书法课活动总结

一、注重基本功的训练

在一年级的书法小组训练中注重了培养学生基本笔画的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解，学生基本上都掌握了基本笔画的书写要领。所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期的书法活动中我们以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定，然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。

二、注重练习方式的突破

学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。所以，这学期我结合语文教学中字帖的使用，让学生在学习了生字后先进行临摹，在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构，在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排的掌握。在书法课上我再一次指导学生进行复习巩固，在老师的范写指导下把握好关键笔画在田字格中位置，然后让他们独立进行临写。在这样的学习过程中，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。通过描、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。

三、让书法小组学生成长的阵地

一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。有的孩子练习起来有一种应付的现象，会在很短的时间之内就把老师布置书写的生字写完了。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我要求他们在平时的练习中互相监督、互相帮助、互相促进。还要求学生自书写的过程中口中把笔画一一说出来，这样既让他们放慢了书写速度，又能使那些书写有倒插笔现象的孩子明确了汉字的书写笔顺。这种练习习惯了，慢慢地学生把自己在书写中的不良习惯改了过来。

一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们的活动还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进：本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。但是，目前还有一部分学生的情绪不是很稳定，学习的态度还不够认真，还需要在今后加强思想教育工作；在对字的间架结构认识方面，学生虽然得到了一定地提高，但是还有待于进一步加强指导。