新年数学小班教案10篇 "数学小班教案 | 用趣味学习迎接新年"

本文是为教师设计的新年数学小班教案，旨在帮助幼儿学习数学知识，提高数学素养，丰富新年教育内容。本教案包括多项互动活动和练习题，适合幼儿园小班学生使用。

第1篇

——圣诞老人有一顶好看的圣诞帽，我也有一顶好看的帽子，可是这顶帽子白白的不好看，所以我想给它打扮一下？

——你们想不想也来画圆圈呢？我们一起来试试吧。（幼儿徒手跟着老师画圆）

——宝宝们可以选自己喜欢的颜色来画圆圈，可以画得大一点，也可以画得小一点，还可以在圆圈上添一点东西，或者连起来也可以的。

第2篇

2、愿意在老师和同伴面前表达的自己想法，能口齿清楚的说出一句新年祝福语。

老师：小朋友们，你们知道过新年的时候要做什么吗？《幼儿根据自己的想法表达》

老师：那是不是像小朋友说的这样呢？我们一起来看看吧！

（1）刚才的短片里你看到了什么？听到了什么？《幼儿自由回答》

（2）里面的人们是怎样说新年祝福语的呀！祝你：新年快乐

（1）老师：刚才小朋友们说的真好，李老师今天给大家带来了一些新年的`礼物，都藏在这个盒子里面，谁愿意来对李老师说一句新年祝福语我就请他从盒子里选一个礼物，谁愿意来？《老师分别请4名幼儿将礼物取出来并做解释：新年卡片、福字、鞭炮、红包》

新年卡片：哇！这个是新年卡片、是老师写给小朋友的新年祝福语。祝小朋友天天开心，健康快乐的成长！

（1）老师：今天不仅是李老师给你们准备了礼物礼物，今天我们的这么多的老师都给我们小朋友准备了礼物，那就请小朋友去给老师送上一句祝福语，老师就把礼物送给你咯！拿到礼物要说什么？《谢谢》

（2）播放歌曲新年快乐开始送祝福，大家一起唱《新年快乐》结束活动。

第3篇

1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。

（1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。

（2）教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

（1）引导幼儿徒手练习节奏|xxx|与|x00|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

（2）放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

（3）播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

（1）幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的`一组演奏|xxx|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|x00|节奏型。

（3）提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|xxx|的节奏型。第二遍用|x00|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。

第4篇

1、拜年：“过年时，爸爸妈妈带红红去奶奶家拜年。看看奶奶准备了什么来迎接红红？

a、数糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是几粒？”

b、数汤圆：（方法同上，反复体验7以内数的形成。）

c、数压岁钱：（方法同上，反复体验7以内数的形成。）

2、找礼物：“红红今天得到了许多新年礼物。每样礼物的个数是多少？”

幼儿在幼儿用书中数礼物，并连上相对应的数字，如果不够还可以请幼儿园添画

第5篇

1、复习1-4以内的点数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

ppt课件，翻盖式礼物界面操作板，每张操作板上有四种礼物，数量为1到4不等，1-4数字卡片每人一份；自制大蛋糕一个，表示4种水果的圆点许多

师：是巧虎和他的爸爸妈妈，咦，他们穿的和平时不太一样，他们在干什么呢？

师：这张照片看起来可真热闹，原来呀，是新年到了，巧虎和他的爸爸妈妈准备过新年了呢！你们知道吗，巧虎今天特别的开心，因为爸爸妈妈还有他的好朋友给他送了许许多多的新年礼物哦，你们想去看看吗？让我们跟着巧虎一起去看看他都收到了哪些礼物吧！

