xx大學新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作-應急預案

xx大學新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控 工作應急預案 一、領導機構 成立"xx 大學新型冠狀病毒感染肺炎防控工作領 導小組"，統籌做好此次疫情防控工作。領導組組成人 員如下：
副主任：領導小組辦公室設在校長辦公室。

二、目標任務 認真貫徹落實黨中央、國務院和省委、省政府關 於新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控決策部署，把新 型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作作為當前學校的 一項重要政治任務，把師生身體健康和生命安全放在 第一位，進一步提高政治站位，切實增強緊迫感和責 任感，加強組織領導，建立聯動工作機制，認真落實 防控措施，全力做好防控工作，有效預防、及時控制 新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的暴發和蔓延，切實保 障師生身體健康和生命安全，維護學校安全穩定。

三、防控措施及任務分工 (一)各單位成立領導機構 以防控新型冠狀病毒感染肺炎等傳染病為重點， 嚴格落實學校各項防控措施，各單位要成立疫情防控 工作領導小組，制訂周密方案，組織力量開展防控， 依法依規有序管控，構建"學校——學院——班級"三級 預防控制體系。各單位黨政負責人作為第一責任人， 負責組織本單位做好疫情防控相關工作。(責任單位：
全校各單位) (二)做好值班值守 認真落實學校值班制度，做好春節和寒假期間值 班值守，做到值班人員在崗、值班電話暢通，如有異 常情況及時處理上報。(責任單位：全校各單位) (三)加強疫情防控宣傳教育 面向全校師生員工，通過網站、微博、微信公眾 號、工作群、家長群、學生群等網路渠道，及時傳達 有關檔案精神並編髮假期生活提示，開展健康教育， 向學生和家長普及疫情防控知識和防控要求，提醒外 出師生員工和家屬按要求佩戴口罩，保持清潔衛生和 充足睡眠，做好自身防護，加強體育鍛煉;引導師生員 工及家屬寒假期間不到人流量大的場所逗留;要求師 生員工不得前往武漢等疫情嚴重地區及其周邊地區; 密切關注新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控形勢發展變 化，強化校內輿情監測與引導，及時釋出校內疫情有 關資訊，避免引發師生員工恐慌。(責任單位：黨委宣 傳部、學生處、國際交流與合作處、離退休工作處、 校團委、研究生院、校醫院、國際漢學院、各人才培 養單位) (四)瞭解和掌握假期師生員工動態 1.瞭解和掌握學生假期去向，做好資訊登記。(責 任單位：全校各單位) 2.掌握寒假期間留校學生情況，密切關注和監測 留校學生的健康狀況;做好留校學生的晨午檢工作，並 做好記錄;如發現有發熱、乾咳、乏力等疑似症狀者， 及時報告至校醫院;留校學生不得隨意離校。(責任單 位：學生管理部門、各人才培養單位) 3.加強與參加寒假社會實踐活動的師生聯絡，及 時瞭解掌握其健康狀況，並通知其停止一切社會實踐 活動。(責任部門：校團委、各人才培養單位) 4.全面瞭解本單位教職員工及其家屬假期外出、 親友來訪及健康情況，及時掌握動向，做到精準摸排。

(責任單位：人事處及其他各單位) 5.認真統計湖北籍學生相關資訊，並將資訊報送 學生管理部門、校醫院備案。如發現有疑似感染新型 冠狀病毒感染肺炎疫情者，第一時間報告校醫院;及時 瞭解掌握這部分學生情況，表達學校的關心關愛，加 強健康和防疫宣傳教育。(責任單位：學生管理部門、 各人才培養單位) (五)加強管控大型活動 全校暫停舉辦大型聚集活動;召開小型會議，參會 人員應正確佩戴有效防護口罩，並做好其它防護措施， 避免人員聚集引發疫情擴散。(責任單位：全校各單位) (六)加強校園和家屬區安全管理 1.加強校園門衛管理，嚴格控制校園外來人員， 做好家屬區外地來汴人員摸排工作;加強保衛工作，維 護學校安全穩定;在學校進出口處設定紅外線體溫監 測儀或體溫測量裝置，必要時設定進入車輛消毒設施。

