建构室大班教案5篇

教案可助教师反思教学过程，发现自己的教学风格和特点，通过教案的规划，教师可以更好地培养学生的学习能力和思维方式，下面是本站小编为您分享的建构室大班教案5篇，感谢您的参阅。

建构室大班教案篇1

活动目标：

1、能够积极主动地参与建构游戏。

2、会熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

物质准备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。

活动过程：

一、以参加运动会引题，参观华阳体育馆。

师：小朋友们，今天要参加运动会了。瞧，这是哪里？（华阳体育馆）。

二、介绍漳州是个美丽富饶的`家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。

师：漳州是个美丽富饶的地方，漳州也有许多的有名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。

三、引导幼儿认真观看视频，了解八卦楼的外形特征。

师：请小朋友认真看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征？

四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。

师：请小朋友分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。

五、幼儿互相参观各组作品，并作出评价。

师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。

六、教师点评，有序收拾玩具。

师：天快黑了，我们赶紧坐上公交回家。

活动反思：

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

建构室大班教案篇2

活动目标：

1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。

2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。

3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木

2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。

3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。

4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。

活动过程：

一、建筑工人，角色演绎

自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。

建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴;

建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套;

建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一;

扛上工具走一走，一二一，一二一;

测试工具试一试，上上、下下、左左、右右;

一二一、一二一;

(儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整)

二、生生合作，尝试铺路：

1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。

提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。

观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合?

2、幼儿尝试走走自己铺设的路。

3、幼儿交流：你们是选择什么材料?感觉是怎样的?(教师根据实际及时提出建议)

4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序)

5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。

三、动作练习，运送材料：

1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。

观察要点：

☆：是一个人单独运送或两人合作运送

☆：能否不弄脏自己的衣服

☆：行走方向有人走怎么办

☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖

☆：怎样更换运送工具

2、幼儿交流：

你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的?一次运了几块砖?

你受伤了吗?怎么样来避免受伤?

四、小组游戏，合作造房

1、提出要求，强调协商合作

2、小组商议，需要的材料和工具。

3、幼儿分工合作造房子。

指导要点：

(1)在规定的时间，选择合适的运送工具，运送建筑材料和辅助材料，共同来建造漂亮的房子。

(2)随时补充、调整建构材料

五、分享、欣赏：

1、组内分享，共同欣赏。

2、评奖：最佳合作奖(1名)、快乐参与奖(2名)最佳建筑奖(1名)

活动反思：

“造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。

建构室大班教案篇3

活动目标

1、让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

（1）、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

（2）、围墙是什么样的？高不高？

（3）、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗

（4）、我们要建幼儿园的哪几个部分？

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

（1）、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

（2）、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）

5、幼儿活动，教师指导

（1）、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

（2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？

7、评价总结

我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。

建构室大班教案篇4

活动目标：

1.学习纵跳触物的技巧（物体离幼儿举起手臂时的手指尖25厘

右），发展下肢力量。

2.在游戏中注意安全，遵守游戏规则。

活动准备：

1.在场地中间悬挂2~3条长绳，上面悬挂自制枇杷卡片，数量是幼儿人数的1

倍，高度超过幼儿举起手臂的手指尖以上20-30厘米。

2.幼儿人手一个小篓子。

3.轻松愉快的音乐。

4.录音机。

活动过程：

1.准备活动。

（1）列队练习。

幼儿队开练习走大圆、走四路纵队、小组开花走等。

（2）做模仿操：

美丽的夏天到了，小猴跟着妈妈去玩耍，看到小鸟在蓝天里飞呀飞。（上肢运动。）

小猴跑到乐园中，看到小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩。（下蹲运动。）

小猴跑呀跑，看见大象牌子长又长，正在帮助工人叔叔。（腹背运动。）

小猴跑呀跑，看见小白兔一蹦一跳，玩得正高兴。（跳跃运动。）

2.基本活动。

（1）幼儿来到“枇杷树”前。

教师：你们看，树上结了什么果实？想吃枇杷吗？现在我们就来跳起来够一够吧！小腿弯曲，脚用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。