师：巧虎想拆的第一个礼物是爸爸送的，这个礼物包装起来是圆圆的，你们猜里面会是什么？让我们和巧虎一起打开看看吧！哇，是什么？

师：原来爸爸知道巧虎最喜欢的运动是踢足球，所以送了他一只新的足球当做新年礼物！

师：接下来，拆谁的礼物好呢？看看妈妈给巧虎准备了什么礼物吧！哇塞，这个礼物包装得可真漂亮，里面会是什么呢？

师：原来妈妈知道巧虎喜欢踢足球，所以送了他两件球衣，让他运动的时候穿。

师：巧虎真是开心极了，爸爸送的一只足球和妈妈送的两件球衣他都喜欢得不得了！这下，他等不及想要拆朋友们送的礼物了。巧虎的最好的朋友是谁啊？

师：让我们先来看看琪琪送给巧虎的新年礼物吧。哇，这个礼物方方正正的里面会是什么呢？

师：原来琪琪知道巧虎喜欢阅读，所以送他三本他最喜欢的书当做新年礼物，你们喜欢阅读吗？

幼儿：喜欢师：我也喜欢阅读，新的一年我想读许多许多的书嘞！

师：咦，我好像闻到一股香喷喷的味道，桃乐比给巧虎送的礼物是什么呀？

师：原来是巧虎最喜欢的甜甜圈呀！让我们赶紧数一数桃乐比给巧虎送了几只甜甜圈吧！

师：巧虎刚刚都收到了哪些礼物你们还记得吗？他们的数量有多少还记得吗？

幼儿：一只足球，两件衣服，三朵小花和四只甜甜圈！

师：收到礼物的感觉可真好，巧虎觉得一个人开心不够，他想让更多的人也能感受到收到礼物的感觉，所以你们瞧，他为你们每个人都准备了一份小礼物哦！开心吗？

师：巧虎给每个小朋友都送了四种礼物，可是每种礼物的数量都是不一样的，先来看看巧虎送给孙老师的礼物吧！

师：哇，巧虎送给我4样礼物耶！有镜子、自行车、雨伞和玩具熊哦！让我们来数一数每一样礼物都有多少个吧……

师：现在轮到你们收礼物喽，巧虎已经把你们的礼物放在后面的桌子上了，请你们每个人选一个位子，然后打开礼物看看巧虎送了你几样礼物，然后数一数每一样礼物都有几个好不好？

师：让我们一起来看看大家都收到哪些礼物吧（把幼儿操作结果展示在黑板上集中讲解，请幼儿和身边好友分享结果，教师请个别幼儿回答）

师：收到礼物的.感觉怎么样？（开心）巧虎对我们那么好，我们能为他做些什么呢？

师：我听说呀，巧虎很喜欢吃水果还有蛋糕，不如我们给他做一个水果蛋糕吧！

师：孙老师已经做好了蛋糕，可是蛋糕上还没有水果，我一个人忙不过来，你们可以当我的小帮手吗？

师：我打算做四种口味的水果蛋糕，最下面这一层是草莓和香蕉口味的、中间是青苹果口味的，最上面的是葡萄味的，你们说哪一层需要的水果最多，哪一层最少？

师：我需要大家每个人拿一颗葡萄装扮最上面的一层，两片青苹果打扮中间这层，请你们每人去拿一颗葡萄和两片青苹果分别放在最上面那层和中间那层。

师：现在，我需要每个人拿三片香蕉片来放在这一层，开始行动吧！

师：最后是最下面一层，我需要每个人拿四片草莓片来，赶紧去数一数吧！

师：哇，漂亮的水果蛋糕完成啦，我们把它送给巧虎吧！

师：我们给巧虎唱新年快乐歌，大家一起庆祝新年吧！

第6篇

1.能用绘画的形式表现集体联欢的场景，体验温馨情感。

2.继续学习群体人物画的构图方法，画面内容丰富、饱满。

3.在绘画过程中能自始至终围绕主题进行创作活动，有一定的坚持性。

1.在新年联欢会的亲身体验，感受过热烈欢乐的气氛。

(1)教师：我们是怎样迎新年的?开展了哪些活动?最热闹的是什么活动?

(2)教师：在新年联欢会上你表演的什么节目?你最喜欢的节目是什么?为什么?现在请你把这样的场面画下来。

(1)教师：你准备画些什么人物?舞台上表演的小朋友要画在纸的什么位置?有什么样的动作姿态?

(2)注意难点：处理好主体人物和衬托人物的关系，并会用色彩突显画面中的主题人物。

(3)画面要求：画面丰富、生动，能在构图和完成轮廓的基础上，仔细涂色，耐心地完成绘画内容。

教师：你觉得哪幅作品表现出了新年联欢会热闹的场面?

