实用的幼儿园中班科学教案模板集锦3篇 绝妙的幼儿园中班科学教案模板，让教学更有效！

本文为幼儿园中班科学教案模板集锦，旨在为幼教老师提供实用的教案模板。模板包括科学实验、动手制作、观察记录等内容，旨在帮助幼儿了解科学知识，培养探究精神，促进综合能力的提升。让我们一起来学习和分享这些实用的教案模板吧！

第1篇

1．粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。

2．课件“好玩的电线”(电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等)，音乐《欢乐舞》，电线弯折的跳舞小人。

3．幼儿经验准备：有认识弧线、螺旋线与波浪线的初步经验。

1．师：今天，老师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀?这个小人是用什么做成的呢?

2．师(举起一把彩色电线)：电线宝宝来到我们班，小朋友要热情一点哦。

1．师：每个小朋友都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友说一说你的电线宝宝像什么，有什么特点。

2．师：你在哪里看到过电线宝宝?它有哪些用途?废旧的电线宝宝可以用来干什么呢?(强调“废旧的电线”)

(幼儿在这一环节逐步感知、了解了各种电线的.特点，为接下来的操作活动做好了经验准备。)

请幼儿闭上眼睛，一起数到“3”睁开，教师将电线扭一扭成波浪线形状，提问：电线宝宝变成了什么形状?像什么?

教师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看清楚。

师：谁能说一说刚才老师用电线宝宝变出了什么，它们是什么样子的，像什么，你可以用手比画比画。

小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。

师：电线宝宝非常想和你们一起玩变魔术的游戏，你们愿意吗？

布置任务：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己喜欢的线宝宝吧。变好的小朋友告诉你的好朋友，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。

师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。(师生随音乐自由舞蹈)音乐停时，摆成各自电线宝宝的造型。

(用提问和变魔术两种形式巩固幼儿的已有经验，在不知不觉中让幼儿掌握了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活跃了气氛，又进一步激发了幼儿活动的兴趣。)

1．师：电线宝宝真好玩，能变出各种各样有趣的形状。看，老师带来了一些电线变的图片，你喜欢哪幅图?是用几根电线变出来的?

2．师：小朋友想不想自己变出更好看的东西呢?可以去找好朋友一起商量着变图形哦。

幼儿自由结伴操作，教师观察指导并将变好的图形拍照。

师：看，这是我们刚才变的图形，你觉得它们像什么?还像什么?

(幼儿边玩边向同伴介绍自己的作品，既发展了想象力，又提高了交往能力。)

幼儿扮演电线宝宝，教师出示变好形状的电线，要求幼儿用身体变出这个形状，并说说变的是什么。如教师出现一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形，并说出自己变的是太阳、气球、包子等。

先分组合作游戏，再全班合作游戏，如变成长长的火车。游戏数次后，结束活动。

将废旧电线投放到活动区中，让幼儿在区域活动时继续尝试与同伴合作进行电线造型，并根据这些造型创编故事，讲给大家听。

本次活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线展开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿积极思维，大胆操作，自主表达。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作能力，体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体，教师只是作为支持者、引导者。充分体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿科学教育的要求。

我觉得在活动前还应再丰富幼儿相关的知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让全体幼儿都有小小的成就感，这样就更能激发每一个幼儿探索和操作的兴趣。

第2篇

1、水盆若干、教师表演魔术用的水杯两个（两个水杯外观要一样，下半部分要有杯套，一个水杯下半部分塞有干毛巾，一个不用塞），幼儿实验用水杯人手一个（底盖能打开，并做成红色底盖），酸奶盒人手一个、实验记录卡人手一份、水彩笔每组一盒、擦桌布每桌两块，将幼儿分成四组。

2、干毛巾、塑料花片、泡沫块、海绵块、石块、豆子、棉花，以上物品每组若干。

有样东西用途大，无色、无味、透明的，鱼儿爱在里面游，人们口渴喝个够。

2、师：你们真聪明，一下子就猜到了是水。那好，今天赵老师要给你们表演一个关于水的魔术，你门想不想看？

⑴教师边表演边讲解：a：老师这有一个空杯子（没有塞毛巾的杯子），请小朋友们看一看（证实杯子确实是空的），我用酸奶盒舀满满一盒水倒进杯中，然后把杯子倒过来（哦，水有流回到酸奶盒里了。）

b：用一块红布遮住，换另外一个塞有毛巾的杯子，再倒一盒水进这个杯中：“现在赵老师要把水变没，我变！我变！我变变变！（边摇晃杯子边说）。然后把杯子倒过来，（咦？水呢？到那里去了呢？谁知道？）

师：你们说出了这么多答案，那那个是正确的呢？还是让我来揭开秘密吧，闭上眼睛大声数一、二、三，（幼儿数到三的同时把两个杯子都拿出来，并把杯套取下来，让幼儿看到原来是两个杯子，发现不同，一个有毛巾一个没有。）

师：有的小朋友说，水跑到毛巾里去了，是不是真的`呢？让我们一起来看一看（把毛巾从杯中取出，拧一下，确实能拧出水来）

师：你们真聪明，猜对了，水果然是被干毛巾吸走了，那请你想一想还有什么东西也是容易吸水的呢？

师：你们想出了这么多东西，真不错。今天老师也为你们准备了一些材料，有棉花、石头子、豆子、海绵等，你们可以用这些材料试试看到底谁能吸水。每个小朋友都有一个水杯，杯子红色的底盖是能打开的，打开后你可以把你要做实验的物品放进去，比如说毛巾（边说边作示范操作）把毛巾塞进去后再把红色底盖盖上，舀一盒水从杯口倒进杯里，再把杯子倒过来，看一看水是流回来还是被吸走？做完实验后把结果记录到你的实验记录卡上。（幼儿进行实验，教师提醒幼儿实验后记录实验结果）

师：xx用太阳来表示干毛巾能吸水；用月亮来表示石块不能吸水，xx用“v”来表示棉花能吸水；用“x”来表示塑料花片不能吸水，老师也有自己的记录方法，我用“”来表示xx能吸水，用“”来表示xx不能吸水。（在黑板的大记录表上进行总结）

生活中还有很多能够吸水的东西，比如你们刚才说的土壤、布、等我们还可以回家后试一试，然后自己做记录卡，把实验结果记录下来。

（当然在实验过程中，也许幼儿将会发现各种各样的问题如：为什么毛巾能吸水，石头不能吸水？为什么往塞满了毛巾的杯子里倒一盒水进去就能被毛巾吸掉，而再倒一盒进去，把杯子倒过来水就能流回一点来？等等，如果发现问题，我将引导幼儿继续对他们感兴趣的问题进行探究，准备作为延伸活动或继续组织下一次活动。）

学生是课堂的主人，通过多让学生活动，培养学生对事物的观察能力，以及对相关资料的收集、分析、整理能力；充分发挥学生的积极性与主动性，进一步唤起学生对生活的亲近感，使他们更加热爱科学。

第3篇

教师出示教学挂图，让幼儿了解世界上有各种不同的鸟，重点介绍蜂鸟，鸵鸟，鹦鹉等。

1、师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？

你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。

2、师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？（很大），它的名字叫鸵鸟，那你们知道鸵鸟会不会飞啊？为什么？（因为他身体太大了，所以飞不起来。

3、师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的'本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。。。。

师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？

师：老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。

师：世界上有许多不同的鸟，它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。