高中教学座谈会发言材料

求真务实狠抓教学常规，积极探索打造高效课堂

20XX年10月10 日

一、上学年教学工作简要回顾

过去的一年，是紧张、忙碌而又充实的一年。在教育局领导的亲切关怀指导下，全体教师共同努力，学校各项教学工作圆满完成，现简要总结如下：

1、秉承“面向全体学生，实施和谐教育，为学生成长和发展奠基服务”的办学理念，坚持以质量为核心，立足校情、学情，确立符合学校实际的教学策略，着力提高课堂教学效率，突出工作重点，全面推进课程改革，深化素质教育。

2、完善制度建设，优化管理机制，抓好常规落实。

依托学校结构工资和绩效评价制度，认真落实《龙涤中学教学常规》、《教学常规考核细则》，做好教学常规检查和教师工作量工资考核。通过条块结合、统分结合，突出年级组在教学管理中的基础作用，加强巡课，切实贯彻《龙涤中学学生课堂九不准》，优化课堂秩序。

3、积极准备、成功承办阿城区信息技术与学科整合龙涤高中现场会。教育局领导及城区高、国中，乡镇中学校长及学科负责人计150多人出席了会议。会上开展了观摩课、学科交流、经验介绍会等多种活动，杨继斌局长、徐曼雷副局长做重要讲话。活动促进了龙涤中学与各兄弟学校的交流，进一步提高了广大教师对信息技术与学科教学整合的认识，对推动信息技术与学科整合工作的开展起到了积极作用。

4、结合教育局“打造常态高效课堂活动”的开展，立足课堂教学主阵地，向45分钟要质量。同时，加强教科研活动，落实开展好校内“示范课”“一堂好课”“青年教师汇报课”等活动，创办“网络教研室”，利用网络平台开展网络教研和相关论坛等活动，促进教科研活动提档升级。加强教学资源库建设。结合学校教学实际和大学联考、会考需要，卓有成效地进行多项专题研讨活动，很好地促进了教学活动的开展。

5、大学联考、会考再次取得优异成绩。学校有5人大学联考过600分，相对去年高分段人数有进一步提升，560分以上文理计32人。二表进段率理科42.1%，文科27.7%，文理总比例38%。会考面对相对薄弱的生源，仍然取得较好成绩。据统计，全区四所国中普高进段率超过70%，我校是其中之一。学校连续第18年被评为哈尔滨市“全面推进素质教育，大面积提高教育质量”先进学校。

6、借助网络平台，促进学科兴趣小组和综合实践活动的开展。经阿教育局推荐，学校参加了20XX年度甲骨文国际基金开展的ThinkQuest项目大赛活动，学校共10个项目团队参加此次活动，每个团队由一名教师和若干名学生组成。所有项目作品均须由英文完成，并直接传至美国基金会总部参评，最终我校所有参赛作品均获“ThinkQuest成就奖”。

成绩只属于过去，要做好新学年工作，必须看到所存在的问题：

1、随着生源状况的变化，学生基础差，学习动力不足，教与学的矛盾日益突出，如何有效达成课堂教学目标面临的困难和挑战越来越大。

2、面对新课改和新大学联考，以及由此所带来的对学生大学联考、会考能力新的要求，如何切实转变观念，改进教学方法，提高教学效率，部分教师认识不足，准备不够，施行不力，打造高效课堂活动需进一步深化。

3、部分学科教师力量不足，个别教师工作量大，教学回旋余地小。

二、新学年教学工作的总体思路和基本要点

1、加强师德建设，打造优秀团队。新学年，要继续以“三心”“三爱”为主线，使广大教师表现出更强烈的责任感和主人翁意识，积极进取、敬业奉献。着力打造四个教师团队，即年级组教师团队（学年组）、教研组教师团队（教研组），班级任课教师团队和备课组教师团队，形成团结友爱、和谐合作、创先争优良好氛围。进一步落实《教师职业道德规范》，抵制社会不良风气的侵蚀，让严格自律、敢于担当、乐于奉献成为涤中教师的共同追求。

2、创新制度建设，完善管理机制，改进教学管理。

经全体教职工大会通过，作为本学期采取的重大举措之一，就是修改教师结构工资方案，取消原有技能工资，调整工作量工资标准，同时完善相关考核细则和实施办法。此举在于进一步优化教学管理机制，本着倾向教学一线，多劳多得、优劳多得、责重多得的原则，更好地调动广大教师的积极性，促进教学工作的开展和教学质量的提高。

