学前班元旦家长座谈会发言稿

大家好，今天，非常欢迎，也非常感谢各位家长能抽出时间来参加大二班元旦家长座谈会。在这里我对家长们的到来在此表示感谢！

今天的座谈会主要是想跟各位家长相互交流一下，听听家长们的意见，以便在第二学期更好的教好管理好您的孩子。

大二班也是我们通常说的学前班再过一学期孩子就成为国小生了，现在是幼小衔接的一个重要阶段。我也知道各位家长对自己的孩子在这一年中表现非常关心。怎么样做好幼小衔接（就是进入国小后能很快适应国小阶段的生活）自然是我们幼儿园在这一年中的重中之重，是我们这次家长座谈会的主题。我从两个方面谈这个问题。第一个是从幼儿园方面；第二个是从家长方面 。在谈这两方面之前，我们一定要明白一个概念。幼儿教育是什么？幼儿教育不同于国小教育。幼儿教育不是以摄入课本知识为主，它着重于培养小孩对各种知识的学习兴趣及各种行为习惯的养成教育。只有让孩子拥有了浓厚的学习兴趣、良好的行为习惯，进入国小就能很快的适应国小阶段的生活。（这就是有效衔接的问题）

现在我们来谈第一个问题就是从幼儿园方面来讲怎么样才能更好的完成幼小衔接工作。

一、 师资质量的问题。老师很关键。要不然我们每一个家长就不把自己的小孩送到幼儿园、送到国小、中学去。是吧？那什么样的老师是好老师？（说说幼儿园频出事故的例子）我聘用老师的要求：

首先是品德高尚，这一点尤其重要。如果单从知识方面讲能教幼儿的人很多。我始终认为一个只有品德高尚的人才能教出好的学生，幼儿阶段显得尤为重要。五六岁的孩子可塑性非常强，整天与老师相处八、九个小时，对老师的依赖程度也非常高，自然从老师那学到也多，包括一些不太好的东西。我遵循这点就是尽可能的让你的小孩少受不良品行的影响。五、六岁的幼儿没有辨别能力，好坏一把抓。从生理学角度讲人的好多优良品德恰恰就是在这种日常行为熏陶下潜移默化慢慢养成的，不是靠说教打骂出来的。（举例博士家庭的儿子不一定就一定成才、农民的儿子一定考不上博士）

其次，老师工作态度的问题。态度决定一切，这方面不细说大家都能知道。一个老师无论你有多大的能耐如果工作中不积极的完成本职工作，那它本身就降格成一个不合格的教师了，更何况学无止境。任何一门技艺都是无穷尽学不完的，况且教育又是不可重复的事情。在这里给大家表个态 ，在我幼儿园是绝不容许发生这样的事情。发现屡教不改的，立即解雇。

最后才是老师学识的问题。

二、 幼儿培养的目标。

1，学习习惯的养成

这里包括两方面，一个是写字能力的养成；一个是说话、阅读能力的养成；写的能力包括写字、数学、拼音。说的能力就是在写的能力基础上的提高也就是通常说的说话能力。具体到实际教学中该怎么样体现，就是怎么教的问题，这是一个教研课题。所有的幼儿老师都很空泛。这也是现在咱们安塞各个幼儿园老师业务考核一个一般不能达到的标准。各位家长，凭我专业毕业又在教育行这么多年对幼儿教育的熟悉程度，引导培养一名教授幼儿书写能力（教会幼儿写拼音、写字、算数学）的老师应该说不难。而一个高中毕业上过十几年学的人达到这种能力也不难。关键是幼儿说话能力的培养，具体怎么实行，这也是一个课题。就如我们现在好多幼儿园的许多所谓特色课说是开发智力，但具体手段很不实用。如珠心算（上学以后不适用）、魔方识字（不能教会幼儿识字的方法，只是死记硬背一些字）等。我幼儿园主要在这些方面进行教育：第一、视频教育。这个在咱们安塞是较先进的一种授课手段。别的幼儿园还没有。我们教材的来源都是网络，网络下载教师引导幼儿学习。我们现在进行有唐诗学习、讲故事、舞蹈课、还有手指操（就是锻炼手指功能体操，寓教于乐，适合幼儿轻松学习，开发智力）。这学期我幼儿园对教师进行了手指操43种指法的培训也是利用的视频，这个在安塞是第一家。 （ 这些让王老师给大家演示一下。）第二、阅读兴趣的培养。这个是我们下学期的主要任务。阅读兴趣一旦养成对于一个人来说那将受益终生。这个问题的基础便是拼音的学习、应用，而学习与应用的有效结合才是提高语文能力的重要手段。这学期拼音主要学习的是声母，下学期在学习韵母的同时我们将同时进行阅读兴趣的培养。说具体些就是在老师的指导下让小孩开始初步阅读一些幼儿科普读物。阅读兴趣有了孩子获取知识的途径变被动为主动，孩子则一生受益。

