班主任工作交流会发言稿

各位同事：

大家下午好！很高兴能坐在这里与大家共同交流我们的教育教学工作。

说实在的，当我接到领导安排我做这个工作经验交流的报告时，我觉得自己很羞愧，原因有二：一是我觉得大家都是来自各个学校的精英，有多年的国小工作经验。无论从教学还是管理上都堪称楷模，我觉得自己在大家面前很渺小；二是从我个人角度来说，对于国小教学及管理我是初出茅庐，大多数方法都来自和我同年级组的各位同仁，根本谈不上是我的经验，最多只能算是学习到的一些方法罢了。那么，今天我站在这里，就姑且在各位面前汇报一下我这一年来的工作情况吧，请各位同仁批评指正。

下面我想从年级组工作和班主任工作两方面向各位做一下汇报：

一、年级组管理工作：

1、营造和谐教学环境，为快乐教学保驾护航。

我本人有个乐观开朗的个性，天生乐天派，什么事也不爱往心里去。很庆幸，我周围的这些同年级组的老师也都是这样的性格。我们有着共同的工作热情，每天面带微笑地工作、忙碌，尽管有时工作很累，但我们在一起很融洽，用我们自己的话来说是“身体累，但心不累”！心轻松了，当然就是别样的感受了！不管是去年在一起工作的老同事还是今年的新同事，我们都是豁达人、爽快人，没有人会因为一点小事而斤斤计较。工作在这样一个和谐融洽的环境中，怎能不事半功倍呢？

2、团结协作，博采众长，为快乐教学共谋良策。

俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，在我们一年级语文组中，经常会出现这样的场面：几个人坐在一起，一边判着手中的作业，一边商讨着如何把一些工作做得更好。下面我将从三个方面来说一下我们共商良策的事情。

（1）今年的一年级班容量很大，每班都70多人，多者达到76人。面对一群不会听讲的孩子，如何调动他们的积极性？如何让他们在短时间内学会自律，学会自理呢？经过研讨，我们决定，自己花钱买小印章和小贴纸，给学生及时鼓励。俞淑娟老师更是别处心裁，课上告诉学生：谁的小印章数达到25枚，到年底时老师就送他一份“神秘礼物”！学生们在这样的激励下，个个都努力做好。这既调动了孩子们的积极性，又让班级的管理工作得到了加强，可谓是“一举两得”。这种办法很快在一年级组传播开来，收到了很好的效果。

（2）在卫生管理上，由于一年级孩子小，记不住自己的值日组和值日范围，滕志英老师也给我们出了良策：每天把该组值日生及工作念一遍，并亲自带上他们去找自己的责任区。这样两周时间下来，我们的孩子已经完全熟悉了自己的工作了。

（3）读书记录

在这里，我还要提一下我们去年一年级老师一起做读书记录的事。去年做读书记录时，因为一年级孩子小，会认会写的字很少，更别说绘制图案做记录了。这可难为了我们一年级的几位老师。后来滕志英老师首先给我们花了一个读书记录的边框模板，后来侯彩焕老师有在此基础上又设计了几个好看的边框，我们拿到班里，让孩子把喜欢的照着画下来，接下来张树敏大姐又给我们做出了读书记录的几个板块和步骤，这样我们一年级的读书记录的雏形就有了。最后一步是做封面。因滕志英老师是美术出身，第一期的封面我们就都让她为我们完成的；可以年级事务多，班主任更是忙，所以地而起疼志英老师为了节省时间，别出心裁的为我们从网上下载了简笔画，然后我们各个班主任在用彩铅涂上颜色，这样，我们出色地完成了读书笔记，我们的成果得到了领导的认可和好评。

可以说，我们一年级组的老师们是无私的，他们把他们的智慧毫无保留的奉献出来，和办公室的老师们共同分享，共同协作，这是在这种团结和谐的氛围中，我们一年级的工作才开展得有声有色。我们真正做到了“物尽其才，人尽其用，博采众长，共谋良策”啊！

3、敬业乐业，为快乐教学夯实精神支柱。

有了良好的工作氛围，有了团结协作的团队和良好的工作方法，再加上敬业乐业的工作态度，快乐教学的精神支柱就树立起来了。在我们办公室，每一个人都在踏踏实实地干着。每天都见到老师们忙碌的身影，听到和家长沟通的话语。大家在校判不完的卷子和作业，主动拿回家去判，比如宋小苓老师、刘晓娟、白小翠、李颖飞、蔡爱华等。相信，在这样的工作热情下，我们的教学定会“百尺竿头——更进一步”。

二、班主任管理工作：

一谈起一年级班工作管理，我们办公室老师都会这样说自己：“将来等咱们岁数大了，就是那个讨人嫌的碎嘴婆婆。

的确，作为一年级班主任，工作琐碎又复杂。孩子小，什么都不懂，什么事都要班主任亲历亲为。尤其是对于今年这样一个班容量很大的集体来说，无论从卫生、安全还是课堂纪律、日常管理方面，都存在着很大的困难。但在诸多事务中我第一时间清晰地理清了自己的工作方面。

第一，从细微之处入手，保障孩子平安健康。

“安全是保障”，王校长总这样告诉我们，的确，任何情况下，安全是最重要的。

开学初，孩子小，找不到自己放学站队的队伍，很容易走丢。我在开学第一周，每天都要叮嘱孩子记住两件事：1、把自己放学站队的地方说两遍，记住前面和后面同学的面孔；2、走到指定地点，必须等我说“可以走了”方可离开队伍，走前必须和我说两句话：一是“老师，某某来接我了”，二是“老师再见”，经我允许后，方可离开。这样在很大程度上避免了有孩子走丢或家长孩子的情况。

我们班有一名IQ低的孩子和一名年龄较小的孩子，经常在半途中走着走着就蹲下来玩。因此，每次我送学生时，总是倒着走，让我的脸对着孩子们，以便观察到每一个孩子的情况。那两个孩子我也会格外注意，或拉着他们的手走，或边走边留神他俩，以免出现安全隐患。

第二，卫生方面。

因孩子小，开始不会做值日，什么也不懂，一切从零开始。为此， 1 我首先选出小组长，让小组长先认人，利用一节课时间完成组长对组员的熟悉。然后记住组员的分工，每天点名并监督； 2 我为学生安排了细致的劳动分工，责任到人，细致到排，细致到安排好扫地的扫哪排，摆桌子的摆哪几位，因为我知道，不这样，孩子是无从下手的； 3 我们的卫生区面积较大，我把干同样活的孩子叫到一起，带到每一个劳动区域，手把手地演示怎样做，让孩子明确方法； 4 由组长牵头、监督并亲自训练好组长及使用洒扫用具的方法，如何摆放洒扫用具。这样两周下来，我发现班里的林秋语、裴文嘉、谢佳等小组长已经能很负责地管理好组内卫生了，孩子做值日的时间和方法也都记得很清楚了，洒扫用具摆放也很整齐了。

第三，及时与家长做好沟通。

利用电访，校讯通等形式，及时让家长了解孩子在校情况，并在放学时及时与相关家长交流孩子当天的表现，以促进孩子更好地发展。

好了，以上就是我的工作汇报，希望各位多多批评指正！谢谢大家！