二上書法課教案8篇
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教案的準備需要綜合考慮學生的知識水平、學習能力和興趣愛好,在教案的書寫中教師注意教學中的關鍵點和重點,確保教學的重點得到突出,以下是本站小編精心為您推薦的二上書法課教案8篇,供大家參考。
二上書法課教案篇1
教學目標:
1、瞭解毛筆的種類,知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執筆方法和坐姿。
4、激發學習毛筆書法的興趣。
教學重點、難點:
正確的執筆方法和坐姿。
教學用具:
毛筆、墨汁。
教學過程:
一、激趣引入毛筆書法的教學
1、你知道古代的人們是用什麼寫字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹枝寫在沙上,用毛筆寫在布帛上。)
2、出示毛筆,毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的製造歷史非常久遠,最早的毛筆,大約產生於二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類
(1)硬膏筆:彈性較好。
(2)軟膏筆:柔軟,彈性不如硬筆。
(3)兼毫筆:彈性適中。
2、選毛筆的標準
(1)筆錐圓;(2)筆頭尖;(3)有彈性;(4)筆根牢;(5)筆桿直。
3、用筆的方法
(1)用筆前,先用温水或自來水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛髮開。
(2)蘸墨時,順着筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。
(3)寫完字後,用清水把筆洗乾淨。
4、用墨的方法
(1)瓶子裏的墨不能加進生水,以免發臭。
(2)寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執筆法
1、跟老師一起握好毛筆:虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。
2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。
3、學生一起坐好,執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結
書法不僅可以表達思想,而且書法作品很美,是一種藝術,供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界,學習寫毛筆字好嗎?
二上書法課教案篇2
一、教學目標
1.初步掌握學字頭和黨字頭的書寫要領。
2.瞭解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律,並能在書寫過程中嘗試應用。
3.認真書寫例字,寫得正確、端正,比例恰當。
二、教學過程
要注意學字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態。學字頭第一筆點和第二筆點向右下傾斜,第三筆短撇與前兩筆點形成呼應。黨字頭的第一筆為短豎,第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。
三、例字指導
學,學字頭前三筆應寫得緊湊一些,突寶蓋可適當寬一些,子的彎鈎位於字的豎中線位置,起筆和收筆基本在同一條垂線上。
黨,黨字頭應寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。
覺,學字頭應寫得寬而扁,中間口不要寫得太大,呈上寬下窄之狀。常,黨字頭應寫得寬而扁,中間口不要寫得太大,呈上寬下窄之狀,巾字要注意第一筆豎和橫折鈎中折的傾斜度,最後一豎應寫成懸針豎。
嘗,下部雲的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭。
掌,上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。
四、名人名言練習。
“一切美好的藝術都是來自人類的精神,不需要任何外表來虛飾”
——鄧肯(美國)
1、讀想含義。
2、討論:如何寫好名人名言?
3、學生邊聽音樂邊試寫
二上書法課教案篇3
——左右寬窄,配合得當
第一課時
教學目標:
1、認識左右偏旁組合的字
2、學寫左偏旁窄,右偏旁寬的字
教學設計:
一、導入新課
1、讓學生複習回顧上節課學過的左右結構的字
2、出示生字卡片:話、唱、臉、??
