八年级备课组工作总结8篇 “铸就团队 成就未来”——八年级备课组工作总结

本文为八年级备课组的工作总结，回顾了过去一年备课组的工作成果与成长经历，深入分析了问题，并提出了未来工作的具体计划和目标，以期为教育教学工作的开展提供有力的支持和帮助。

第1篇

时光荏苒，眨眼一学期又过去了。回顾这一学期的备课组工作，有序、有量也有质。现总结如下：

1、开学第2周，在教科室的号召下，组织备课组成员制定本学期的工作计划，对本教材进行分析，确定精教篇目和略读篇目，并分工集题研讨的备课任务。

2、备课组定期定时召开备课组会议。本学期我们共开展8次备课组内会议。内容分别为集体研讨教学创意设计、课外拓展、教学困惑还有资料的征订以及期中、期末复习内容的选择和试卷、考后成绩的分析。组内成员积极参加，准时到位，讨论积极、颇有收获。

3、组内成员能认真落实上级布置的各项任务。能积极参加校、区级的教研活动并认真参与评课活动。

我组项**老师开出组内公开课《泥人张》，我们一致认为项**老师在教学上很有潜力，只是上课细节方面还要好好打磨。

我组张**老师开出组内交流课、区内交流课《猫》，她的认真、谦虚、好学，让她进步飞快。

我组张**老师还代表学校参加区优质课评比，获得二等奖、一师一优课评比，好获得“教学新苗”荣誉称号。

4、配合整个教研组做好学生层面的'活动，积极动员学生参加校、区、市级的各项比赛，成绩斐然。

本学期，先以班级为单位开展《总有一本打动你的心》读书交流活动，选派优秀学生参加段评比。

以段为单位，开展现场作文竞赛活动、经典诵读比赛。

下学期我们备课组将再接再厉，发扬优点，弥补缺点，争取有更大的进步和突破。

第2篇

本学期，为提高我校英语教学质量，一如既往、满腔热情、辛勤耕耘，在我们备课组全体老师共同努力下，我校八年级英语考试取得了较好的成绩。现对学期工作情况总结如下：

我们八年级英语备课组共有4名成员，我们4个人团结一心，互帮互助，无论工作中遇到什么不顺心的事，不闹个人情绪，不影响教学任务的完成。

每次集体备课都实实在在，有主讲人，有具体内容，力争解决教育教学过程中遇到的一些疑难问题。我们全体组员共同探讨教学重点，难点，课时分配，教学目标和任务。既集合了大家的力量、才智和经验又加强备课组的团结，充分体现了合作的团队精神。

备课组坚持每周活动一次，组织本组教师认真进行集体讨论。使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理，大家各抒已见，献计献策，以解决教学中的难点，并认真分析学生实际情况，确定适合学生学习的教法，制定出规范的教案和统一的导学案。

备课组在集体备课之后，深入课堂，经常互相听课，互相学习，遇到问题，发挥集体的智慧，大家一起商量、探讨，在听课和评课过程中提高彼此的教学水平和能力。

本学期我们备课组大力加强教研活动，并利用学校提供的学习机会，积极参加各种形式的教研活动，虚心向兄弟学校的老师请教，努力提高备课组老师的业务能力和业务水平。

这学期，我们备课组严格按照学校要求，做好常规工作，提高课堂教学的水平和教学质量。针对我们学校的学生实际，有针对性地进行了提优补差，作业有可能的话就进行面批，注重对学生的学法进行指导：

1. 听力：利用看卷的时间进行“听前”预测和“听中”猜测，同时，要综合运用自上而下和自下而上的信息加工模式，注意说话者语音语调，关注关键词。

2. 单选：涉及词法、句法、语法等，在平时的教学中，注重基础知识和语法知识的教学，注重在语景中教学，处理好语言知识的教学和培养学生综合语言运用能力的关系。

3、完形、阅读：阅读占总分的30%左右，很大程度上决定着成绩的好坏，我教的八（7）、（8）班，基本上每堂课都安排一个学生朗读一篇文章，并针对文章内容提2—3个问题，长期坚持有助于提高学生的阅读能力，同时指导学生根据上下文猜测词意, 学会分析长句、难句, 学会抓住句子主干或关键词, 善于找主题句, 知道常见的问题怎么出。