(責任單位：保衛處) 2.督促物業對家屬區嚴格管理，做好外來人員及 車輛的登記備案工作;居民憑有效證件進出家屬區;嚴 禁無關人員隨意進入家屬區。(責任單位：總務處、後 勤集團總公司) 3.暫時關閉校內和家屬區教職工活動中心。(責任 單位：離退休工作處) (七)加強聯防聯控 加強與xx 市衛生健康部門密切聯絡，及時掌握信 息，獲取專業指導，根據疫情發展形勢適時調整校內 防控工作措施。積極配合有關衛生健康部門，加強科 研攻關，嚴格落實疫情防擴散措施，做好校園疫情防 控，及時發現、報告並配合衛生健康部門有效處置疫 情。(責任單位：校醫院、醫學院、xx 醫院、第一附屬 醫院) (八)做好開學前的準備工作 1.根據上級要求和疫情發展形勢變化，確定新學 期開學時間;做好學生延期返校的準備，提前安排好延 期期間的值班工作。(責任單位：教務處及其他各單位) 2.通知假期返鄉學生，未到開學報到時間禁止學 生提前返校，已經購票或其他原因需要提前返校的， 應及時調整返程安排;凡是發燒、乾咳、乏力等疑似症 狀者，症狀消失前 14 日禁止返校。(責任單位：學生 管理部門、各人才培養單位) 3.假期期間，提醒從疫區返校教職工自覺居家健 康觀察14 天，每天測量體溫並做好記錄，主動向本單 位報告健康狀況;對從疫區嚴重地方返校教職工開展 追蹤和醫學觀察、健康篩查，及時向校醫院報告，並 配合相關部門工作。(責任單位：校長辦公室、校醫院 及其他各單位) 4.嚴格落實24 小時值班制度，設預檢分診處，做 好門診記錄，對發熱病人實行首診跟蹤負責制，及時 瞭解發熱師生員工病情轉歸，必要時學校統一設立隔 離區。一旦發現疑似病例，立即採取防護措施，按xx 市衛生健康部門有關要求進行處置。(責任單位：總務 處、校醫院) 5.落實後勤、衛生設施保障。在春季學期開學前， 組織開展校園環境清潔整治行動，推進教室、宿舍、 食堂、運動場館、圖書館、廁所等重點區域和場所環 境衛生改善行動，做到日常通風換氣，保持室內空氣 流通，對地面桌椅進行擦拭消毒，全方位改善學校環 境衛生條件，為廣大師生員工創造衛生、整潔、健康、 文明的校園環境。加強食堂、飲用水等安全監管，嚴 格落實食堂從業人員持有效健康證明上崗，做好食堂 從業人員的健康體檢和晨午檢工作並備案檢查。食堂 進貨嚴格落實索證索票，嚴禁使用來源不明的家禽家 畜或野生動物。(責任單位：總務處、後勤集團總公司、 校醫院、各相關單位) (九)加強疫情監測和摸底排查 1.開學報到時，全面開展健康狀況排查，對從疫 區返校的師生進行健康監測，如發現有發熱、乾咳、 呼吸困難等不適症狀者，及時報告校醫院並提醒做好 防護措施，幫助其到就近醫院接受診斷治療，校醫院 按要進行相應的跟蹤指導。(責任單位：校醫院及其他 各單位) 2.建立學生晨午檢、因病缺課缺勤登記與報告、 隔離和復課制度。指定專人負責學生晨午檢工作，及 時瞭解學生身體健康狀況，做好晨午檢記錄，預防和 控制群體性疫情發生。(責任單位：學生管理部門、各 人才培養單位) (十)做好經費和物資保障工作 根據需要，安排一定的專項經費用於各項防控措 施的落實，儲備足量的防護用品(如口罩、手套、洗手 液)和消毒劑、紅外線體溫計等，洗手間必須配備肥皂 或洗手液。(責任單位：財務處、校醫院、各相關單位) (十一)及時報送疫情資訊 嚴格執行疫情資訊逐級報告制度，建立疫情資訊 員制度，校醫院設疫情處置專員1 名，各單位至少設 疫情聯絡專員1 名，各年級設疫情報告專員1 行"日報告""零報告"制度，各單位如無異常情況，每天下午 15：00 電話報告至學校總值班室;如有異常情 況，要迅速、妥善予以處置，按照"先口頭、再書面" 的程式及時、如實上報至人員歸口管理部門，同時報 送至校醫院和學校總值班室。