第7篇

1、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。

音乐《新年好》、五种新年礼物卡片各21个。六组制作新年树的三角形考片1~6、一棵教师用的新年树、双面胶

（一）、开始部分：由复习1~5的数字，引出数字“6”

师：今天由我苏老师来帮你们上课，你们开不开吸纳？

师：今天苏老师带来一样东西，你们看看是什么？（出示新年树）

师：是的，这是一棵新年树。好，那现在请你们睁大小眼睛，转动小脑筋来仔细观察一下这棵新年树，你们有什么发现？

师：刚才有小朋友还发现了5的下面是小花，谁来数一下有几朵小花？

师：没想都小朋友们都这么的聪明，下面我们来玩个更难的游戏，你们敢不敢挑战啊？

师：你请你们要竖起小耳朵，仔细听好要求哦！老师会出示一张卡片，卡片上有一些图案，请你们快速观察图片，说出卡片上的图案可以用数字几来表示。

师：哦，小朋友们都很棒，居然就这样轻松的'挑战成功了。老师还想出更难得题目，你们还想不想挑战啊？

师：好，那听好要求哦。老师会出示一组卡片，请你在这组卡片中找出能用数字6来表示的图案。

师：小朋友真的很棒。下面我们来打扮新年树，好不好？

师：等会老师会每组发6张三角卡片，和一筐礼物，卡片可以自由选择，你选到几卡片，你就贴几个礼物。

师：记住，不能把数字贴掉哦。贴完后，每组一起合作，按数字贴成老师这样的一棵新年树，知道了吗？

师：现在请每组小朋友来介绍一下新年树（检查一下对不对）

师：哦，大家都贴对了，真棒。我们一起来跳个舞庆祝一下，好不好？

第8篇

“学习10以内的加法”是在幼儿学习了5以内数的加法和5的组成的基础上来进行的。大班的幼儿已具有初步的理解和计算能力，为了找准幼儿的最近发展区，同时也是为了进入国小学习做好准备，在设计“学习10以内的加法”时，遵循幼儿的身心发展规律，从易到难、变抽象为具象，通过设计与生活联系的数学问题，激发幼儿学习兴趣，从而达到培养幼儿逻辑思维和语言表达能力的目的。

1、能够初步感知生活中数字的有用和有趣，知道加法在具体情景中的含义。

2、在游戏化的情境中，激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。

3、能够锻炼幼儿动手操作和语言表达能力以及初步运用数学解决现实问题的能力。

活动重点：锻炼幼儿语言表达能力,培养幼儿的合作探究能力。

活动难点：使幼儿能够在具体情境中理解和感知加法的意义。

经验准备：学习过了5的组成，便于唤起幼儿以往的学习经验。

物质准备：超市场景图、苹果、香梨算式卡片、铅笔若干、答题纸若干

师：小朋友们很聪明，没错，是元旦节了。元旦节老师想在班级里面开一个联欢会，开展联欢会我们需要购买一些材料，接下来请小朋友和老师一起去往超市采购我们的东西吧。

出示“畅想超市”的情景图，让幼儿独立观察情境图中都有什么？

师：畅想超市里面的东西丰不丰富？畅想超市不光东西多，里边还藏着很多数学问题，请小朋友们仔细观察，（1分钟观察时间）你们发现了什么？谁能从畅想超市中提出数学问题？（如果幼儿不能很好的提出问题，教师也可以引导。老师先想出了一个，超市里现在一共有几个小朋友，我相信还有很多小问题等着你们呢，开动小脑筋好好想想吧）

幼：一共有几个苹果？一共有几个香梨？一共有几个小朋友？·······

师：小朋友们可真是厉害，在畅想超市中发现了这样多的数学问题，我们一个个来解决，（一共有几个小朋友？）你能解决这个问题吗？

幼：两个两个地数一数就知道了。(回忆起之前的10以内的计数策略)

幼：我用手指代替小朋友，男生有2个，我就伸出两根手指，女生有4个，我再伸出4跟手指，然后数一数一共有几根伸出的手指，就知道一共有几个小朋友了。

师：原来你是把男生和女生合起来，知道一共是6个小朋友的，是吗？

师：其实，像这样把2和4合起来，我们还有一种方法，可以用加号。贴出2+4=6。我们今天就来认识一下这个新朋友：+。

师：你能说说算式中“2”表示什么？“4”表示什么？“+”表示？“6”表示什么？（“2”表示男生有2个，“4”表示女生有4个，“+”表示把2和4合起来。“6”表示2和4和起来是6，合起来就是6个小朋友。）