修订完善《教研组长、备课组长工作职责和考核办法》，加强教研组建设，突出教研组长学科带头人作用，进一步提高教研组长、备课组长在学科教研、教师培训和学科教学管理中的作用。

3、加强和改进常规管理及考核方式，努力由侧重数量要求向质量控制转变。

伴随教师结构工资方案的调整，通过考核实施细则对教案、作业、考试、辅导等进一步提出规范化要求，并在考核方式上加以改进。多数项目数量考核由原来的整体工作量确认变为单次数量累加。同时努力强化质量监控，主要措施有：①扩大收查范围，如作业由原来每班固定1人变为每班不确定3——5人；②确定每学期进行两次学生问卷调查；③分级巡课并通过功能差异化使其互相补充，强化落实。

4、继续深化“打造常态高效课堂”活动，探索实践“先学后教，当堂训练”教学改革。

探索实践“先学后教，当堂训练”教学改革，是从学校教学实际出发，为进一步深化课程改革，打造常态高效课堂所进行的自主选择。其立足点有两个：一是课改背景下的新大学联考对学生能力的要求越来越高，传统的老师讲、学生被动听的“授——受”式教学已难以适应新的形势的需要，而我们的老师在传统观念和行为惯性的作用下，常常不自觉的滑到讲的上面来；二是就学校生源状况看，学生的基础日显薄弱，自主学习、主动学习的意识和能力很差，严重影响和制约着课堂教学效果。怎么办？如何突破这一教学瓶颈？只能从如何调动学生、从学生“学”上面下功夫。探索实践“先学后教，当堂训练”教学改革，就是试图通过这种方式促进教师课堂教学方式的转变，进而带动和影响学生学习方式的转变，依靠学生的主动学习、积极思考、独立探究提高课堂教学效果。当然，这样做本身也是为了给老师一个抓手，成为一种遵循，否则，只是一种观念或口号，常常沦为空谈。

当然，任何事情都不可能一蹴而就，多好的经验也不可能拿来就用，因为它受学生、老师以至于传统等等众多方面的制约。为此，本学期确定为学习研讨阶段，尝试摸索，积累经验，主要完成以下几方面的工作：

①加强宣传，广泛学习；

②确定部分实验教师，探索引导；

③形成学校推进“先学后教，当堂训练”教学改革指导意见；

④开展观摩研讨；

⑤完成阶段总结。

5、扎实开展教师培训和教研、科研活动，促进教师专业化发展。

以深化课程改革和提高课堂教学效率为重点，有针对性地研究教学过程中出现的新问题及应对策略，努力探索适合校情、学情的课堂教学模式。

组织开展好学科教研和集体备课活动，突出抓好主题研讨；组织开展好校内“三课”活动，突出抓好评课交流；组织开展好教师“结对子”活动，突出抓好青年教师培养。

利用校视通等资源，多种形式开展行之有效的教学岗位练兵和教师专业培训。

做好“十二五”期间科研课题的申报立项工作。

6、突出强化信息技术与学科整合，加强信息技术在教育教学及管理中的应用。

遵循实用、实效这一基本原则，既要看到信息技术应用所具有的优势，也要充分认识存在的不足。新学期要注意解决个别教师存在多媒体使用偏多、图简便的倾向，克服为完成规定任务使用效率不高等问题。

继续完善和加强网络教研室建设，充分利用这一平台，拓宽活动内容，丰富活动形式，提高活动质量。

进一步丰富和完善教学资源库建设，并逐步加强资源的有效应用。

7、突出高、九年级工作重点，全力争取20XX年中大学联考优异成绩。

20XX年是高中课改后第三个大学联考年级，就教师而言也是最后一个面对新大学联考的年级。要认真总结我校近两年来高、会考经验，发扬长处，克服不足，做好同学和跨年级经验交流。同时继续深入研究复习备考的有效策略，分析把握相对传统大学联考在考试内容、形式等方面所发生的变化。要在研究近两年高、会考试题的基础上，更加自觉和深入地体现课改意识，认真规划，扎实努力，全力争取20XX年高、会考最好成绩。

新的学年，学校发展既面临挑战，也充满机遇。相信在教育局和相关部门亲切指导，各兄弟学校的大力帮助下，龙涤中学广大教师一定会同心、同德、同行，在阿城教育这片热土上创造更加美好的未来！