二、指導書寫
1、引導學生觀察四個字結構
2、寫字時左邊稍微窄
3、板書示範
4、告訴學生在豎中線左側畫一條豎線,然後寫左偏旁,後寫右邊5、學生模仿寫3個“話”
三、自主練習
1、板書寫“唱”
2、讓學生根據方法練寫
3、小組評議
四、佈置作業寫“話、唱、臉、往”各一行
教學反思:
(略)
第二課時
教學目標:
1、認識左偏旁寬、右偏旁窄的字
2、寫好左寬右窄的字教學設計:
一、導入新課
1、讓學生指名2個到黑板上寫,回顧上一節課
2、評議
3、師範寫“刻、剛”
4、作比較,有什麼不同
5、指名彙報
6、師揭示課時今天我們學左寬右窄的字
二、指導書寫
1、首先,我們觀察到利刀旁稍向右
2、分部田字格
3、在田字格向畫一條豎直線
“亥”佔田格中豎式左邊,“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合
4、讓學生模仿寫3個
5、檢查評議,糾正寫錯誤的.同學
三、拓展
1、板書左寬右窄的字:剛、影、船
2、學生仿寫
3、小組3評
4、選出小組中寫得最好的展示
四、學生自由練習寫
五、總結,佈置作業
教學反思:
(略)
第三課時
教學目標:
1、認識左右寬窄相同的字
2、寫好左右寬窄的字
教學設計:
一、導入新課
1、讓學生回顧前2節課學過左右結構的字
2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節課內容,左右寬窄相同的字
二、引導觀察
1、觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣
2、板書“林”豎中線左邊寫“木”,橫變提稍短豎中線右邊寫“木”,左右一樣寬
3、板書“林借”,邊寫邊指導
三、學生模仿寫
1、仿寫“林,借”
2、回顧,寫左寬右窄,左窄右寬,左右相同的字
四、學生自由練習寫
五、總結左右結構字形寫法
教學反思:
(略)
第三課:上下結構的字
二上書法課教案篇4
課題:
第一課 寫字姿勢和執筆方法 1
教學目的:
激發學生對寫字的興趣,學會寫字姿勢和執筆方法;培養良好的學習習慣。
教學重、難點:
坐姿和執筆方法。
教具準備:
書寫用具、 掛圖等。
教學過程:
一、 組織教學 、穩定情緒、巡視用具擺放位置。
二、 用幾分鐘時間講一個書法家學習的小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學生觀察。
三、 講授新課。
通過掛圖,老師和同學一起總結出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(其它內容待掛圖出示後再補上)。 坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬(請同學們説出與寫硬筆字坐姿的區別:左手放的位置不同)。 老師巡視行間,糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖,和同學們一起總結出要領:頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執筆掛圖,同時補課題:執筆方法。 老師和同學一起總結執筆方法:
(一) 捏:大拇指和食指末節捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。
(二) 勾:中指勾住筆管,緊貼食指。
(三) 頂:用無名指末節的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。
(四) 靠:小拇指靠着無名指,不接觸筆管。
(五) 指要實在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來,手腕要平。 老師邊演示,邊讓學生練習,邊糾正。學生可能有些緊張,用力過大,老師要提醒。 小結:坐姿、執筆一塊總結。再練習一下站姿。
四、 鞏固練習:完成硬筆部分的作業,要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。
五、 總結:展示作業,給予表揚,號召同學們課下練習寫字姿勢和執筆方法。
二上書法課教案篇5
一、教學目的:
1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執筆方法。
2、練習點、橫、豎、捺、撇、鈎、折、提的寫法。
二、教學重點:
練習點、橫、豎、捺、撇、鈎、折、提的寫法。
一、導入新課。
讓學生明白學寫鋼筆字的意義。
二、學習執筆方法。
手握在離筆尖三釐米左右的筆桿上,拇指按在筆桿的左前方,指端稍靠上、靠後;食指近在筆桿的右前方,指端稍靠後些;中指指甲根部在內側,即食指的一側,抵在筆桿的右後方;無名指貼在中指旁起墊起中指的作用;小指在無名指旁,起墊起無名指的作用;無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向裏靠在拇指的虎處,自然傾斜,筆尖向左前伸出。
三、練習寫法。
1、點的寫法
(1)、點的特點:頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜,又像飛濺出的一滴水珠。
(2)、書寫方法
右下點:書寫時起筆要輕,向右下側按。落筆慢而重,適度回鋒收筆。
左右點:左點是右點的反方向行筆,右點就是前邊的右下點。
相向點:左點起筆輕,向右下側按;右點起筆重按,轉鋒向左下輕出筆鋒。
三點水:第一、二筆都是右下點,第三筆則是提畫。
四點底:第一點是左下點,其餘三個點都是右下點,其中第二、第三點都要寫小一些,第一、四點要大一些。
2、橫的寫法
(1)、認識橫的特點:在幾種基本筆畫中,橫畫應用最多。橫在一個字中起橫樑作用。所以,橫在起筆、行筆、收筆,每一個動作都要交待清楚,不能含糊。
(2)、書寫方法。
長橫:起筆稍重,然後略提起,由左向右收筆,取勢左低右高,與水平線傾斜。最後,回鋒收筆。
