学生《背起爸爸上学》观后感范文3篇

经老师的推荐下观看电影《背起爸爸上学》，做为一名学生，是不是都有写一写观后感了呢！下面是本站小编为大家整理的学生《背起爸爸上学》观后感范文3篇，仅供参考，欢迎大家参阅。

学生《背起爸爸上学》观后感范文1

影片以一个丧妻且家贫如洗的家庭为主背景，西北农村汉子石大在无法同时送十二岁升中学的女儿和七岁待启蒙读书的儿子石娃的情况下，这是作为父亲的石大一个艰难而有心酸无奈的抉择。用转铜勺的方式来决定孩子上学，同时等于决定两个孩子的命运为开篇，凸显出石大在那个重男轻女的大环境下作为父亲的质朴和公正。在孩子遭遇同学过河溺水身亡而害怕过河，从而逃学三天的时候，作为父亲，石大以中国最传统的教育方式狠狠地揍了孩子一顿，在孩子性格倔强没有哭喊和求饶的时候，石大用一句最简单的话：“你这样对得起你姐吗？”而触及到孩子的心灵深处，令石娃大受感动而哭，重拾上学的信心和勇气。

在孩子重新上学的路上，石娃走到马莲河中央因恐惧而大哭的时候，石大用他作为父亲并不厚实的双肩背孩子过河，并说了一句影响石娃成长的话：“河水有涨有落，但学天天要上的，男娃做啥事都要有个结果！”正是因为石大这句质朴而富有哲理的话，令石娃在以后的学习和生活中遇到困难时能勇敢地面对。为了石娃的学费，万般无奈之下，石大只能牺牲女儿的幸福，将她嫁给一个有钱的矮子，用得到的彩礼供石娃完成学业。当他被石娃误解指责的时候，石大作为父亲没有辩解和责怪，一个人默默承担着所有责任和失去女儿的痛楚，这样的父亲还不够伟大吗？

学生《背起爸爸上学》观后感范文2

当我看完《背起爸爸上学》这部电影，听见同学们纷纷感叹“好感动啊！”、“石娃真棒！”时，我的脑海里萦绕着石娃那一幕幕艰辛的生活、背起爸爸上学的感人事迹。

故事发生在甘肃省一个偏僻的小山村里，有一个叫石娃的孩子，妈妈死得早，家里只有爸爸、姐姐和他相依为命。姐姐刚上完国小，石娃也到了上学的年龄。由于家境贫寒，爸爸只能供一个人上学，万般无奈之下，只有用转勺子的方法来决定姐弟俩谁能读书。这样，姐姐退了学，石娃开始了他的读书生涯。石娃读国中的时候，为了给石娃凑学费，爸爸狠心把年纪不大的姐姐嫁了出去。不久，爸爸由于劳累过度而中风瘫痪，石娃就在这样艰辛困苦的泪水中努力读书……石娃没有辜负家人对他的期望！不仅在奥林匹克化学竞赛中获得一等奖，还顺利考入了师范，成了村里第一名大学生。当全村人沉浸在喜悦中时，瘫痪的爸爸却含泪跳井自尽！石娃为了能照顾爸爸，变卖了家产，背起了爸爸上学。

看着石娃背着爸爸朝夕阳走去的背影，我的眼睛微微泛红，心里充满无限的感动，同时受到了教育。

当我看到姐姐因石娃读书而退了学，心里感到十分可惜。想想我们现在，学校和家人为我们创造了一个优越的条件，而我们却不珍惜，不把读书当一回事：不交作业，上课开小差，还自编一些“读书苦，读书累”的诗歌。我们与石娃相比，难道不觉得可耻吗？

石娃在那样艰苦的环境下能百折不挠、战胜困难、刻苦读书。而我们呢？就像“衣来伸手，饭来张口”的“小公主”、“小皇帝”！遇到什么困难只会流眼泪。我们应该从内心发出呐喊：“爸爸妈妈们！我们一定会像石娃那样坚强、努力读书的！我们要向‘小公主’、‘小皇帝’告别！”。

可怜天下父母心。石娃的爸爸为了不影响儿子上学，选择了投井自杀。看到这里，我的眼睛再一次湿润了。石娃爸爸的做法是多么愚蠢、无奈呀！但他是一个伟大的爸爸，为了儿女，不惜付出生命。其实我们的爸爸妈妈们为了我们有更好的学习生活，也是日日夜夜不辞劳苦，给予我们无微不至的关怀。我们要怀有一颗感恩之心，孝敬父母，让父母亲感到无限欣慰！

学生《背起爸爸上学》观后感范文3

晚自习给七（1）班学生放映了《背起爸爸上学》这部电影。之所以选了这部电影原因有二：其一，训练学生们的写作能力，使观后感写得更生动形象；其二就是故事内容紧扣刚刚学完的一单元课文内容，都是以感恩为主题。

放映之前，我用了几分钟时间把影片的大致内容讲述了一遍，提醒孩子们在观看时抓住哪几个点来看，以便观后感的完成。《背起爸爸上学》是一部撼人心魄、催人泪下的影片，它讲述了一个发生在贫困山区的故事，影片的主人公——石娃，真名叫李勇，，影片主人公石娃的母亲得病不幸离开了人世，石娃的爸爸石大在负担不起姐弟俩的学费窘境下，就用一把旋转着的勺子决定了姐弟俩的命运。酷爱读书的姐姐为了弟弟毅然退了学，操持起家务，并早早嫁了人，从彩礼钱里拿出一部分解决了弟弟学费的燃眉之急。但因为渡河的时候，突然的雷雨，旁边的小女孩淹死了，石娃吓得再也不敢上学了，是父亲背着他渡河去上学。石娃在接到省城师范学校录取通知书，去上学还是照顾年迈瘫痪的父亲，如何抉择？，石娃断然决定背起父亲去省城上学，走向一条充满荆棘和坎坷的求学之路。尽管路途遥远，尽管风吹雨打，但石娃一直坚定尽孝和求学两不误的决心。

我和几位老师也一起观看了电影，当看到小女孩淹死后石娃那惊恐的眼神、无处躲藏的小小身影后，我的心揪了起来。一个刚上国小的孩子，独自面对死亡是何等的无助啊！可是，这时班里竟然响起了不协调的笑声，而且还是很大一部分同学！这令我非常震惊，其他几位老师亦然。这么严肃感人的画面竟然引起了讥笑声，难道他们是在讥笑石娃胆小吗？我不禁怀疑自己带了一群怎样的学生——没有同情心，麻木不仁，没心没肺的一群家伙！我立即站起来在班里巡视了一遍，笑声虽然停止了，但我知道这只是表面现象。果然，在看到石娃的父亲为了不拖累儿子而投井自尽、石娃跳井救父时，笑声又出现了。实在无语了，我为现在的孩子而感到悲哀，为现在的社会悲哀，为现在的教育悲哀。

乌鸦尚知反哺，羊羔亦知跪乳，动物犹如此，人何以堪？放完电影，我收起电脑，倚在窗口，望着灯红酒绿的街道，心中感慨万千。现在的孩子究竟怎么了？是不是丢了什么不该丢的东西？整个社会大环境的影响下，成人思想行动的潜移默化下，教育对孩子情绪培育的疏忽下，越来越多的孩子患上了一种“自然缺失症”，变得冷漠，没有同情心，对一切事物都抱着漠不关心的态度。同情心是孩子的一项基础的情感技能，只有奠定好基础，才能知道感恩，才能设身处地的为他人着想，才能让这个世界充满爱。

如何才能找回孩子们缺失的同情心，我不禁陷入了深深的沉思中。