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高三语文月考总结

高三语文月考总结

本次月考,重点不看成绩,而看基础,看习惯。目的不是排序,而是掌握情况,获取真实信息。因此,定性为适应性考试。考试基本面貌概括:语文很糟糕,及格数寥寥。默写特别难,零分领风骚。翻译无章法,有分就算好 。最烂是作文,三类就很高。普遍不切题,10分死翘翘。分述如下:

高三语文月考总结

一、杜绝虚假、信息真实。

本次考试是对过去学生考试习惯的彻底颠覆。注重了四个方面:一是坚决杜绝手机进入考场。二是除了笔和草稿纸外,严禁任何纸质资料进入考场,保持桌面干净。三是树立考场正气,端正思想认识,鄙视作弊行为。四是高压处罚作弊,以五班为例,凡考场作弊,罚款50元。因此可以说,这次考试的成绩不掺任何水分。有学生感慨:“真实成绩,死的惨,我也问心无愧。”基本上没有翻书,没有夹带,没有交头接耳,没有手机克隆。便于我们摸清学生底子。

二、指导思想、成绩意义。

成绩没有讨论的意义,不能说明任何实质问题。李显力老师命题的指导思想是让学生适应,选题偏于简单,没有针对大学联考难度和考查范围,而且选了近两年考过的题目。重点是让学生熟悉大学联考题型,把握大学联考要素。学生普遍感到现在的考试才像考试,现在的给分普遍吝啬。我们严格按照大学联考评分标准进行评判,学生叫苦一片。分数之低,超越了学生的经验极限。能够消除学生的盲目乐观,引起高度警觉,刺激他们发愤图强。这是本次考试最大的收获。

三、问题突出、形势严峻。

本次考试反映出几大突出问题。第一,缺乏统筹,时间分配不合理。作文不能完整成篇,更缺乏对书写质量的检查。第二,书写速度慢,面貌差。一部分学生的主观题,需要使劲猜他的答案,作文面貌让人头疼。第三,考试态度不端正。现代文阅读、诗词鉴赏或语言运用题完全留空,一字不写的至少有三个。这类学生建议参与就业培训或直接回家。第四,平时学习不用心,把希望完全寄托于课堂,缺乏自主积累。默写填空,6分题得0分的几乎占三分之一。课堂上老师重点强调并集体背诵了的文言篇目,连中心句都不会写。诗词鉴赏更缺乏基本常识第五,缺乏答题技巧,眉目不清楚。大学联考阅读题,先要分析其分值,然后大致推测其得分点,按点答题,分层表述。绝大部分学生缺乏分析意识和分析能力,倾向于笼而统之,一言以蔽之。要么简短的一两句话解决8分的问题,要么一两百字密密麻麻对付4分的问题。第六、心浮气躁,慌乱下笔。没有整体意识,没有成型的套路。答题不分析题设,作文审题不看清要求,语言运用不梳理要素。因此,问牛答马者有,偏离题意的有,甚至胡言乱语也有。

四、研究对策、对症下药

发现问题,已经达到了本次考试目的。接下来,需要采取有效措施解决以上问题。个人提出六点思考供商榷:

第一、坚持“一梦二维三度”指导思想,着力提升学生品德文化素养。“一梦”指以和谐为目标,做好真、善、美三篇大文章。“二维”指时间维度和空间维度。不必整三维四维那些复杂的花样,以时间和空间两维度为参照,力争把握教材本质,把厚书读薄。“三度”指高度、深度、广度。大学联考语文,不光是才能的展示,更是美德的弘扬。因此,要在学生的教养提升上下功夫。做人与作文,上升到国家民族高度,思想能穿透历史,视野能放眼全球。把自己置入宏观环境,在宇宙中思考人的价值和人生的意义。

第二、端正学生学习态度,强化良好习惯的养成。处处留心,时时在意,端正大方,干净利落,条分缕析,眉清目秀,应该成为每个学生的基本素质。杜绝错字别字,养成反复检查和修改的习惯。

第三、加大语文基本功训练力度,促使学生掌握语文答题策略和基本技巧。尤其要在修辞、逻辑、诗词鉴赏、现代文阅读的答题套路上做足文章。普及专业术语,训练答题格式,强化文本意识。

第四、精心设计考试题目,强化针对性和预见性。近两年已经在大学联考中出现的题目和材料,大胆排除,弃之不用。把握社会热点,紧贴时代脉搏,命题选题突出中国特色。

第五、开阔学生视野,强化经验生成。强烈要求每班有《达州日报》、《中国青年报》,提倡每天有组织地让学生收看半小时新闻联播。学生整天关在校园里,没有新闻,没有课外阅读,不了解天下大事,不清楚时代主题。一写作文就是陈谷子烂芝麻,谈的尽是个人琐事私人恩怨,表现的尽是幼稚狭隘不成熟。这对作文质量是致命硬伤。老师们要把宣汉县情当做教材,要对身边典型人物和事件加以总结,使之成为学生的重要积累。比如冉校长的开拓创新,比如周校长、符校长的细致严谨,比如蒲文红的敬业奉献,等等。

第六、建议班主任强制命令,至少每两个人一本新华字典。

虽然学生基础水平较差,且个体差异巨大,但是我们有信心做好分内工作,有信心督促学生尽最大的努力,有决心对得起自己的文化良知。但愿,我们今后的月考,芝麻开花——节节高。

标签: 高三 语文
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