左尖橫:落筆輕,向右上用力移動,趨勢稍微上翹,收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇,但是,運筆則是由左向右。
右尖橫:落筆重,逐漸向右上滑去,呈上翹狀,收筆時不作頓,順勢輕收,但不出鋒。
斜橫:起筆稍重,然後輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓,重而緩。
3、豎的寫法。
(1)、豎的特點:豎在一個字中起着支柱作用,因此,要寫得平正,不歪,儘量做到垂直,挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫,才能做到不失重心,立地穩固。
(2)、書寫方法
垂露豎:起筆略重,向右作點畫,頓後提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓後回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵,使它有輕重感。
懸針豎:落筆向右重頓,而後轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下,略快,似懸針一般,鋒要尖細。
短豎:落筆要重,頓後提筆下行,直到末端。收筆稍停,不用力作頓。回鋒時慢向上收筆。
4、撇的寫法。
(1)、撇的特點:“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態變化多樣。無論怎樣變化,都要注意體現姿態舒展的特點。首尾粗細的變化不能太突然,弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。
(2)、書寫方法
起筆向右頓,轉豎直向下,中間緩慢行筆,積蓄筆勢。臨近收筆時,用力向左下撇出。撇出時要運力到底,出鋒要快。
5、捺的寫法。
(1)、捺的特點:捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字裏的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏,上邊線要平直,不要凹下去。捺腳要力足豐富,不可缺角,不要下拖作狐尾樣,也不要翹得術高。
(2)、書寫方法
直捺:下筆輕,處械上向右下行筆,漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆,而後捺出。捺出的`底要取平。
平捺:回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行,最後頓筆按下,向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。
短捺:順勢落筆,輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗,稍停,轉筆向右用力捺出。
6、鈎的寫法。
(1)、“鈎”畫是承接別的筆畫來寫的,接豎的是豎鈎,接磺的是橫鈎。鈎畫根據漢字結構搭配的需要,呈現不同的形態。
(2)、書寫方法
豎鈎:起筆稍微重一些,頓而向下出筆。到接近收筆時,頓而向左上斜勢鈎出來,與豎成鋭角。
彎鈎:彎鈎也叫弧彎色。寫的時候,用筆尖輕落紙上,由輕而重。從左上向右下,雙轉左下,呈右彎形。到接近收筆處向左上轉,稍停,提筆鈎出。
豎彎鈎:起筆、行筆同豎畫,而後稿右彎出彎後移到鈎處,折筆向上鈎出。行筆過程中,注意使豎畫向左挫進。彎處要圓轉而無稜角。
斜鈎:落筆稍頓,向右下慢慢行筆。到接近出鈎時,蓄勢後用力翻筆向上鈎出。整個筆畫要挺胸收腹,不要過彎。
卧鈎:落筆輕輕,由細到粗,朝右下稍斜後向右平移,最後向右上昂起鈎出。鈎要朝左上。
橫鈎:東筆略重,均勻用力向右行筆。到轉折處向右下略頓,蓄勢後快速向左下鈎出。
7、折的寫法。
(1)、折的特點:“折”畫也和鈎畫一樣,是附屬在別的筆畫上的。它經常在漢字中出現。折的變化多在於它的角度。
(2)、書寫方法
豎折:起筆稍重,頓而向處。到轉折處向左上回筆再向右橫出,咯頓而回鋒。轉折之處要有圓弧,富於彈性。
豎彎折:起筆同豎畫,到轉折處要呈彎曲狀,有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一隻浮在水面上的鵝一樣,彎處有圓弧,緩慢折過來。
橫折:橫折是先橫後的,折角也成九十度,像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法,折時作頓。
撇折:起筆重頓,用力向左下行筆。到轉折處稍停,轉筆快速向右上挑去。
8、提的寫法。
(1)、提的特點:“提”畫又叫“挑”,是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的反方向。
(2)、書寫方法
平提:起筆要用力,稍頓後用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力,可逆鋒起筆。同時注意不要把挑拉得過長,顯得軟弱。
豎提:起筆用力,稍頓後快速向上方挑出,注意挑的角度要比平提大一些,接近於豎直。
四、總結,提出希望。
二上書法課教案篇6
活動目標
1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字,鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進行表述,增強幼兒的自信心。
2、通過已有經驗講述書法中基本筆畫的用筆方法。
3、能夠根據個人能力雙鈎填墨、單鈎、脱手寫出自己的字並送給朋友、老師。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備
經驗準備:瞭解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。
材料準備:筆、墨、紙、基本筆畫的範例。
活動過程
一、直接導入主題,激發幼兒的興趣。
(教師叫一名幼兒的名字)﹡﹡﹡!