4. 书面表达：结合教材，注重训练学生的口、笔头能力，适当地背诵课文中的语段，增加学生的语感。

在期末复习期间，我们制定了详尽的.复习计划，并且严格实施。我们以每一个模块为主，与学生一起总结书上的重点。严格按照商讨制定的出题思路，以书本为主，先基础题型，后阅读完形，先易后难，反复操练。同时，在处理单词方面，我们的做法是：学习每一个模块的过程中，对学生进行随堂少量听写。以不增加负担为主。学完整个模块之后，把单词分别以中英文的形式打印，让学生看中文写英文，或看英文写中文。做到反复练习。最后检测时，要求学生看英文写中文，最终达到一个见到英文单词就能说出中文的目的。

复习期间，由班内组长负责监督中差学生，使全体学生都动起来。通过这样的复习，大部分学生对应知应会的知识点掌握较好。

一学期下来，我们备课组严格按开学初制定的计划执行，对不妥之处及时进行了调整，以使教学质量有更进一步的提高。同时对应完成的任务做到堂堂清、日日清、周周清，决不拖沓。

以上是我校八年级英语备课组工作的一些经验，当然还存在许多不足，希望得到大家的指正。

第3篇

本学期八年级英语备课组由###、￥￥￥···###4位老师组成。组里有3位老师是班主任，还有一位是副校长，所以我们平时都很忙，但是也都能做到对学生进行适当的德育教育，并经常交流彼此的经验和感受，将德育思想渗透到平时的教学中，促进了学生的英语学习，取得了良好的收效。我们备课组通过组织各项活动来增强凝聚力,如每二周一次进行集体备课,资源共享。我们分工明确、细致，每一单元细分课时，并安排中心发言人，该发言人要提供集体备课讨论稿，详细解说教材的重点、难点、基点和疑点，设计好课堂练习，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识，再作适当增减，形成各自的教案。发挥了备课组每个成员的力量。每单元备课的教师,同时准备一份本单元的测试卷。

充分发挥教师的主观能动性，通过相互听课、评课，我们要求每周不少于一节，以相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。同时落实教改教研，要求组内成员每学年至少完成一篇教研论文或案例，以教研促进教学能力的提高，扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。培养学生英语兴趣，组织课外兴趣活动。

由于有了电脑的帮助，使得我们在课余时间有了更多的讨论和交流，这些活动也同时提高了我们备课组工作的实效性。

当然，一学期下来，备课组在各方面也存在很多的问题。分析总结如下：

1.横向联系做得不够，对各兄弟学校及本校其它年级的教学进度、教学方法、教学效果了解不多，备课组在进度上慢了，学生的词汇和语法接触得相对较少，这也是高分少的一个原因。

2.备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够，没有很好的发挥集体的力量，还存在各自为阵的现象。

3．课堂45分钟的效率低，教师在延伸拓展等方面关注较少，只停留在课本的层面上。

4.学生学习效率低下，没有组织强而有效地课堂教学，重复性记忆过多，导致一部分学生兴趣低下。学习时间也远远不够，对于刚接触一门外语的学生来说，没有足够的操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的.的，同时还过早地出现了两极分化的现象。

1.每个月尽量通过各种渠道了解兄弟学校的教学进度、教学方法和教学效果，做到知己知彼，心中有数。

2.有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。

3.有针对性地了解学生，进行分层次教学，重点抓成绩处于中低的学生，个别辅导和集体辅导相结合。

4.加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，相互学习。向教学成绩突出的老师学习，多听其它老师的课，多评课来提高自己的专业水平。