1， 行为习惯的养成。

好的行为习惯受益终身。孩子的好多良好的行为习惯就是在上幼儿园这一阶段奠定基础的，， 尤其是良好学习习惯、学习兴趣的养成。这些方面都需要得到家长朋友们的配合。

学前班幼儿应该具备的良好行为习惯

生活卫生习惯：
1、注意个人卫生，自己会认真迅速地洗漱，节约用水，不把地溅湿。
2、要有良好的进餐习惯，饭后主动收拾餐具。
3、要有良好的午睡习惯，起床后独立地整理衣服；女孩会梳短发。

行为习惯：

1、 能互相谦让，学习自己解决纠纷；有了进步不骄傲，为同伴的进步而高兴。

2、能迅速地清点并整理自己文具。能及时发现丢失的文具并主动找到。

3、能迅速地收拾玩具、图书，学习修补破损的图书。
4、积极参加力所能记得劳动如：扫地、收拾碗筷等等。

5、尊敬长辈，对人态度和蔼，会给长辈让座。不骂人、不说脏话。
6、能自觉地完成老师布置的各种任务。

以上这些家长们可以和自己对小孩日常行为对照一下，看哪些方面自己孩子现在还不具备。家长朋友们，该由小孩完成的事情一定不要代替完成。比如：家长们代背书包现象。不要小看这个事情，它产生的直接后果是近期孩子在大班的时候就不会乱扔书包、衣物等，长远看这个人一辈子就有可能是个很仔细、生活很有规律的人。问题就这么严重。还有孩子不按时完成作业出现各种不好的现象（边看电视边写作业、不给奖励不写、玩一会儿写一会儿等等）家长朋友们一定要做到家园一致、正确处理溺爱与关爱的关系，不能无原则的顺从孩子。

家园互动就是说家庭和幼儿园之间互动的关系。幼儿园方面简单谈过之后，我再从你们家长方面谈谈。

家长要和幼儿园紧密联系，（这个不是说孩子在幼儿园，上国小、中学都一样。）家长要养成和老师交流的习惯，也要培养和小孩交流的习惯。和老师交流可以在每天下午接孩子的时间不要忙着回家，离园结束后可以跟老师交流。我们不能只关心孩子今天教授的内容，更要和老师交流孩子最近几天在家里、幼儿园各种行为习惯上的表现。好的表扬、不好的方面要重视并加以引导。和孩子交流不要每天只关心孩子的吃什么、穿的冷不冷、被谁家小孩子打了，要学会倾听孩子的心声。我们绝不容许体罚幼儿，在你们家也是一样。体罚是对孩子天性的扼杀。俗语说：“小孩不藏情”。孩子天真，内心有啥都表现在脸上。有的家长要问了，不打没办法啊。家长朋友们，如果你遇到这种情况的话就该反思反思自己的教育方法特别是自己的日常行为、言谈举止。孩子好多品德。孩子多数是靠大人日常行为、靠自身生存的环境影响出来的。“孟母三迁”的故事说的就是这样一个问题。家长自己的日常言行相当重要。家长们不要认为孩子送幼儿园就完事了，就是图个清静。不影响自己整天玩麻将就行。在我们这次家长问卷调查中显示有的家长一学期结束了还没有看过我们外面的报栏、不知道我们伙食是怎么安排的，这样很不好。顺便给大家介绍一下我们的伙食：二周十顿饭不重，也就是说在幼儿园小孩今天吃的饭下次再吃同样的饭要到半个月后才能吃到。十餐包括枣馍馍、酥肉卷、豆沙包子、炸油饼或炸鸡蛋泡泡、烩面片、烩麻什、扬州炒米饭、粉条炖排骨、炖鸡腿、大肉水饺。同时我们要求家长朋友们理解幼儿之间的一些摩擦。（在家时也一样。）

幼儿园的进步离不开家长们的支持，家长们对孩子关心的同时也是对幼儿园的关心，对幼儿园成长发展很重要。希望我们之间能够经常交流，共同努力，把我们的孩子培养好、把我们的幼儿园建设好。

最后，祝家长朋友们在新的一年里健康幸福、万事如意。

谢谢！

20XX.12.31