大社学区建设教师专业发展学校的方案

中国小教师专业发展学校是促进XX学校教师专业发展的基地，校长是学校的校长，教师是学员。他的建设具有重要意义和必要性。这是解决教师专业化水平偏低和不均衡等问题的主要途径；教师对自身的成长有迫切的需要，在目前情况下，依靠学校内部和学区内部教师资源共享还是主要渠道；这也是继续教育和终身学习不断深入的结果。
学区考虑到实际情况，所以把骨干教师作为学区教师学校的成员。骨干教师是学校的支柱，学校为此花费了大量心血。学校积极为骨干教师创造外出学习的机会，搭建平台，委以重任，希望骨干教师尽快成长为名师。骨干教师必须在学校的不同岗位上发挥积极的作用，成为真正的骨干力量。但是有的骨干教师被闲置浪费，有的不能够起到模范带头作用。为了促使骨干教师继续成长，发挥骨干的作用，早日在工作上作出优秀成绩。学区建立教师专业发展学校对骨干教师进行培养，大力发挥其带头、示范和帮扶作用，从而促进每个教师的发展。
组织机构
校长：李云安
副校长：樊金海
教务长：白文学
成员：各校教学副校长和教科处主任
学员：各校骨干教师和教科研骨干教师
职责
校长全面负责学校事务，负责人力和财力的支持。
副校长具体负责，制定计划和方案，评价和考核。
教务长负责具体活动的安排，包括校本培训、校本教研和校本科研活动的落实，还负责教师的学历进修和继续教育。
具体要求
1、 各个学校要建立相应的组织机构，校长是第一责任人，主管副校长具体负责，具体工作由教科处负责，制定出实施计划。
2、 学区每月对骨干教师集中一次，进行培训和研讨。学区领导、各校负责人、骨干教师轮流主持。
3、 学区在每次巡回指导工作时，重点对骨干教师的教学教研情况进行检查，并提出中肯意见。并监测其教学质量。
4、 骨干教师要勇挑重担，起到骨干榜样作用。外出参加学习听课回来要写出反思或感悟。要在自己学校里带头完成各种学习任务。
5、 学区建立博客，地址是，设有教师专业专业成长栏目。这是大家进行教学研究的一个平台，以评论的形式发表自己的看法，或者每月发表一篇反思或论文，发在学区邮箱里。学区以此来考核学员。学区择优向峰峰教育网推荐。
6、 学校主管校长也要建立相应博客或网站，为教师专业化成长服务，建立立体的教研教学网络，选择优秀文章向学区推荐。
7、 学校要在教师学校里重视骨干教师的作用。有骨干教师的选拔、培养的计划和制度，确

实选拔本校的骨干教师参加培训，让骨干教师得到成长。
8、 学区每学期进行骨干教师展示活动，并组织教研活动，从中选拔学区教学能手，作为上一级骨干教师的培养对象。