學校總值班室電話：
校醫院值班電話：
(責任單位：全校各單位) 四、責任追究 各單位要提高政治站位，強化責任意識，認真落 實各項防控措施，對此次疫情防控工作重視不夠、措 施落實不到位、工作推進緩慢的單位和個人，啟動責 任倒查和責任追究機制;對造成嚴重後果的，依法依規 追究相關單位和個人的責任。

精選名人名言 會考作文素材 名言與語段 名言 1、一思尚存，此志不懈。————胡居仁 適用主題：關於形容一個人的堅持與初心，對人民公僕的敬意，於平凡中堅守責任，討論家風或敬業等作文主題。比如20 17 年全國卷《我看大學聯考》，2012 年北京卷《火車巡邏員的故事》。示例：一思尚存，此志不懈。無論是"二十載鑄就大國重器"的南仁東老先生，還是不停踐行警察誓言直至殉職倒下的朱國茂警官，都在告誡著你我，在這燈紅酒綠與聲色犬馬的浮躁時代，總有人還在默默堅守著自己最初的真誠與感動。

2、千秋萬歲後，誰知榮與辱。————陶淵明 適用主題：對生與死、得與失、榮與辱、是與非等問題的探討，以及形容在歷史長河前個人的渺小等立意。如2 012 年天津卷《清水還是濁水》、2 013 年四川卷《平衡的生活》。前段時間的熱播劇《大軍師司馬懿之軍師聯盟》中曹操曾權傾朝野，戎馬一生，臨終前的一句話卻是:"這江山，誰也帶不走。"縱你雄韜偉略，縱你似彭祖活夠八百歲，結局都是一樣的。千秋萬歲後，誰知榮與辱。

3、紅日初升，其道大光。————梁啟超 適用主題：關於自立自強、描寫國家變化等作文立意。比如可用於 2017 年全國卷I 《中國關鍵詞》。這句話來源於梁啟超的《少年中國說》：使舉國之少年亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由;少年進步則國進步;少年勝於歐洲，則國勝於歐洲;少年雄於地球，則國雄於地球。紅日初升，其道大光。

4、君子不隱其短，不知則問，不能則學。————董仲舒 適用主題：用以描寫求學態度，學習不可傲慢，對君子品行的討論等作文立意。如2 013 年山東卷《咬文嚼字》等。語出董仲舒的《春秋繁露》，大意為：有修養的人不隱藏自己的短處，不知道就去問，不會的就學習。示例：《春秋繁露》有言：君子不隱其短，不知則問，不能則學。真正優秀的人從來不滿足於自己原有的知識，不刻意隱藏自己的短處，而是如喬布斯那般，"求知若飢，虛心若愚"，不斷地積累和學習。

5、我什麼也不否認，但我懷疑一切。————拜倫 適用主題：懷疑精神，敢於挑戰真理，實踐出真知，對前人的智慧心懷敬畏等主題。例如2 009 年廣東卷《談談你對常識的認識》，2 015 年江蘇卷《智慧》。對待我們學到的知識，我們既不應該盲目自大，不加以理解就否認一切;也不應該盲目相信，不加思索就全盤接受。謹慎而不失敬畏，才是我們對待知識應有的態度 從哪裡來，往哪裡去，心中漸漸有一分明白，如月光瀉地。————龍應臺 適用主題:可以用在目標方向 ，社會事物的發展，自己的信仰，追求。

