大班种花生教案5篇

编写教案可以帮助教师更好地引导学生的学习方向，优秀的教案能够帮助教师更好地激发学生的学习动力，以下是本站小编精心为您推荐的大班种花生教案5篇，供大家参考。

大班种花生教案篇1

活动目标：

1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。

2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

3、体验活动带来的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

智能ab猜试题。花生类食品若干。

活动过程：

一、观察花生果的外形。

1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?

2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)

二、剥花生

1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)

2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?

好，现在开始吧!

3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

5.鼓励已剥完的`幼儿说说游戏结果。

6.统计数据。

交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)a、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?

你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次?(数数看)把它记在哪里(一颗花生仁的地方)，2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里?

b、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。(老师指着记录表说一遍)c、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多?

d、幼儿统计，教师指导。

e、交流：你统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说?

f、其他小朋友，你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用处。

1.小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼儿自己说)!出自:屈老.师!

2.小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧!(另一位老师来扮演花生讲述)3.原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗?

四、游戏：智能ab猜

1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能ab猜。

2、我说一句话，如果你觉得a的答案对，你就站在a这一边，如果你觉得b的答案对，你就站在b这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对?听明白了吗?好，游戏现在开始。

1.花生的种子在

a 、在泥土上面 b、在泥土下面

2.发霉的花生

a 、可以吃 b、不可以吃

3.花生能榨油

a 、能 b、不能

4.花生只能吃

a 、是的 b、不是

5.所有的花生都只有2颗花生仁

a、是的 b、不是

6.花生的壳

a 、有用 b、没用

评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。

五、分享活动。

今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的?

孩子分享花生。

大班种花生教案篇2

相关知识 ：

是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果，吃法很多（水煮、油炸、做菜等等），还可榨油。制皂、也是化妆品的原料。

活动目标：

1、学习用数字、符号记录花生的数量。

2、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

活动准备：

花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为13不等）人手一支笔，每组两只空盆，幼儿记录卡每人一张。

活动过程：

1、猜谜，引出花生，观察花生

（1）今天老师带来了一个新朋友它藏在这个谜语里（出示谜面麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。），大家一起来猜，猜对了，它就和我们做游戏。小朋友有没有信心猜出来，好，仔细听，认真想，大家一起努力。（师说谜面，幼儿猜）

（2）对，是住着麻屋子的花生妈妈。花生妈妈说小朋友真聪明，她送每个小朋友一盘花生果，（请小朋友每人拿一盘花生果）想和小朋友做个游戏，好吗？听好了，先仔细观察你盘中的花生，不许剥开，说说它们有什么不同，看看它的大小、长短有什么不一样？

（3）你能猜对每个花生妈妈肚里有几个花生宝宝吗？

（4）选一颗花生果，先猜猜里面有几个花生宝宝，再剥开看看自己对了吗？

1、怎么多花生妈妈，怎样才能记清每一位花生妈妈有几个花生宝宝呢？第一个、第二个，你有什么好办法呀？（幼儿讨论）怎样记录？是剥完了一起记，还是剥一个记一个呢？

2、幼儿操作，记录花生的颗数。

（1）幼儿把花生果剥开，数数里面有几个花生仁并记录在幼儿记录卡上。（教师注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略）

（2）引导先完成的幼儿观察自己的记录卡，找找花生妈妈肚里的花生宝宝数量一样的记录有几次。

1、幼儿互相观察记录的结果。

2、请幼儿谈谈自己记录的数字或符号表示什么意思。

大班种花生教案篇3

一、活动目标：

1、猜测花生米的数量。

2、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

二、活动重点：

要求幼儿自己去讨论记录方法与交流，并且认为自己合适的方法去进行记录

活动难点：能够用清楚的语言表达记录方法。

三、活动准备：

1、材料准备；花生每人一盘（数量在10颗左右），记号笔、花生记录表（人手一份）。

2、经验准备：事先已开展过一次记录方法。

四、活动流程：

1、情景导入：

小朋友们你们猜猜我手里有什么，这颗花生里面有几颗花生米呢，你们是怎么猜出来的（从花生的大小、长度、外形等来观察花生的不同），我们一起观察它的形状

2、请个别幼儿上来验证一下，剥开花生，看看里面住着几颗花生米。

3、小朋友，我们一起看看花生米的家，原来它的家是凸出来的，里面住了两颗花生米。

4、请另外一名幼儿剥花生验证。

5、讨论记录方法：我们猜了两次，每次的结果都一样吗，我们一起把它记录下来，李老师这里有一张花生米记录表，每一格里面记录一次，小朋友请拿到一颗花生之后，用一种符号表示花生，先猜一下里面有几颗花生米记录下来，再剥开验证并记录下来。

6、交流分享记录方法：幼儿互相观察记录的结果。请个别幼儿说出自己记

录的数字或符号表示什么意思，相同的有几次。

7、老师发现了几张记录表非常不一样的记录方式，让我们一起来看一下吧，你喜欢哪一张花生记录表，为什么，一看就知道花生里有几颗花生米，以后小朋友也可以学习用这样的方法记录。

8、、花生米记录下来了，接下来就是我们的品尝大会了，请你们拿着花生米跟你们的爸爸妈妈分享吧！

大班种花生教案篇4

目标

1.学习用数字、符号记录花生的数量。

2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

准备

1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1—3不等)。

2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。

过程

1.猜猜花生有几颗。

——观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)

——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？

——选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗？

2.讨论记录的方法。

——想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？

——怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？

3.记记花生的颗数。

——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。

——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。

——引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

4.交流分享。

——带领幼儿互相观察记录的结果。

——请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

——品尝自己剥的花生。

建议

1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。

2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。

大班种花生教案篇5

目标：

1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。

2.学习用数字、符号记录花生米的数量。

3.尝试有计划、有条理的进行多次剥花生、做记录的活动。

准备：

1.每桌花生1盆40个左右;铅笔、分类盒、记录单人手一份;每桌两只空盆

2.事先将花生轻压出口子，方便幼儿剥。

剥花生统计表

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

一共

3.教师记录大表

剥花生统计表

过程：

1. 猜谜语，引起剥花生的兴趣。

l 猜谜语。提问：你是怎么知道的?为什么说是花生呢?观察花生特征。

l 猜一猜你选的花生中有几个花生米?你是怎么知道的?

2. 剥花生，并记录花生米颗数。

l 每人选5颗花生分别放在分类盒的5个格子里。

l 介绍记录表，知道该如何记录。

l 幼儿操作，注意观察个别幼儿的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

3、交流分享并统计

l 教师示范统计所选5颗花生中几个花生米的花生最多。

l 幼儿统计自己的记录单。

l 统计全部幼儿的数字，看看全班幼儿所剥花生中几粒花生米的花生最多。