冬娃娃來了小班教案模板8篇

通過優質的教案，我們能夠更好地與學生進行互動和交流，促進良好的師生關係和學習氛圍，教案可以幫助教師有針對性地設計和安排教學活動，以突出教學的重點和關鍵環節，本站小編今天就為您帶來了冬娃娃來了小班教案模板8篇，相信一定會對你有所幫助。

冬娃娃來了小班教案篇1

活動目標：

1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、學習用笑臉表達高興的心情。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。

活動重點與難點：

學習分析笑與哭的區別能力。

活動方法與手段：

多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。

活動過程：

一、開始部分

1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。

2、談話：師：剛才是誰在笑(哭)呢？

師：猜猜寶寶為什麼笑(哭)呢？怎樣笑的？學一學。

二、基本部分

1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊？你們喜歡誰呢？"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。

2、觀察孩子的情緒波動。

"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什麼？我們上幼兒園都很開心是不是？"遊戲：腦筋轉轉轉，笑(哭)臉送給誰？

三、結束部分教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎？

活動延伸：

引導幼兒找出身邊的笑臉，説一説。比比誰找的笑臉多。

活動反思

在這個社會活動中，孩子們通過學説“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與温暖。活動中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱着老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發博客的時候建議家長當幼兒有好的表現時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。

不足之處

對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

總之在以後的教學中，我應儘量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

冬娃娃來了小班教案篇2

活動目標：

培養幼兒積極的情緒，使幼兒體驗到活動的快樂。

培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

大鏡子、小紅花若干，娃娃2個，磁帶及錄音機。

活動過程：

(一)聽聲音辯別情緒(此標題與該步驟的具體內容不太吻合，既然是辨別情緒，不應該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音)

教師讓幼兒聽哭笑兩種聲音。(改為：1.教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等)

教師：“你喜歡哪種聲音?”(改為：2.引導幼兒討論。

(1)人在什麼時候會發出這種聲音?

(2)你喜歡哪種聲音?為什麼?“

(評：這一環節既然是聽聲音辯別情緒，活動的重點就應體現教師如何引導幼兒辨別各種情緒。)

(二)讓幼兒對着鏡子笑。(引導幼兒體驗“笑”的情緒)

1.師：“説説你為什麼笑?”(建議改為：1.教師請幼兒回憶並説説讓自己最開心的事情，並觀察同伴説這些事情時的表情。)

2.師：“你認為笑好還是哭好?”(建議改為：2.幼兒討論：為什麼他(她)會笑?)

(評：這一環節的設計流於形式，如教師讓幼兒對看鏡子笑，再請幼兒説説自己為什麼會笑?其實，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內心體驗畢竟有限，教師是很難引導幼兒體現積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經驗貼近的情境對幼兒進行教育。)

(三)出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。(標題與該步驟的具體內容不吻合)(應改為：引導幼兒開開心心上幼兒園)

1.教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃?為什麼?”(出示哭娃娃與笑娃娃的頭像)

2.教師：“上幼兒園我們應該做笑娃娃還是哭娃娃?”(可以先請幼兒説説自己在幼兒園裏遇到的開心的事情。)

(四)遊戲《開開心心上幼兒園》

1.教師扮媽媽，幼兒假裝早上來園時高興地和媽媽再見，向教師問好。

2.給每個幼兒一朵小紅花。

(評：這一活動環節也是流於形式，建議充分利用能引起心理事件發生的時機或情景進行適時的教育，而不反是進行牽強的情境創設。)

小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環境的急劇變化，使很多孩子無所適應幼兒園的學習和生活，表現尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過於依戀家長。此活動設計能從幼兒生活經驗出發，符合小班的年齡特點與需要。

活動反思：

1.在確定活動目標時，沒有突出重點。

2.沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如遊戲《開開心心上幼兒園》就是有流於形式之感。

3.活動的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。

冬娃娃來了小班教案篇3

活動目標

1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

2、懂得愛惜玩具。

活動準備

創設過家家的場景若干。

活動流程

一、導入：(出示情景)

“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的遊戲後，就回家了!現在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西好了?”“沒有!”“現在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發現的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)