5．提高课堂45分钟的效率，在钻研教材和教法的基础上，有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固，减轻学生的课业负担。

今后，我们将尽我们的力量，把备课组建设好，努力提高我校的英语教学水平。

第4篇

转眼间，一个学期即将过去了。在校领导和同事们的帮助下，我们生物组顺利地完成了本学期的工作。回顾这一学期的工作，既忙碌又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作作一个小结，借以促进提高。

一、按照开学初期制定的教学计划，组织本组老师按部就班地执行计划，在各班任课教师及时分析、反馈各班的教学情况之后，备课组对计划做适时地补充与调整，以更好地适应每个层次的学生共同提高。

1、制定详尽的备课组教学计划。我们3位老师共同讨论，制定了相对详尽的教学计划。包括教学指导思想、学习目标、具体措施等。同时明确备课组研讨的“四定”，即确定备课组活动时间，活动地点，中心发言人和组内定员。每周定期定点地讨论下周的工作中心、重点，其中重点内容由中心发言人先制定教学的具体计划，并在组内相互商讨后再定稿，

3、加强考后的质量分析。在月考(一)、段考、月考(二)之后，我都会组织本组成员认真总结考试情况。包括分析试卷的难易度，认真统计考试的分数，优分率、及格率、平均分等，特别是学生在答题过程中的优势和不足，去发现好的或者存在有待改进的问题，还有就是与前一次考试进行比较，在比较中寻求更好的办法。当然一切分析与总结都是为了最终的改进措施。每一阶段，我们都会针对学生在考试中的不足改变我们的教学方法，采取相应的'措施，来避免再次犯同样的错误。

4、教师间相互学习，认真评课。组织本组教师听课，更重要的是上完课后组织相互评课，这是一个将自己和展示老师水平升华的过程。在评课中，充分肯定授课教师的优点，并诚恳地指出不足，从而使授课教师在以后的教学中能有更高的提升。在整个听课评课的过程中，课的优劣并不十分重要，重要的是我们在这节课中得到了什么，有了怎样的提高。正是由于彼此的真诚，坦诚地面对，我们才在交流中不断走向教学的成熟。

5、加强沟通，掌握信息的及时性。为了能够更好地驾驭教学，获得更多的教学经验，我们在平时总是积极地与一年级的生物老师及时沟通，并且组织相互交流的活动，抓住每个学习的机会，我们都会带着虔诚的一颗心去学习，以便汲取他人优秀的教学经验，提高自己的教学水平，来弥补自己教学上的不足。

除此之外，教学常规我们也常抓不懈。认真备课，优化课堂，按时按质按量地批改作业，及时检测，做好单元小结，进行知识积累，做好试卷讲评，寻找知识盲点，强化专项训练等。

反思本学期的工作，虽然取得了一定成绩，但也有不足之处。不足之处有以下几点：

1、对新课程标准的学习不够深入，在新课改的实践中思考得还不够，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2、生物教学中有特色、有创意的东西不够，本想设立学科兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后的教学中还要努力找出本学科的一些特色点，提高学生学习生物的兴趣。

总之，本学期八年级生物组根据学校的实际情况，有条不紊地进行各项工作，达到了培养学生的目标所需要的工作要求，完成了预期的教学任务。

第5篇

20xx20xx学年度第二学期已经基本结束，我们七年级语文备课组五位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学期的教学任务。取得了一定的教育教学成绩。下面对本学期的主要工作简单地做如下总结：

开学初，我们就根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和完善。

五位老师都有着多年的中学语文教学经验，通过备课组工作会议，我们一致同意把落实基础知识，培养基本的语文学习习惯作为本学期的重要任务。所以我们把教学重心确立在练字、古诗文背诵、记叙文阅读、写作训练这四个基本点上，所有的教学工作都围绕着四个基本点来进行。