旬月裡來去，日子都是可以歌唱的舊事。————林徽因 適用主題：積極面對生活，苦難總會過去，堅持努力。繼續方向。

不忘本來才能開創未來，善於繼承才能更好的傳承。適用主題：直接放在段落開頭， 傳承文化，繼承文化，創新在一定基礎上進行。秉持初心，堅定不移。

10 .山因脊而雄，屋因樑而固。————《人民日報》 適用主題：事物的基礎，人的決心，初心的力量，發展的依靠。

11 .時代像篩子，篩得每一個人流離失所，篩得少數人出類拔萃。———— 39;XX 像篩子&hel li p;&he ll ip; 12 .任憑大雪封山，鳥獸藏跡，只要我們有火種，就能驅趕嚴寒，帶來光明和溫暖。———— 楊靖宇 適用主題：內心的堅定，不懼黑暗和苦難，追求，向上積極。

13 .你的心最好不是招搖的枝椏，而是靜默的根系，在文化的淨土中汲取營養。———— 適用主題：不浮躁，社會風氣，初心，堅定，自我修養。14 .人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底一直都是光明溫暖的。———— 適用主題：陽光，光明，溫暖，社會的進步，自我的堅持。15 .倘有荷在心，則長長的雨季何患? ————張曉風 適用主題：不懼，初心，成長，前行，對待不好事物，勝利的信心。

