我的啟蒙老師作文作文我的啟蒙老師6篇 啟我智慧，樹我將來

人生的道路上，我們都會遇到許許多多的啟蒙老師。他們指引着我們追尋知識的道路，點燃我們對世界的好奇心。我的啟蒙老師就是這樣一位令我受益終生的人。他/她的慧眼和耐心，教會了我如何獨立思考，勇敢追求夢想。讓我們一起來回憶和感恩這位偉大的啟蒙導師。

第1篇

俗話説：“一日為師，終身為父。”可見，老師是我們人生中必不可少的指路人。

我曾經看到過這麼一句話：“一滴墨水可以引發千萬人的思考，一本好書可以改變無數人的命運。”年幼時，我並不明白人為什麼要學知識。只知道整天吃喝玩樂，其它事情統統由父母給自己打理。直到上了國小，我都還沒懂事。學習成績也非常差。到了五年級，我們班的語文老師走了，又重新換了一位女老師，大概三十多歲。她性格温和，很好相處，我們全班對這位新老師都紛紛表示滿意。

她來到我們班教書不久，就發現我的學習成績是全班最差的。於是她叫我回家跟我媽媽説，讓我媽媽去趕集的時候順便幫我買資料書。可我心裏非常清楚自己的家境，所以我就和她説清楚情況。然後她就説：“那還是算了吧，畢竟你父母也很不容易。”第二天，我來到學校，走到教室裏，回到自己的座位上時，就發現桌箱裏有幾本資料書，還夾着一張小紙條。我拿出來一看，上面寫着：“好好學習，將來長大了就有出息了。”當時我不理解老師的做法，但是我唯一明白的`是，我一定要好好地努力學習，只有這樣才能對得起老師給我買的這幾本資料書。此後，遇到不會做的題目，我就跑到她的辦公室詢問，成績就不斷的提高。到六年級畢業的那天，我非常欣慰，雖然語文成績並不是很好，但能從原來的三十幾分提升到七十九分，我已經很知足了。

還有一件事使我至今難以忘懷。那是一個天氣晴朗的早晨，課間時分，我和同學們在操場上跳皮筋。她突然來到我身旁，温和地叫我去她的辦公室一趟。走到她的辦公室裏，她一句話沒説，就從一個藍色包裏掏出一雙鞋子放到我的手裏，並且輕輕地説道：“把鞋換上。”等我回過神來才發現，我的鞋子已經破了，鞋跟都開裂起縫了。突然間，情不自禁地，我的眼淚流了下來。過了一會兒，我邊哭邊説：“謝謝老師。”而老師只是笑，笑得很燦爛。

“光陰似箭，日月如梭。”轉眼間，我已經是一名高二的學生了。雖然已經過了這麼多年，但我的啟蒙老師賀老師在我的心裏依然記憶猶新。在我的人生當中，賀老師對我的影響很大。也就是因為有了她的出現，我才能在求學這條路上堅持下來。啟蒙老師賀老師的恩情，我永遠銘記於心，我也知道，這輩子都無法回報。在今後的學習裏，我會加倍努力，用日後的成就來向賀老師表示感謝。

我也將向賀老師一樣，竭盡所能，用自己的愛心去關心身邊那些需要關心的人。

第2篇

我的班主任是教語文的老師，她姓張，既年輕，又漂亮。張老師性格活潑開朗，一雙清澈而又明亮的眼睛，炯炯有神，總是向我們微笑，露出兩排潔白的牙齒，也是“火眼金睛”，任何一點小錯誤都瞞不住她。她就是教了我三年的啟蒙老師，在這三年學習和生活中，張老師給了我們班的每一個學生無盡的關愛。讓我們這些剛剛站直的小樹，在愛的雨露滋潤下茁壯成長。