（2）请几位幼儿模仿示范动作。

（3）教师：仔细观察刚才的动作，小朋友怎样做才能摘到枇杷？向上跳的时候腿微弯曲，脚尖用力蹬地，猛地向上跳，同时用手指触碰枇杷，手也要伸直才行哦！

（4）幼儿 分散练习，教师个纽。

3.游戏：摘枇杷。

（1）教师：枇杷大丰收了，现在我们就去摘枇杷吧。（幼儿玩摘枇杷的游戏，教师注意观察幼儿的氖欠裾确，及时提醒幼儿注意动作要领。）

（2）游戏反复进行几次，可以组织幼儿进行比赛，比一比谁摘得最多。

4.放松活动。

教师小结：小朋友们真能干，大家摘了这么多的枇杷，现在让我们一起来跳个丰收舞吧。

幼儿随着音乐自由模仿教师做放松活动，可以相互放松，做放松操，揉一揉腿。

建构室大班教案篇5

活动设计背景

在平时的教学中，我发现幼儿的在生活中一些身体动作还不够协调，同学之间不会团结互助。为此，为了激发幼儿兴趣爱好，培养幼儿的身体协调能力，发展幼儿推、拉、走的动作能力，学会互助合作能力及进行数学知识教学，结合幼儿的年龄特点和课改纲要的自主学习精神以及我校实际情况，特设计本游戏活动。

活动目标

1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。

2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。

3、培养幼儿助人为乐的良好品质。

4、发展幼儿的动手能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

教学重点：双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”

教学难点：“造房子”贴“砖块”

活动准备

1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

3、场地布置：树林、小路。

活动过程

一、形如环节：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

“小朋友们，你们在电视上看见过小企鹅吗？”

“你们知道它是怎样走路的吗？”

“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？”

“对了！还会跳着走，我们一起来试一试！”

（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）

（幼儿跟教师一起做动作。）

二、基本环节：

游戏一：企鹅运蛋。

“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了，还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”

“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。”

“谁愿意来试试？”

1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。

2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”

“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告

诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。”

“鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？”

游戏二：运砖。

“蛋宝宝已经安全送到了，真累呀！我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦！怎么墙壁上有这么多漏洞呢！可能是砖块不够吧！我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧！”

幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。

“这些砖块的形状都一样吗？都有什么形状呢？再看看房子漏洞的形状一样吗？”

“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好！”

我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。

“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有这么多的小车！用小车来运砖的话应该会轻松许多吧！”

“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”

（指导幼儿按形状不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。）

三、结束环节：放松活动。

“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真开心呀！那么开心的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢！”

鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目的。

“回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。（再次练习推、拉的动作）

四、延伸环节：

小朋友们，通过这天的游戏，今后我们可以练习几何形体分类，也可以拼图、搭积木等。小朋友们愿意吗？那我们以后再练习吧。

教学反思

一、关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法

“造房子”是孩子看得见，但摸不着的活动。活动让幼儿在了解生活的同时，感受生活，并通过活动挑战自己的运动技能。在运动活动中，幼儿身心愉快，活力无限。能充分满足了他们好奇、好动的心理和生理特点。因此，在运动活动中，让幼儿赋予“建筑工人”的角色，提高了幼儿参与运动的兴趣。

同时，我以课改精神为指导思想，从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料作为器械。用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料，幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程，大大激发和培养了幼儿参与运动活动的兴趣。

二、对活动过程的反思

我通过身体创造性活动“建筑工人、角色演绎”的游戏，通过让幼儿用身体模仿建筑工人的动作，引起幼儿参加运动活动的兴趣。健康有力的动作，加上节奏鲜明的儿歌，孩子们的兴趣一下子给提了起来。

活动中，我让他们共同尝试不同的方法，从而获得身体运动的经验。不同材料的选择，让幼儿有了很大的创想和发展的空间。由此，让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中，大胆的探索，充分地表达”。所以老师要提供丰富的活动器材，并让幼儿自己决定玩什么和怎么玩，不过分限制幼儿，充分发挥他们的创造性，提高他们发现问题和解决问题的能力，而老师要启发幼儿思考，创造出新颖、有趣的玩法。

在此次活动中，激发和培养了幼儿对运动的兴趣，提高了幼儿参与运动活动的积极性和主动性，使孩子们在运动活动中感到快乐。同时他们在合作意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

三、活动效果：通过了这次活动，也发现了自己的不足之处。首先是教师对幼儿游戏中的评价，在最后的竞赛游戏中，每个组从铺路到运转到最后的造房子，过程中各不相同，存在着个体差异，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此评判幼儿的游戏进行得“好”与“不好”。对孩子来说，只要他们能够专心致志地沉浸在自己的游戏之中，就应当判断他们在很好地游戏。

四、如果重新上课该怎样做？我想在以后的评价过程中，要了解幼儿的个体差异，有目的、有计划地对幼儿进行分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高，使人人获得成功的体验。