16 17.世界微塵裡，吾寧愛與憎。(李商隱) 18 .位我上者，燦爛星空;道德律令，在我心中。(康德) 19 .年輕人，你職責是平整土地，而非焦慮時光。你做三四月的事，在八九月自有答案。(餘世存) 20 種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。(佚名) 21 .少年的心，就像雨後蝸牛的觸角一樣柔軟，一碰就退縮，最後只留下堅硬的軀殼。(郭敬明) 22 在一堵堅硬的高牆和一隻撞向它的蛋之間，我會永遠站在蛋這一邊。(村上春樹)23 .教育本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。(雅斯貝爾斯) 24 .在滿地都是六便士的街上，他抬起頭看到了月光。(毛姆) 25 .本是青燈不歸客，卻因濁酒戀紅塵。(佚名) 往事再美好，都已經塵封。人生如寄，一切都將過去，沒有人能在歲月的蒼穹裡劃一道不滅的痕跡。不管你是意氣風發，還是平淡落寞，都將被收羅在歷史的塵埃中。流雲過千山，本就一場幻夢。(延參法師)【適用主題】豁達，不計較，往事如風 生活不可能像你想象得那麼好，但也不會像你想象得那麼糟。我覺得人的脆弱和堅強都超乎自己的想象。有時，我可能脆弱得一句話就淚流滿面;有時，也發現自己咬著牙走了很長的路。(莫泊桑)【適用主題】堅強，堅韌 許多年來，我問過無數人的故鄉何在，大都不知所云。故鄉於很多人來說，是必須要扔掉的裹腳布;彷彿不遺忘，他們便難以飛得更高走得更遠。而我，若干年來卻像一個遺老，總是沉浸在往事的泥淖中，在詩酒猖狂之餘，常常失魂落魄地站成了一段鄉愁。(野夫)【適用主題】故鄉，鄉愁 願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗裡發一點光，不必等候炬火。(魯迅)【適用主題】默默奮鬥，拒絕冷漠，身體力行 雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那麼你註定成為別人的食物;如果能讓自己從內打破，那麼你會發現自己的成長相當於一種重生。(李嘉誠)【適用主題】壓力和動力，自我打破(革新) 終於明白，有些路，只能一個人走。那些邀約好同行的人，一起相伴雨季，走過年華，但有一天終究會在某個渡口離散。紅塵陌上，獨自行走，綠蘿拂過衣襟，青雲打溼諾言。山和水可以兩兩相忘，日與月可以毫無瓜葛。那時候，只一個人的浮世清歡，一個人的細水長流。(白落梅)【適用主題】獨立，活出自我 我什麼也沒忘，但是有些事只適合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領地只有兩處：心與墳墓。(史鐵生)【適用主題】銘記 今生今世，我最忘情的哭有兩次。一次在我生命的開始，一次在你生命的告終。第一次我不會記得，是聽你說的;第二次你不會曉得，我說也沒用，但兩次哭聲的中間啊!有無窮無盡的笑聲，一遍一遍又一遍，迴盪了整整三十年，你都曉得我都記得。(余光中) 【適用主題】真情，感恩 浮世喧嚷，濁塵蔽目。人若不能克己行事，持清定之心，勢必早晚都會成為盲心人。行存於世悲哀度日卻全然不知。知足，知愛，才能知生命的樸質本源。人心都滿是破洞。洞外是暖膩的浮光，洞內是隱忍的真相。(王臣)【適用主題】自律，知足 10 天下有兩種人。比如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留到最後吃。照例第一種人應該樂觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄裡最好的;第二種人應該悲觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄裡最壞的。不過事實卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。(錢鍾書)【適用主題】悲觀和樂觀，希望 11 智慧可以大致分兩種。一種是智慧是達芬奇式的智慧，無所不包。達芬奇畫過畫，教過數學，研究過人體解剖，設計過不用手紙的全自動抽水馬桶。另外一種智慧是集中式的智慧，比如那個寫《時間簡史》的教授。他全身上下，只有兩個手指能動，只明白時間隧道和宇宙黑洞。(馮唐)【適用主題】智慧，全才和偏才 12 .人生沒有真正的絕望。樹，在秋天放下了落葉，心很疼，可是整個冬天，它讓心在平靜中積蓄力量。春天一到，芳華依然。只要生命還握在手心，人生就沒有絕望。一時的成敗得失對於一生來說，不過來了一場小感冒。心若累了，讓它休息，靈魂的修復是人生永不幹枯的希望。(星雲大師) 【適用主題】希望，樂觀 13 文學和科學相比，的確沒什麼用處，但文學最大的用處，也許就是它沒有用處。教育也如此，所謂的分數、學歷、甚至知識都不是教育本質，教育本質是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。(雅斯貝爾斯)【適用主題】有用和無用，教育 14 當你老了，回顧一生，就會發覺：什麼時候出國讀書，什麼時候決定做第一份職業、何時選定了物件而戀愛、什麼時候結婚，其實都是命運的鉅變。只是當時站在三岔路口，眼見風雲千檣，你作出選擇的那一日，在日記上，相當沉悶和平凡，當時還以為是生命中普通的一天。(陶傑)【適用主題】選擇 15 或許每個人心中都有一條塞納河，她把我們的一顆心分作兩邊，左岸柔軟，右岸冷硬;左岸感性，右岸理性。左岸住著我們的慾望，期盼，掙扎和所有的愛恨嗔怒，右岸住著這個世界的規則在我們心裡打下的烙印————左岸是夢境，右岸是生活。(辛夷塢)【適用主題】感性和理性，理想和現實 16 .開啟幾個網頁，關掉，一天過去了。開啟無數個網頁，關掉，一輩子過去了。我現在要做一個非常艱難的決定了：若非必要，以後一定少上網。我熱愛生活，並且喜歡安靜，我更想坐在陽臺上讀幾本書，懶洋洋地過一上午，而不是坐在電腦前，與世界抱成一團。(熊培雲) 【適用主題】人格獨立，拒絕喧囂 17 我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。(龍應臺)【適用主題】離別(送別)，真情 18 知識分子最怕活在不理智的年代。所謂不理智的年代，就是伽利略低頭認罪，承認地球不轉的年代，也是拉瓦錫上斷頭臺的年代;是茨威格服毒自殺的年代，也是老舍跳進太平湖的年代。我認為，知識分子的長處只是會以理服人，假如不講理，他就沒有長處，只有短處，活著沒意思，不如死掉。(王小波)【適用主題】理性(理智)，生不逢時 19 .人的一生，有三次死亡。第一次是當你的心臟停止跳動的時候，你在生物學上被宣告了死亡;第二次是當人們穿著黑衣出席你的葬禮的時候，你被從社會關係的角度上宣告了死亡;而第三次死亡是這個世界上最後一個記得你的人把你忘記的時候，你就真正地死去了。從此，這個世界再也沒有你的痕跡，整個宇宙和你無關。(佚名) 【適用主題】生與死，價值(意義) 20 我走過的山路是徐霞客曾經留宿過的，我走過的關隘是六國曾經逡巡而不敢前的，我駐足遠眺的城樓是于謙曾經堅定守衛過的，我現在能馳騁由韁的西北草原是霍去病曾經為之而奮戰過的，我還能吃到蘇軾當年手不停箸的紅燒肉，我還能飲到太白當年舉杯邀月的花間美酒，我還能在眾多浩劫後讀到前人的筋骨血肉，我還能在大喜大悲後脫口而背出一句他們曾經用來形容自己的愛恨離愁。這片土地留給我們後人最大的禮物應該就是這麼兩件了吧，一件是歷史，一件是文化，前者可鑑世，後者可潤心。(佚名) 【適用主題】歷史，(傳承)文化，滋潤心靈 論據 法國音樂家貝楚齊亞尼，天生侏儒，身高只有1米，由於基因異常，疾病抑制了他的骨骼生長，不但行動不便，視力、聽力也大受影響。但他依然熱愛音樂，每天練琴的時間超過11 小時，每年的獨奏音樂會超過3 00 場，後天的努力，讓他成功逆襲，成為了著名的音樂家。