(幼兒回答後,教師提問)為什麼你知道回答我?
問題的提出:你叫什麼?誰幫你取的名字?有什麼意義?
二、回憶、講述
你的名字第一筆怎麼寫?(引出基本筆畫的用筆方法)
點——起筆尖,收筆圓、飽滿。
橫——起筆尖、方,提筆有稜角,收筆圓滿,向上略彎 曲。
豎——起筆尖、方,收筆飽滿,基本垂直。
撇——起筆尖、方,收筆尖、飽滿,上面線條基本呈直線,下面線條略顯“s”形,中段不能很細,應略粗,收筆不能分筆,應要尖、飽滿,書寫速度要慢。
捺——上面線條呈直線,下面線條呈“s”形,總要“一波三折”,注意用筆粗細的變化,收筆要慢、尖、飽滿。
三、寫名字
按照自己的能力書寫名字:雙鈎填墨、單鈎、脱手寫教師巡迴指導幼兒的用筆方法。
四、交流
將自己寫好的名字送給朋友、教師並介紹自己名字的意義。
活動反思
當幼兒在教師的引導下,發現了平時未注意到的某些特徵時,他們會顯得興奮和好奇,這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的,名字也是區別他人的一個方面,但對於自己的名字的獨特性和含義幼兒瞭解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。
二上書法課教案篇7
教學目的:
1.激發學生對毛筆字的興趣,
2.學會寫字坐姿和執筆方法;
3.練習寫橫,養良好的寫字習慣。
教學重點:
執筆方法和書寫的坐姿。
教學難點:
練習寫橫
教具準備:
書寫用具、多媒體課件等。
課時:
1課時
教學過程:
一、激趣導入
書法故事:下馬觀碑
唐朝有位著名書法家叫歐陽詢。他的字自成一體,被人們稱為“歐體”。
有一次,歐陽詢和兒子一起出門訪友,半路經過一座古墓。墓前立着一大塊石碑。碑上的字剛勁有力,迷住了歐陽詢。他看了好久也捨不得離開,於是就讓兒子先回家,自己繼續留在碑前,細心的看了又看,靜心的學了又學。一連三天,直到把字學好了,才動身離開。
二、歐陽詢簡介,作品展示
歐陽詢,是唐朝著名書法家,楷書四大家之一。歐陽詢的書法由於熔鑄了漢隸和晉代楷書的特點,又參合了六朝碑書,可以説是廣採各家之長。給同學們欣賞欣賞這位大書法面的作品。(課件出示)
三、教寫橫——“一”。
師:欣賞了大書法家優秀的作品,同學們是不是也想動動手,練一練呢?
要想寫好一手毛筆字,在練習之前我們先來了解了解寫毛筆字最重要的工具——毛筆1.認識毛筆簡單的介紹毛筆的構造:
①毛筆由筆桿和筆頭組成。
②筆桿多用竹管制作,要直,形圓,粗細適中,輕重適宜。
③筆毛部分包括筆根,筆肚,筆鋒三部分。筆根是與筆桿相連的部分,筆腹部分用來貯墨,筆鋒部分用於書寫。
2.教學握筆姿勢
五指執筆法:按、壓、鈎、格、抵
①以拇指和食指將筆桿拿起,即用拇指、食指的
國小毛筆書法入門教學
②中指並於食指的下面,並向內勾住筆桿,注意也要用
二上書法課教案篇8
課時:1課時
教學目的:激發學生對寫字的興趣;初步學會點的`寫法;培養學生良好的學習習慣。
教學重、難點:點的寫法、“點”畫中的提按。
教學準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學過程:
三、 組織教學,穩定情緒。
四、 講書法家刻苦學習的小故事。
五、 講授新課。出示課題:第八課 點的寫法。出示掛圖,請同學們觀察“點”畫的特點:1、它像什麼?(大瓜子、雨點等)2、在米字格中的位置。 點的寫法:右下入筆,右下按,提筆回收。 請同學們自己總結出點的寫法。
六、 完成第八課作業、範字處理時,請同學説出其圖形、筆順。硬筆書寫強調提按。老師巡視行間,此時可放音樂,調解課堂氣氛。
七、 總結:展示作業,給予表揚。
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