课堂是各位老师“仁者见仁，智者见智”的地方。但我们只是课堂教学工作的实践者，学生才是课堂中的主体。我们根据新课标的要求，把学生获得知识和技能与在情感、价值观方面的培养紧密结合。七年级的学生学习积极性较强，表现欲较为明显，在课堂上我们抓住这一点培养学生的信心，注重调动学生的积极性，鼓励他们大胆发言。以集中学生的注意力，提高听课率。同时也培养了学生对语文学习的兴趣。

老师的讲重要，学生的练更加重要。通过练习才能了解学生的能力和掌握情况。但是经过集体备课我们都觉得和课堂配套的'练习《名师学案》对八年级学生相当适用，有些题型和各次月考的指导相当吻合。于是我们的每次练习都经过挑选和适当改编，既能贴合月考的要求，又能由浅入深，不致于难度过大，影响教学进度。

每次的单元测验和期中、期末的模拟考试，我们的老师都严格按照会考的指导思想来进行设计，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应。并且在平时的教学中也注意强调应考技巧。

八年级学生的语文学习基础十分重要，关乎到以后整个国中阶段的语文学习是否能顺利进行。而且人教版的教材中要求背诵的古诗、文言文分量明显增加，如果不能安排好时间，我们的教学会十分被动。所以古诗文的学习从一开学就进行，一直贯彻整个学期，反复记忆反复检测，力争让每一个学生都能保证基础上的得分。

但是由于种种原因我们的工作中还存在很多不足之处：首先，由于在基础方面，生字词的掌握情况并不算很，其次，对临界点的学生抓的不够，培优转差效果不够显著；最后，作文的系统辅导不够多，写作水平较低是一个亟待解决的问题。

针对这些情况，我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向。在今后的工作中我们将主要采用以下措施：

1、在开学初就整理好基础相关资料，让基础的学习、复习更好的贯彻始终。尤其是中等生和低分生，更要严把基础关。

2、对课文要做适度取舍，除部分经典文章外，大部分当作课外阅读来进行，既可以解决进度问题，又可以锻炼学生阅读能力。

3、加大作文的系统指导力度，总结学生作文中的主要问题，有针对性的进行指导，力争让“能写的写得好，不能写的写得出”。

国中语文的教学是一项博大精深的工作，需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取经验教训，力争在新的学年中取得更好的成绩。

第6篇

本学期我担任八年级五个班的历史教学工作。由于刚接八年级教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有了新的挑战，教学感到有些吃力。我不敢放松自己，每天都要花费两个小时以上时间去备课，钻研新课标、新课改，以尽快适应新形势的历史教学。通过本学期的新教学模式，从学生的配合和表现来看，还算是不错的，不过问题总是有的。我在本学年是边学边教、边做边适应地走进新课标、新教学课堂。在教学实践中摸索教学方式、学习方式转变。如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我的工作重点。下面具体谈谈我半年来的一些收获及不足。

抓好集体备课，在组内，做到课前与备课组老师讨论交流我们的授课进度、本节课的'重点与难点和具体的教学进度；交流我们应该值得注意的问题；交流学生容易出现错误的共性问题。历史课程标准明确指出“有效的历史学习活动，不能单纯的依赖记忆，还要动手实践、自主探索与合作交流。这是学生学习历史的重要方法。”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我每天都要抽出一定的时间与备课组老师说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好组内自主预习、探索与小组合作交流的关系等等。

新课改课通常采用“预习展示——小组合作探究——知识反馈”的模式展开，所有新知识的学习都以小组合作探究交流的形式进行，以提高课堂效率。

好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我和备课组老师每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的学教方式，以便让自己能吸取经验，及时反思，弥补不足，以更好地把握教材，调动学生学习的积极性。这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我会向其他有经验的老师请教。

我和备课组老师在工作时是互相合作。比如每次出测试卷或者月考卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题、上网查询资料、画图、打印互相帮助。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和他们也是共同精心准备，然后再资源共享。在教学中也有很棘手的地方，我和老师们就互相研究问题、探求对策。尽管我们在想方设法地让学生喜欢历史、主动学习历史，但仍有个别学生有些厌学，而且由于他们在国小的学习基础也比较差，历史学科是新增学科，以前知识接触不多，现在的知识点他们就理解不了。而且学