二、基本部分：

娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣的`，教師注意及時。(本部分除了讓孩子練習，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎麼擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、牀單)變的整齊等等，並讓幼兒在日常生活中進行練習。)

三、分組進行練習：

創設多個環境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行，讓每個孩子都有練習的機會。“小朋友們我們一起幫忙一下，比比哪個娃娃家裏的最整齊。”

四、情感教育：

讓幼兒懂得愛惜玩具。“小貓和小熊這樣做對嗎?為什麼?如果是你你會怎麼做?”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應該怎麼樣做?”教師進行。

附：兒歌《愛惜玩具》

玩具玩具真有趣，天天和我做遊戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜。我的創新及反思活動一開始我就創設環境讓孩子們進行觀察，看看説説，並進行。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在時出現了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示範，孩子們有了初步的瞭解，在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節課孩子們在自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。

冬娃娃來了小班教案篇4

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一隻憨態可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的快樂和認同感。

為了更適合小班幼兒閲讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調整了閲讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環節。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然後讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閲讀，接着師幼共同閲讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內容，最後遷移學習經驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗進行講述。

活動目標：

1、觀察、閲讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、願意用動作、語言表現畫面內容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。

3、喜歡和同伴一起閲讀圖書。體驗集體閲讀的快樂。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

繪本ppt(演示文稿)。

活動過程：

一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎麼樣?你怎麼看出來的?它的手和腳是怎麼放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什麼事情?喜歡玩什麼遊戲呢?(幼兒猜想。)

二、初次閲讀，感受、理解並表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷裏等畫面內容

1閲讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎麼樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬着頭，挺着胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閲讀畫面二：扮鬼臉

師：你們為什麼笑啊?小袋袋在幹什麼呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閲讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什麼?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪裏有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動作提示。)

師：小青蛙在幹什麼?小兔子身上有什麼?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎麼樣?你怎麼看出來的?

師：我們一起來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

4閲讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在幹什麼?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在幹什麼?它舉着樹葉一動不動像什麼呀?

師：我們來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站着。

5閲讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在幹什麼?(教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閲讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心裏怎麼樣?小袋袋見到媽媽心裏怎麼樣?你怎麼知道的?

7閲讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱着小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷裏感覺怎麼樣?

(師幼一邊説“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷裏睡覺，又温暖又舒服”，一邊做動作並感受。)

三、完整閲讀

1在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內容，並感受其中的語言美。

2師幼共同閲讀ppt並表述畫面內容。

師：小袋袋喜歡玩這麼多好玩的遊戲，我們一起來看一看、説一説吧。

四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經驗進行講述

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什麼呢?

(從幼兒講述的遊戲中選擇他們最喜歡的遊戲進行活動。)

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

冬娃娃來了小班教案篇5

活動目標：

1，感受歌曲中的説唱情趣，學習與同伴的協調錶演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

娃娃家相關教具。

活動過程：

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家裏面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢？

2，觀看情境表演並欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。

3， 熟悉學習歌曲。

師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的範唱，並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小夥伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