睿智的大師 法國鋼琴家貝楚齊亞尼是一個侏儒，身高只有1 米。每次演出開始前，他都會在臺上面向觀眾默默站立三分鐘。等觀眾看清看夠了他的身形後，才會回到鋼琴前，開始演奏。事後，有記者問他為什麼這麼做，他說，觀眾們看清看夠了他的身形，就可以專注於音樂上的聽覺享受了。

潛水鐘和蝴蝶 1995 年12 徐溥年輕時在書桌上放了兩個裝豆子的瓶子。每當心中產生了一個善念，或是做了一件善事，便往瓶子中投一粒黃豆。反之，若言行有什麼過失，便往另一個瓶子中投一粒黑豆。開始時，黑豆多，黃豆少，於是他就不斷反省自己。漸漸地，黃豆和黑豆數量持平。久而久之，瓶中黃豆越積越多，黑豆微不足道。後來他官至宰相，仍保留著這個習慣。索爾仁尼琴：不知情權 索爾仁尼琴說"除了知情權以外，人也應該擁有不知情權，後者的價值要大得多。它意味著我們高尚的靈魂不必被那些廢話和空談充斥。過度的資訊對於一個過著充實生活的人來說，是一種不必要的負擔。" 藝術中的故國之思 南宋遺民鄭思肖擅長作墨蘭，花葉蕭疏而不畫根土，意寓宋土地已被掠奪。無根的蘭花，寓意南宋失去國土根基。明代遺民朱耷(八大山人)的繪畫作品亦以"怪"著稱，他畫的鳥和魚，大都翻著白眼瞪人，以此表達對新朝廷的不屑與不滿，同時也間接流露了對故國的熱愛與懷念。

萬斯同為國修史 明朝滅亡後，萬斯同以布衣的身份參與清政府組織的明史修撰工作，前後長達19 年時間。期間，他堅決拒絕朝廷給予的官號，也不要政府給予的俸祿，兢兢業業，恪盡職守，主持修撰出了多達 500 卷的《明史稿》。

亞歷山大：死了以後依然是兩手空空 亞歷山大一生征戰，軍功赫赫，建立了跨越歐亞非三大洲的帝國。不過，天妒英才，三十多歲就在巴比倫一病不起。死前，亞歷山大特意叮囑部下，在他死後，一定要把他的屍體運回家鄉馬其頓安葬，並且，運輸途中，要在棺材上鑿兩個洞，讓他的雙手從中伸出來。通過這種方式，亞歷山大想告訴後人，即便再偉大的人，死了以後依然是兩手空空。