师：刚才小朋友们很棒，用加法解决了“一共有几个小朋友”的问题，现在老师很想知道你们能不能用加法解决“一共有几个苹果呢”？

师：你能说说算式的意义吗？（如果学生不能很好的说，教师也可以引导，4表示什么？5表示什么？9表示什么？左边货架上有4个苹果和右边货架上有5个苹果合起来是9个）

师：小朋友们挺聪明的，很快就学会了用加法解决问题，下面老师可要考考你们，有没有信心？除了购买苹果和香梨，我们还需要购买其他东西，接下来老师把需要购买的东西给您准备好了，可是老师记性差，你们帮我算一算我买了多少东西吧，一会儿我邀请小朋友来说一说。（出示准备好的答题纸，让幼儿自主解决。教师在学生说算式的时候，要问问意义。答题卡使用方法：引导幼儿第一次购买了xx个，第二次我又购买了xxx，我一共买了多少？）

师：大采购圆满结束了，谢谢你们帮助老师算出购买了多少东西。大家真棒！

1.小结梳理：创设情景，提出问题，便于孩子唤醒以往的有关数学的记忆，内容来源于生活，具有趣味性。但在由孩子提问题的环节应格外注意，如果孩子提不出，可由老师先提出一个问题做示范。从而引导孩子进行。

（园内延伸）：教师鼓励幼儿在区域活动中继续玩这个互相出题，答题的游戏，帮助幼儿感知加法的含义,学习加法。

（园外延伸）：教师可利用家园合作向家长传递本节活动知识点，让家长在家中可以利用身边有趣的材料出题，让孩子进一步了解加法的意义。

?新年大采购》（学习10以内的加法）活动内容设计贴近幼儿实际生活，遵循幼儿的身心发展规律，在游戏化中进行情景式教学，便于幼儿初步感知数字在生活中的有用性和趣味性，让幼儿在游戏中体会学习数学的乐趣。但是在活动中我们看到老师没有找准该阶段幼儿的最近发展区，这直接导致幼儿在拿到答题卡时有些不知所措，后期改进中老师在此环节可以适当加入老师示范一张的过程，让孩子做到心中有数，知道如何进行。总而言之，这是一篇较为符合幼儿特点的数学教案，对于后期的数学知识的学习打下铺垫。

第9篇

数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口一致点数3以内的事物。

１、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的`方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

２、初步学习手口一致地数３以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。

５、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

图片两张，（一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠）老鼠３只，图形娃娃３个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张（上有猫警士一个或两个或三个）。磁带录音。红花若干。

１、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了？”“干什么的？”

２、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的？（引导幼儿用重叠或并放的方法比多少）

３、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

（１）学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。（要求幼儿从左到右排列）

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

第10篇

3、 在活动和操作中找出大小不同等物体并能进行连线。

1、这是谁啊！（柴老师和一名幼儿）我们来看看他们谁要大啊！谁要小啊！（柴老师大，小朋友小）。

2、小眼睛真灵，现在再考考你们哦！出示（大椅子和小椅子） 请你找找那把椅子要大，那把椅子要小。（学习量词：把）。

3、你们真厉害！这也难不到你们。我再出一点难的，看你们行不行。（大头头盔和小头盔）看看现在是哪个头盔要大，哪个头盔要小（学习量词：个）

1、我们小小班的小朋友真厉害！来自己表扬一下自己。今天我们这里来了两位客人，它们碰到了一些麻烦的事，想请你们帮帮它们。你们愿意吗！瞧，他们来了。出示课件四（大大熊和小小熊）

2、你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊！为什么？（大大熊要大，小小熊要小）大大熊和小小熊带来了好多好东西，让我们来看看吧！请幼儿观察图片，并请幼儿说说看到了什么？（手套、围巾、帽子等）

3、大大熊和小小熊把它们的东西都放在一起了，不知道哪些东西是小小熊的，哪些东西是大大熊的，你们来帮帮他们找找。你帮它们找的时候要记得大大熊是用大东西，小小熊是用小东西的.。

4、请幼儿说说哪些东西是属于大大熊？哪些属于小小熊的？为什么？（教师可进行示范，同时请几名幼儿上来将大小的东西贴到相应的位置上）

5、刚才我们是把大的东西放在大大熊的东西，把小的东西放在小小熊那里。现在你们看大大熊和小小熊还有一些东西，可是现在它们想请你们用连线的方法东西连到它们那里。（提醒幼儿如果在连线的时候要画直线，不要歪来歪去）

6、我们现在已经把属于熊大大和熊小小的东西找到了。看！现在我们的本子上也有大大熊和小小熊，现在请你们也用线把大的东西连到大大熊的那里，小的东西连到小小熊那里。

2、幼儿练习，教师在旁指导并及时帮助能力较弱的幼儿。

3、请家长帮忙检查幼儿是否做对，如做对的到教师这里贴一个五角星。