記得三年級第一學期時，我前幾次寫作文，寫得不好，所以我並不喜歡寫作，而寫出來的東西總是囉嗦，語無論次，這使我在考場上無地自容。我的弱點還是被張老師的“火眼金睛”發現了，於是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無比温柔，好像會説話似的，她温和地説道：“你是因為寫不好作文才討厭寫作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，張老師看見了，並沒有責怪我，而是更加温柔地對我説：“想要寫好作文，就得多看多寫，但是看書不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了裏面的知識的，那寫作就永遠都是那樣的囉嗦，語無倫次。”

我聽了老師的話，臉更紅了，平時我看書都是隻看一遍就過，好看就看，根本就沒有去悟裏面的知識。聽了老師的教導以後，我每次都把書看好幾遍，並畫出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫各種不同的文章，張老師則每次詳細認真地給我批改作文，並寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。多次在校報和《淮河晨刊》上發表，老師還當着全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這麼以來，我寫作的信心就更大了。

就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出來的文章不再是夾生飯了。張老師不僅在學習上關心着我們，還從生活上對我們也是無微不致。有一次吃午飯時，我牙疼，張老師特意交待我不要用疼的那邊牙吃飯，並給我多打了些容易咀嚼的菜。飯後由於牙上有砒霜藥的原因吧，肚子突然痛了起來，張老師趕緊用自己的手機拔通了我媽媽的電話，叫我媽媽來接我，回家要好好休息，這句話叫我記憶猶新。

這就是關心愛護學生的好老師！張老師的愛，讓我們從無知到懂事；讓我們班從一盤散沙到凝聚一團；讓我們班這一盆混水變得清徹透明！我像一個不會走路的小孩兒，是張老師一步一步把我扶過來，我無以為報，只希望自己能考出更好的成績，寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。

第3篇

她是一位愛笑的老師。她是一位令我終身難忘的老師。

我的心裏，永遠印刻着她的模樣——我的啟蒙老師朱雪梅老師。

朱老師個兒不高，一頭黑亮的短髮，高高的鼻樑上託着一副眼鏡。朱老師愛笑，一笑臉頰上就會生出兩個酒窩。她總是那麼和藹可親，我現在已經上五年級了，可每次看到她，心裏總還是暖烘烘的。

從幼兒園進入北京東路國小後不久，我和小夥伴們都還彼此陌生，一到學校就有點心存惶恐。朱老師就像神仙能看透我們心事似的，她讓我們每人做一張介紹自己的名片，我們一聽，個個都來了勁頭，因為以前只有大人才有名片，現在我們也可以有自己的名片了。那一天，我們同學之間興奮地彼此交換著名片，我拿到了厚厚一摞兒，一下子和小夥伴們就彷彿成了老朋友。朱老師在講台上，笑眯眯地望着我們。

二年級放寒假之前，天氣驟然轉冷，寫作業的時候，我的小手被凍得通紅。一天下午放學的時候，朱老師把我叫到辦公室，遞給我一副毛線手套，那是當時最流行、最保暖的款式。朱老師拍拍我的肩膀，笑着逗我説：“小夥子，戴上這副手套上課，你的字就又能寫漂亮了！”那一刻，我的全身突然變得暖和起來，我感受到朱老師那無微不至地關愛學生炙熱的心。後來我才知道，朱老師是那天中午專程去商店，給我買的這副手套。晚上回家，爸爸媽媽都很意外。知道情況後，媽媽説：“你的老師真好，簡直超過了媽媽！”

記得二年級下學期期末考試是全區統測，我語文得了98分，是全班第二名。我心裏暗自得意。晚上，爸爸媽媽也很高興。但看試卷時，媽媽發現我的試卷上有一處錯誤沒改出來。如果扣了1分，就變成全班第三了，我心裏頓時涼了半截兒！第二天講評試卷下課後，我猶豫着但還是去告訴了朱老師。朱老師先是一愣，然後笑着摸摸我的腦袋，扣了我1分。雖説是自己主動找老師的，可眼見着分數少了，我心裏還是有點兒失落。沒想到的事情發生了，我看見朱老師在試卷上竟然又給我加了2分。我詫異地望着老師，朱老師笑眯眯地告訴我：這2分是獎勵給我的，1分是因為我有一顆誠實的心，1分是因為我幫老師糾正了錯誤。

