幼儿园小班英语教案7篇 "Engaging English Lesson Plan for Preschoolers: Adventures in Small Classrooms"

本篇文章介绍的是幼儿园小班英语教案，内容主要包括适合小班幼儿的英语教学方法、教学目标、教学大纲以及实用教学资料等方面。针对小班幼儿的特点和需求，为广大幼教工作者提供参考和指导。

第1篇

第2篇

2．故事：在一个阳光明媚的早晨，小狗dog来到一棵果树下，这棵果树特别神奇，一棵果树结了许多不

同的水果，小狗dog看着满树的水果馋得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下来。后来，它仔细

一看，这其中是有奥秘的。只见树的后面有这样一句话：“请正确朗读出水果上的单词，才可摘取果

t：那好，想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊？下

面我们就一起努力学会这几个单词，一起来帮助小狗dog好不

t：好，真棒，那这个卡片上的单词就是桔子的单词。（贴在黑板上）

t：小朋友都学会了吗？那我们一起与小狗dog摘取树上的`水果好不好？但是，必须正确朗读单词，才可摘

t：首先，老师先做个示范，帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。（读单词---摘水果---回座位）

t：比一比看哪组摘的多，哪组帮助小狗dog的最多，那就证明哪组小朋友最有爱心，最后老师就会奖励哪

小朋友们学得非常好，还用我们学到的内容帮助了小狗dog。全班小朋友都是特别有爱心的。希望下次，

这节课我们就学到这里，老师给你们个任务：今天回到家里，把你帮助小狗dog的事情，讲给爸爸妈妈

听，再把我们今天学到的水果单词大声正确地朗读给爸爸妈妈听，好不好？

第3篇

1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rabbit、star、tea的正确读音，初步了解单词rabbit、star、tea的'含义，发音基本准确.

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok ,it’s rabbit游戏：将字母卡rabbit、star、tea依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆ok let’s do together(如此类推，教授rabbit、star、tea)

4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)t：o ,who is coming? rabbit、star、tea教会幼儿正确读音t：o ,look at冯老师，what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

5、游戏i am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rabbit (发音) rabbit如此类推t：ok ,now let’s play together(时间长就直接到good bye)

第4篇

(1)t：look at me!教师出示milk的实物模型问：“what’s this?”

玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的`错误发音。

玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

第5篇

1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴）tiger（老虎），进行简单的数学配对。

幼儿能与老师互动，领会老师的`问题并做出相应的回答。

通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。

t：good morning，boys and girls. how are you today？are you happy？（幼儿回答）

let’s have a warm up，ok？“follow melody.”（与幼儿一起做热身运动）

today，melody will introduce five friends to you. look！who’s coming？（出示课件）this is my tail，i can swim. who am i？yes，i’m o！

依次出示狗（i can woof. i’m dog.）、兔子（i can jump.i’m ra it.）、孔雀（i’m beautiful. i’m peacock.）

点数后：who’s not here？oh，e’s tiger？（tiger……）出示哭的tiger.

第6篇

我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的.事情之一。

1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“apple，apple，it’s an apple.”

3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“i like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

第7篇

观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wakeup”，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。

kt板大房子、太阳、月亮道具各一、领带，录音机，《hello，hello》音乐流程：

边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。

1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物t1：hello，i’m daddy，say hello to me。

oh，it’s too lightly，can you say it with me？——wake up！wake up！

（出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼）

t1：look，there is a beautiful building。let’s see who live in it。

t1：oh，mummy（daddygrandmagrandpa）is sleeping，let’s call herhim。

all：wake up！wake up！（第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习）

you can change two chairs to a bed，and one act daddy one act baby。