊呼：老鹰来了!”另一位老师头戴老鹰头饰捕捉四处逃跑的“小鸡”。鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪，提醒“小鸡”看“老鹰”老鹰捕捉两只不看“鹰”的小鸡，把抓到的小鸡藏到草丛后面，然后飞走了。老鹰飞走了“鸡妈妈”召回“小鸡”到自己身边和“小鸡”查看丢失数，然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。

小结：刚刚老鹰飞来时，小鸡们表现得又勇敢又聪明，很多小鸡记住了鸡妈妈的嘱咐，跑时看着老鹰躲开它。可也有的小鸡不看老鹰乱跑，结果被抓住了，大家好着急，费了半天劲才找回来，下次可要注意了!

重复游戏，鼓励忘记看“老鹰”的“小鸡”，提醒幼儿于是不要慌，孩子们愉快的隋老师慢慢走回教室。

在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失小鸡的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是躲老鹰环节，有个别幼儿一听到老鹰来了就慌忙乱跑，总是忘记看老鹰在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。

第8篇

1、在学习模仿乌龟的游戏中，心情愉快，喜欢游戏。

2、初步学习在65厘米高的障碍物下自然协调地向前爬。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

2、布条若干，挂在单杠上变成水草，同时水草有长有短。

1、准备活动。一群小乌龟跟着乌龟妈妈出来了，自由地做做操：弯腰、跳跳、转圈、后退等。

2、带领幼儿来到已经布置好的场地上，鼓励他们自由地玩布条。

1、情景导入：小乌龟们要到岸上去下蛋了，但是会有一只很凶恶的动物在水面上等着我们，所以，在去的时候小乌龟们一定要爬过去，不能露出水面，也就是不能碰到布条！怎么爬呢？

①爬到岸上后，将事先装在衣服里的蛋取出，表示乌龟下蛋了。并为小乌龟们的勇敢给予表扬和鼓励。

②乌龟妈妈带着小乌龟们再次回到海里，游戏结束。同时强调不要碰到布条。

乌龟妈妈和小乌龟们听着音乐高兴地在水草间嬉戏、玩耍，结束本次活动。