拿破崙：唯信仰永不泯滅 拿破崙一生戰功赫赫，曾率軍五次擊敗反法同盟，鐵蹄踏遍歐洲，但這一切都隨著滑鐵盧之戰的失敗而煙消雲散。榮譽如過眼雲煙，臨死前，據說拿破崙曾對人說："我曾統領百萬雄師，現在眼前空無一人;我曾橫掃三大洲，如今卻無立足之地。耶穌遠勝於我，他沒有一兵一卒，未佔領過尺寸之地，他的國卻建立在萬人心中。" 欲加之罪何患無辭 周亞夫年老，他的兒子私下定製殉葬用的盔甲盾牌，被人以造反的名義告發。漢景帝將周亞夫交給廷尉治罪。廷尉問："你是想造反嗎?"周亞夫說："我所買的器物都是殉葬用的，怎麼說是要造反呢?"獄吏說："你這樣訂購兵器，縱使不在地上造反，也要到地下去造反吧!"周亞夫頓時無話可說，隨後開始絕食，五天後吐血而死。

古人的 cospl ay 1900 月16日，八國聯軍威逼天津之際，慈禧太后曾下達兩道諭旨，要大臣去找一位"深通佛法" 、"有六甲神兵"的五臺山神僧來解救國難，還真找到了。最後這位神僧拿著一把青龍刀，帶著一部《春秋》，騎著赤兔馬，威風赫赫地上陣，還沒來得及衝鋒，就中了一炮，當場死亡，他騎的那匹赤兔馬反而活著跑回來了。

六福客棧 艾偉德是一名英國女傳教士，被稱為"小婦人"。她 1930 年來到中國山西陽城傳教並從事慈善活動，後加入中國籍，創立了名為八福的客棧，一邊經商，一邊收養孤兒。1 940 年，因為日軍入侵山西，艾偉德帶領 100 多個孤兒翻山越嶺，克服重重困難，徒步行走 1000 多裡，從山西安全轉移到了陝西。她的事蹟後來被改編成電影《六福客棧》，在西方廣為人知。

德蘭修女 德蘭修女又叫特蕾莎修女，是世界著名的天主教慈善工作者，主要替印度加爾各答的窮人服務。因其一生致力於消除貧困，於19 79 年得到諾貝爾和平獎。她把一切都獻給了窮人、病人、孤兒、孤獨者、無家可歸者和垂死臨終者;她從12 歲起，直到87 歲去世，從來不為自己、而只為受苦受難的人活著。19 99 年她被美國人投票選為二十世紀最受尊敬的人。

項羽：滾滾烏江東逝，匯成一段歷史。公元前202 年，一頭雄獅在這裡倒下，漢王朝從此抬起驕傲的腳步，一路奔跑。人傑鬼雄，英名千秋難慰一腔熱血;拔山蓋世，壯歌一曲盡抒萬丈悲情。昔日霸王，英雄氣未斂，本該東山再起，何言無面? 曹操：三國群雄，首推曹操。文不如曹植，武不如呂布，謀不如孔明，工不如滿寵可是又有誰可以超過曹操?超過這位三國第一人?原因何在?"吾任天下之智力"，曹操如是說。吾無才，天下之才皆我之才，憑著超凡的政治才能，曹操在三國舞臺長袖善舞，獨領風騷。10 .毛澤東：雄雞一唱，天下大白，旭日東昇，一位偉人昂首挺立在世界的東方，天地萬物瞬時蒸騰，人民解放的浪潮席捲華夏大地。玉宇澄清，星火燎原，一個將才的睿智;指點江山，激揚文字，一個領袖的激昂。蒼茫大地，誰主沉浮?歷史的輝光瀉在您的肩上，現代中國從此刻下了一個紅色的姓名：毛澤東。

11 .袁隆平：他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識;當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收穫富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離飢餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。