第7篇

本学期，我们八年级年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真领会领导意图，积极研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：

根据八年级语文教学的实际情况，我们备课组团结协助，共同商议，达成共识：强调从课堂教学要效率。我们在平时的教学过程中有意增强课堂内的教学容量，更加注重提高课堂的训练效率，力争每堂课都让学生学有所得；根据本学期的教学实际合理地安排教学内容，教学中运用灵活多样的教学方式引导学生进行有效的学习，比如教读文言文时，我们适当地教一篇文言文就穿插教现代文，这样学生就不感觉到烦心了；作业布置要求与教材同步，面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求。

课堂教学的时间是有限的，在教学的过程中谁都很难做到面面俱到。我们备课组成员从学生的实际情况出发，在基础知识方面，我们极力提倡以自学为主，教师只给一个方向或任务，比如看一本书或积累有关春的诗句等，让学生根据要求查找资料努力完成个人任务，有问题时教师才集中讲解解决。在平时的学习中要求学生主动积累并逐渐形成习惯。要求教师要注重引导学生积极将知识归类，在多看多说中掌握知识积累知识。针对新题型，我们分工合作依据需要做必要的专题训练和典型习题训练。

读书百遍其义自见。在古诗词和文言文知识的积累方面，我们要求教师主要通过抓背诵来落实。除在课堂上指导学生理解课文的基础上背诵外，利用下午第四节课或早读的时间抽样检查背诵落实情况，重要的.是督促检查学生灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点。平时也引导学生对诗词作适当的归类，对一些名句，要求学生不仅会背还要学会多角度地进行赏析，提高学生的应试能力。

在阅读训练方面，我们注重从课堂内开始严格训练，运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，教师要注意引导学生深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为学生提高语文水平的一个工具，而不是学生一定得记住的死知识。课外我们注重培养学生的大语文观，要求学生多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，古诗文的课内阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。所以，我们要求学生在读文的时候一定要有所感悟， 此项工作主要是通过完成相应的试卷来落实。

语文考试60分的作文，一直我们的心病。问题一，书写仍然影响其得高分的一个直接原因，有些学生标点符号都写不好，书写差的学生总与高分无缘。这部分学生国小时形成的书写的不良习惯，一直难以纠正。原来书写好的学生，面对繁重的课业，又只能草草应付，想写好也难。因此，书写依然是严峻的问题。问题二，从学生的作文情况来看，作文仍然需要练笔，所以，我们要求每班每周都完成一至二篇练笔，在多写多练中提高写作能力。批阅作文时，我们都要求教师认真记录学生存在的问题，罗列一二三，在写作讲评时讲清讲透，希望在老师的归纳总结性的习作评讲中学生能有所收获得到提高。还要求教师要适时注意激发学生的写作兴趣，及时发现他们的长处，多从学生的作文中找范文，顺势引导，让学生在相互模仿中得到提高。

备课组成员都能积极参加每周三上午的备课组活动，活动中大家都能集思广益，各抒己见，认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去反思自己的教学工作，写出有质量的教学反思。除了平时的互相听课外，我们还利用百节好课的有利时机，认真听好每一节课，收益很大。本组老师还积极在网络上备课，评课、写反思、后记等，受益不小。