那一年的暑假，我一直在想朱老師會不會繼續教我們了，一直在想……

雖説朱老師只教了我兩年，但她教育我的點點滴滴都讓我難以忘懷。媽媽告訴我，大教育家誇美紐斯曾説：“教師是陽光下最光輝的職業！”朱老師的心，就像陽光下的一顆露珠，那樣晶瑩剔透，那樣閃耀光澤。

第4篇

古有李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；又有關漢卿“一日為師，終身為父。” 從古至今，不知有多少寫老師的詩句。那是因為三尺講台，一把教鞭，默默紅燭一生守候，一心只為孕育桃李。在第30個教師節裏，又讓我想起這位令人尊敬的啟蒙恩師——肖慧紅老師。她更像一位母親，用她愛的伴隨着我們成長，教會我學習，教會我生活，教會我做人。

她總以豐富的情感，以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發我們的思維。她將自己所學的知識毫無保留地傳授給我們，帶領我們在知識的海洋裏遨遊。

她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學生有不懂的地方，她即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，並且常常激勵我們。記得小時侯，我不是很喜歡寫作，她卻把我的文章在班上朗讀，幼小的我多麼受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜着拼音和稚氣，竟得到老師如此稱讚。那天下課，她叫住了我，在我耳邊説了一句悄悄話：“你有天賦，會寫好作文的，好好努力吧。”從此，我便愛上了寫作，常常得到喜報。

我清楚的記得，戴琴同學家裏很困難，她不但學習成績下降了，性格也變了。肖老師並沒有放棄對她的教育，而是找她談心，不但給她單獨補課，而且號召全班同學課餘時間收廢紙為她捐款。

她的辛勤工作最令人感動，在學校沒有批改完的作業本，她總是拿回家，在夜裏堅持給我們批改完作業，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，她總是在教室裏，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會做為止。

年幼讀書時，父母出遠門，肖老師就把我接到她家住，每天晚上輔導我的學習。由於天氣聚變，我的小手凍得冰冷冰冷的，她捂着我的手，一陣陣暖流流進我心田，然後急忙回家找姐姐的衣服給我穿，半個月的日子她就像媽媽一樣照顧着我。她對我的愛不光是師愛，還有母愛！現在想起，幸福甜蜜感仍如涓涓溪流在我心中流淌！今生有這樣一位恩師，我自豪，我驕傲！這麼多年過去了，當年的一切都變成了親切而美好的懷念！我懷念國小時代，懷念母校，懷念您給於我無私的愛。

古云:學貴得師。我少年時便得遇這樣的恩師，真真有緣和有福。沒有豐富華麗的辭藻，沒有飄逸飛揚的文采，也沒有磅礴震撼的氣勢……我竟然企圖用最簡單的文字來稱頌你的偉大！而如今，我也和她一樣，三尺講台，兩袖清風，一身粉末。願能成為像她一樣優秀的老師。

第5篇

記得三年前，懵懂的我帶着憧憬、懷着惶恐走進校園，走進教室。一位和顏悦色的女教師輕快地走進教室，也從此走進了我的生活。那一頭黑緞子一樣筆直的長髮，月牙一樣愛笑的眼睛，從此烙在我心裏……

要説顧老師的優點，可多了：漂亮、善良、有耐心、愛我們、公平不偏心、上課特別有意思……但我們最愛的還是顧老師的故事，從上學第一天起，她每天都會給我們講一個故事。三年，從未間斷。