12 .張愛玲：一個世俗女子，為了金錢而寫作;一個脫俗之人，隱居在城市高樓之上。文字在她的筆下，才真正有了生命，直鑽人心。她悲天憐人，卻冷漠寡情;她通達人情世故，卻我行我素;文章裡家長裡短，生活中卻獨標孤高。同時承受燦爛奪目的喧鬧與極度的孤寂，暗灑一路幽香，任由裙裾飛揚。她的人生，怎一個"傳奇"所能詮釋? 13 .劉禪："樂不思蜀"，簡單的詞語竟有如此神力，讓一個帝王的名字腐朽。後來人不曾想過，如果不能忘卻痛苦，世上還怎會有樂觀和幸福?帝王也是凡人，習慣了仰視的人們或許不能容忍貴族的平凡。古往今來，天災人禍，如果一一記住它們的疼痛，人類早就失去了生存的興趣和勇氣。有些時候，忘卻才能催人奮進。

14 .孔子：他用最銳利的智慧開啟了那一道道塵封的門，陽光從那錯開的門縫間擠出來，於是門外面鋪滿黃金;他用最樸實的教誨鑄造了一把堅韌的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨銘心!於是，子子孫孫有了一條光明的大道。

15 .莊子：九萬里的情懷盪漾於三千濮水之上。赤子之心歸於自然，終成南華經。曳尾塗中，逍遙一遊於塵世，哲學的巔峰便已鑄就。他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁。躊躇滿志卻又似是而非，螳臂擋車卻又遊刃有餘。充滿血淚的怪誕與孤傲，讓後人仰視。

16 .王羲之：狼毫一揮，生命隨即舞動，硯紙是他的舞臺，滿載生命的厚重，楷如泰山穩立，行如清洌之風，草如龍鳳舞動，國人懂得了什麼是書法，世界知道了什麼是博大。蘭亭不再，《蘭亭集序》卻依然迎著歷史的大風舞蹈。

17 .陶淵明：他捧著一把菊花走來，帶來一陣天人合一的哲學清香。背離廟堂之高，他選擇江湖之遠，選擇了自然的恬適和舒暢。嚮往"採菊東籬下，悠然見南山"的閒適，他追求"阡陌交通，落英繽紛"的理想。他綻放了發自內心的那份自然，並且馨香久遠。

18 .武則天：一朵深宮玫瑰偏偏鏗鏘有力提起脊樑，一雙嬌弱素手擊碎了男人政治的法則。於是，中國的歷史因你的出現而折道繞行。三從四德禁錮不住你的步伐，你默默地演繹著屬於你的繁華。

22 、李時珍：一介農夫，竟神奇地指出醫書典籍中錯誤。不忍鄉親病痛，便發誓編著一部醫書。懷揣著執著上路，走進大山，風雨兼程，親嘗百種藥草，揮就一部影響世界的不朽醫典。而他的名字，也同《本草綱目》一起，刻入歷史的記憶中。

19 .王昭君：你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的風骨，你柳絮般飄飛的思念，你桃花般紅消香斷的淚痕，都在茫茫大漠中消隱。你的聰慧，痴迷著漢賦唐詩的韻律，怎能不如履薄冰?你的深刻，承受著歲月無痕的憂傷，怎能不形銷骨立?你默默地隨清風而去，為了那永世的安寧;你的英姿，是大漠上最美的剪影。

20 .俞伯牙、鍾子期：雙手，木琴，一段旋律;高山，流水，一世傳奇。艱難地跋涉於七弦之上，十指輕敲心靈之門，生命因之共鳴。即使遠隔千里，即使天上人間，他們人生原始的畫卷裡都巍峨著山，清澈著水，飛舞著知己的音韻。

21 .陶行知："一生清貧，兩袖清風"是他一生的寫照："捧出一顆心來，不帶半根草去。"/"千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。"是他畢生的信念和追求，也成為了後來千千萬萬的教師無怨無悔的不竭動力。他開創了中國平民教育的先河，堪稱平民教育第一人。他把一生都獻給了教育事業，鞠躬盡瘁，死不後已。短暫人生雖僅五十五載，卻贏得了"萬世師表"的美譽。他就是偉大的人民教育家陶行知先生。