金雪娟老师执教的阅读推进课《汤姆· 索亚历险记》渗透了阅读方法的指导，有效激发了学生的阅读兴趣，深受外校老师好评。

在太仓市二中举办的“以问促学，自探共研”对外公开教学研讨活动中，陈琼老师的课《都市精灵》课堂精彩无限：设计精心、以问促学，有序解读文本，学生学习状态极佳。

在一师一优课的评比中，金雪娟、张书琴老师获市优质课称号。

在中国小教师把握学科能力竞赛中，陈琼老师获太仓市一等奖。

在平时的教学过程中，注重反思，积极撰写论文，金雪娟、王焰辉、张书琴老师的4篇论文发表于各级省市级刊物。

金雪娟老师指导二（9）班冯好同学参朗诵比赛，荣获太仓市二等奖，苏州市一等奖。

第8篇

本学期在校教务处、教研组和年级组的统一指导下，在全组老师的共同努力下，八年级历史备课组活动于每周五上午按时有序地召开。每次组内活动，各位老师都能认真准备、积极参与，针对如何上好每一节课，如何提高学生的学习积极性等进行探讨，较好地完成了本学期的教学教研工作。现将本学期工作总结如下：

在每周五上午的备课组活动中，全体教师以新课程标准为指导，有计划、有针对性地研讨分析教材，做到“四统一”即组内统一备课、统一板书、统一进度、统一作业。具体工作如下：

首先是研究知识点本身，教师必须在课前先把与此知识点相关联的史料、史论进行整理，然后筛选提炼出其中的精髓，在课堂中对学生加以补充。其次是研究知识点之间的联系，历史事件不是孤立的，教师必须培养学生对历史的整体感知能力，因此要明了每课在本单元、本阶段历史中的地位，宏观掌握、理清线索，从而构建教材的总体框架。

合理科学的教法，可以使教学事半功倍。通过组内老师对课堂教学的实践研究，常用教法有情境教学法、讲解法、图示法及表格式教学法等。新课新知识点的导入多用情境教学，以增加直观感受;对于重大历史事件，多用讲解法，讲清重大事件发生的背景，内容和影响及其地位;对历史事件之间的比较，则用表格法或图示法，一目了然，适当借助多媒体教学将复杂的知识简单化，不过分依赖。

3，研究学生，做到知彼知己。根据八年级学生的认知特点，我们将本年级的历史教学目标定位在激发学生学习兴趣的基础上实现知识的深层次理解与记忆。多进行延伸拓展，通过每课一个故事的方式和竞赛活动，鼓励学生开口说、动手做，讲练结合，提高课堂效率。

4，与其让学生从九年级再开始接触会考题，不如从现在就开始有意识的'、体系化的训练。为此，我们将近两年的会考题做了专题分类，找出与本年级相关的试题，并将其编入每课的教案中，以学代练，让学生提前感受会考、适应会考，不断培养学生思维拓展能力。

5、注重学法指导。学习历史不是简单地掌握基础知识，更重要的培养学生的唯物史观和理论联系实际的能力，因此，一种好的学习方法可以取得事半功倍的效果，如上课要做到看、听、说、练、记。学会从整体上把握知识，构建知识体系。

本学期，学校开展了形式多样的公开课，本组老师都积极参与其中，这既是自我展示的机会，又是相互学习的机会。每次听课后，都在组内活动中进行评课，促进了新课改研讨氛围的形成。另外，年轻教师每周都认真地听师傅的课，基本做到“听一课上一课”，虚心请教，一学期下来，新教师听课达30节以上，老教师听课17节以上，大大提高了科组教师的教学、教研能力。

教学后及时反思，是教师专业成长的必要手段和重要途径。每位教师在每节课后都有课堂反思，听课后结合自身教学实践做反思，考试后则通过得各班优秀率、合格率、失分率等进行阶段性教学的反思，并在集备活动中进行交流，通过大家的集体探讨，及时地调整下阶段的教学工作，做到“一步一思，思后即改”。

总之，经过本学期的努力，本年级学生对历史学科已经在感兴趣的基础上具有了一定的学习方法和技巧，在期中、期末考试中班级之间成绩也比较均衡，达到预定目标。但也有一些问题值得思考，需要在下个学期的教学教研工作中加以关注和改进：

1、如何更好、有效地运用现代教育技术辅助教学，丰富课堂。

2、进一步指导学生学会学习，掌握有效的学习方法和答题技能。