一年級的時候，她帶來一本書，對好奇的我們輕柔地説：“這叫書，書有圖、有字、有封面，書裏有許多有趣的故事呢”；二年級的時候，她帶來一摞書，對着詫異的我們親切地説：“這一年來我講的故事都在這些書裏呢，你們想知道更多嗎？自己回家看吧！”；三年級的時候，她帶來《被綁在樹上的男孩》，面對摩拳擦掌的我們信心滿滿地説：“知道這本書是誰寫的嗎？金瑞鋒，少年作家，他開始寫書的時候，就有你們這麼大……

她總説：一本好書就是一位好朋友，讀一本好書，就是在和高尚的人講話；她還説：要寫好作文，就要有一定的閲讀能力。為了教會我們做人，培養我們的閲讀，從一年級起，她就讓我們每天誦讀蒙學經典，到現在我們班已經讀完了《弟子規》、《三字經》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《聊齋志異》、《西遊記》和《日有所誦》。現在我們正在讀《論語》和少兒讀本的《三國》。

?弟子規》中的“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也誇我：“孩子每天讀經典，學到了不少做人的道理。”

感謝顧老師，是您帶我走進了經典文學殿堂，讀聖賢之言，體聖賢之心，發聖賢之語，讓我知道了中華文化的博大精深！感謝經典文學，是你們引領我走進美麗人生！

第6篇

肩上揹着嶄新的書包，手指交織在一起，我緊張地徘徊在國小的校門口……那已經是七個多春秋以前的事了，是我踏進學校的第一天。流水潺潺，楊柳依依，時光匆匆，似水流年，轉眼間，我已經長大了，那飄揚的柳絮帶着我飛向遠方……

我從小就是個內向的女孩，不愛説，不愛笑。為此，我經常會受到欺負，同齡的男孩更是如此。正值深秋，一兩户人家還在趕着將大豆脱粒裝袋，國小裏面依然有朗朗的讀書聲，而我卻躊躇着，不知怎麼辦才好。我的心裏忐忑不安：這些老師和學生會不會也欺負我？聽説老師打人的時候很可怕，如果我上了學老師打我怎麼辦？……我的手心裏全都是汗，不知是因為害怕還是緊張。麥場上金黃色的麥稈堆得老高，空氣中有淡淡的麥香，還有一點點陽光的味道。

不知不覺，學校裏的鈴聲響了起來，一羣學生魚貫而出，爭先恐後地湧到操場上。我趕忙逃到角落裏，嚇得連大氣都不敢出。這時，一雙温柔的手將我托起，我驚愕的抬起頭，卻發現了一張慈祥的笑臉。那一刻，所有的恐懼與緊張都化作雲煙逃得無影無蹤，只剩下那張温和的笑臉。那是怎樣的一張臉啊？一副眼鏡下的眼睛眯成了一條縫；雙頰微微下垂，有點胖乎乎的感覺；至於嘴角的微笑，我想就是畫家也難以畫出那樣自然流暢的線條。

“你是新學生？怎麼不進去呢？來，老師帶你去上學！”柔和的聲音飄過來，隨即我便被那位女老師拉着小手去辦公室。“呀！原來你是我的學生啊！我姓田，你叫我田老師就可以了。喏，這是你的書本，明天記得把作業本費帶來。走，去上課吧！”老師為我裝好書本，又輕輕執起我的手向教室走去，一路上，我幾乎完全沒有清醒過來：我有了老師？我可以上學了？當我終於反應過來時，眼底已經蓄滿了感激的淚花，不過我不會讓它流出來的，因為田老師是我最喜歡的老師，我一定不能在她面前表現得差勁。

“叮鈴鈴！”放學了，我也可以像個真正的國小生一樣，揹着書包走出校門了！路旁頑強的小草還在向上鑽着，不知名的小野花也格外明豔。我終於上學了！上學後的每一天，我都認認真真的對待，勤奮讀書，不光是因為我喜歡上學，而是因為我也想要做田老師那樣的人，做學生的心靈雞湯。

老師，儘管青春從您的歲月中流走；儘管母愛被師恩代替了一部分；儘管您不再記得芸芸眾生中有您的學生，但我依然誠摯地祝福您：教師節快樂！