活動反思：

?綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。樂意與人交往，學習合作與分享。

冬娃娃來了小班教案篇6

教學目標

1、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、在動作的基礎上，記憶歌詞。

3、在教師的提醒下，知道表演時要面對大家。

教學重點

會唱歌曲

教學難點

學會感受歌曲

教學準備

教學光盤

教學過程

（一）教師通過故事引出幼兒聽故事的興趣。

教師：天氣很熱，我幫這個小娃娃洗澡，可是我發現，這個小娃娃越洗越髒。到底怎麼回事呢？請你們仔細聽老師唱首歌就知道啦！

（二）教師用慢速清唱，邊唱邊做動作。

教師：

（1）現在你們知道這個小娃娃是用什麼做的了嗎？

（2）原來這個小娃娃是泥巴做的，所以越洗越髒。

（三）教師用叫歡快的聲音再次清唱，幼兒模仿教師的動作，進一步感受歌曲的旋律及歌詞。

教師：現在我們再來聽一聽這首歌，學一學給泥娃娃洗澡時的動作。

（三）教師鼓勵幼兒自然地跟唱。

1、教師引導幼兒和教師一起邊唱邊做動作，並自然的走到幼兒的身邊，帶動幼兒一起唱。

教師：願意唱的小朋友和老師一起唱，聽聽誰的聲音最好聽。

2、教師引導幼兒做洗澡的動作，集體學唱歌曲2—3遍，一邊唱一邊做動作。

教師：如果我們幫泥娃娃洗臉（頭、腳、手等），會怎麼樣呢？

3、教師鼓勵幼兒站上來唱。幼兒在唱歌時，教師可在下面用動作進行提醒，舒緩幼兒的緊張心情。

（1）教師：誰願意上來唱給大家聽？

（2）幼兒上來時，教師用語言或動作提醒幼兒唱歌是要面對觀眾；幼兒唱完後，教師帶領下面的幼兒拍手錶示鼓勵。

冬娃娃來了小班教案篇7

活動目標：

（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優美的三拍子旋律。

（2）嘗試運用語言、動作、表情等方面，大膽表達對歌曲的理解。

（3）激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態，做一個快樂的娃娃。

（4）培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

（5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

如何引導幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。

活動準備：

1、知識準備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲並能自己打節拍。

2、物質準備：整個活動室掛上窗簾；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

活動過程：

（一）聽韓版《大長今》主題曲進活動室，激發幼兒回憶原有經驗。

韓劇《大長今》在各電視台熱播後，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機鈴聲到處都是，孩子們在日常生活中也有意無意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示範曲中也有這首曲子的旋律，平時我們還把它作為整理玩具的信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進入活動室時傾聽這首曲子，激發其回憶已有的經驗。

（二）聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內容。

（三）欣賞《娃娃》的flash動畫，進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。

在這兩個環節中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。

（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作，感受三拍子旋律的特點。

這一環節主要是讓幼兒進行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經有過感受並掌握了三拍子強弱弱的特點，所以在此環節中幼兒感受起來比較輕鬆。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還説出自己在欣賞曲子的時候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經感受到了曲子抒情的特點。最後通過討論，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕鬆地感受到了曲子的三拍子特點。

（五）欣賞教師演唱歌曲，進一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵幼兒用不同表情、情緒、動作進行表現。

這個環節對於幼兒及教師來説都是一個重難點，教師該如何引導幼兒去體驗不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗？這都是較難把握的。此環節我採取的是製造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個環節幼兒情緒較高，但體驗得不夠深入。

（六）教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。

此環節是針對第三個目標而設計，希望孩子通過欣賞這首歌曲後懂得不怕困難，保持樂觀的心態，做個快樂的娃娃，幼兒基本都能體會，並用自己的語言總結“堅持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。

活動反思：

整個活動因為是根據幼兒的興趣出發，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關係的平等的，整個活動氛圍是輕鬆的、快樂的，但整個活動安排的“量”較多，以至於在體驗歌曲情緒這一環節中幼兒體驗得不夠深入，教師引導得也不夠。可以將感受三拍子旋律和體驗情緒相結合，進行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍，進行分析、讓幼兒創造性地去表現，這樣就可以為後面的完整體驗作好鋪墊了。

活動中，我讓幼兒仔細傾聽、觀看老師表演，看看老師的表情和情緒將會有什麼變化？幼兒反問：“老師，什麼叫情緒？”孩子的問題卻將我難住了，在活動能夠中沒有給予正確的答案。活動後，覺得有些專業術語在活動中可以不必出現，“情緒”一詞解釋起來比較抽象，孩子可能不易理解，如果活動中教師不用説出，就不會造成這種尷尬的局面了。

冬娃娃來了小班教案篇8

活動目標：

1、喜歡聽故事，萌發愛鳥意識。

2、能理解故事，並簡單的講述故事內容。。

準備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片

重點難點：看圖講述故事內容

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒説説上面都有什麼？引起幼兒聽故事的願望。

2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

3、幼兒回憶故事內容。

① 開始的時候，樹婆婆有孩子嗎？

② 鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎？

③ 後來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什麼樣了？

④ 為什麼鳥兒都搬走了？樹婆婆高興嗎？為什麼？

⑤ 鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎？為什麼？

4、讓幼兒説説小鳥能夠為人們做什麼，萌發幼兒愛鳥的意識。

5、結合圖片，鼓勵幼兒與老師再講述一遍故事。