小小班繪本教案推薦6篇
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教案能夠幫助教師合理安排教學時間,確保教學進度的順利進行,優秀的教案能夠培養學生的批判思維和問題解決能力,下面是本站小編為您分享的小小班繪本教案推薦6篇,感謝您的參閱。
小小班繪本教案篇1
活動目標:
1、在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。
2、積極參與閱讀活動,並能在活動中大膽地想象和表述。
3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書,產生對閱讀的興趣。
活動準備:
1、大繪本《小藍和小黃》;
2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。
活動過程:
一、引出繪本故事的主人公
通過撕紙出現“小藍”和“小黃”,引導幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍和小黃》,逐頁講述
內頁一:介紹小藍家
①幼兒觀察畫面並提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,家裡有誰?
②引導幼兒大膽想象:為什麼覺得它是爸爸(媽媽)?
③小結:小藍的家裡有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。
內頁二:介紹小黃家
①幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家裡有幾個人?都有誰?
②引導幼兒大膽想象人物形象。
3、內頁三:介紹小藍和它的朋友
①幼兒觀察畫面:小藍有許多好朋友,你們認識嗎?它們都是誰?
②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。
4、內頁四:小藍還有一個最要好的朋友,它是小黃。
5、內頁五:小藍和朋友的遊戲——捉迷藏
①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象:小藍和它的朋友經常在一起玩遊戲,看看它們在幹什麼?
②幼兒參與捉迷藏遊戲,能運用遊戲語言“xx——xx——快出來。”
6、內頁六:小藍和朋友的遊戲——拉圈圈
①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象:小藍和小黃又在幹什麼?你是怎麼看出來的?
②幼兒參與吹泡泡遊戲,感受朋友遊戲的愉悅。
7、內頁七:幼兒觀察圖片並說說小藍和小黃在幹什麼?(排排隊)
三、繪本閱讀
幼兒圍繞桌子坐下,老師發給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
觀察封面,並跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。
小小班繪本教案篇2
活動目標:
1、感受故事中講述的小動物之間濃濃的親情。
2、懂得擁抱是表達愛的一種方式,能主動擁抱自己的親人和老師、小夥伴。
活動準備:繪本故事(ppt)
活動過程:
一、師幼互動,激發興趣。
ppt第一頁(小猩猩):介紹名字,故事背景。
二、師幼欣賞故事
(一)帶領幼兒閱讀繪本故事的前半部分,引導幼兒說說都看到了什麼?他們是怎樣抱抱的?並模仿故事中小動物“抱抱”的動作,體驗情感。
1 、ppt第二頁(大象):小猩猩看到了誰在抱抱?它們是怎麼抱在一起的啊?(大象,用鼻子)
2 、ppt第三頁(變色龍蛇):小猩猩又看見了誰在抱抱?請幼兒來模仿
3、 ppt第四頁(波波難過):小猩猩不高興了,它為什麼難過啊?
4、 ppt第五頁(大象幫波波):誰來幫助小猩猩找媽媽?(大象)
(二)繼續閱讀繪本畫面,感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽後的情感變化。
5、 ppt第六頁(獅子):小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上,走著走著,小猩猩看見了誰啊?(獅子媽媽和寶寶)。寶寶躺在哪裡?(媽媽的肚皮上)請幼兒著重觀察小獅子的表情,並模仿。
6 、ppt第七頁(長頸鹿):長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱,它們是怎麼抱抱的?
7、 ppt第八頁(河馬):河馬寶寶和媽媽在抱抱,它們是怎麼抱在一起的?(老師演媽媽,請幼兒上來模仿河馬寶寶)
小小班繪本教案篇3
活動目標:
1、認識瞭解毛毛蟲生長變化成蝴蝶的過程2、瞭解5以內的數量對應關係3、感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美。
活動準備:
1、教學繪本ppt2、毛毛蟲圖示3、各類水果卡片
活動過程:
一、匯入:出示毛毛蟲,引導幼兒關注毛毛蟲的形態(直觀匯入)
1、將毛毛蟲展示給幼兒,老師問:這是什麼?(毛毛蟲)
二、基本部分
1、學習繪本內容瞭解毛毛蟲的變化過程
①老師:今天老師要給你們講一個關於毛毛蟲的故事,小朋友一起來看看毛毛蟲最後變成了什麼?它為什麼發生了變化?(變成了蝴蝶,毛毛蟲吃了好多東西,躲進了小房子裡面,破繭後變成了蝴蝶)
②播放ppt,講述繪本故事。
③運用圖示小結提問內容,引導幼兒觀察毛毛蟲是如何發生變化的。(毛毛蟲從一個小小的蛋裡爬出來,然後它開始吃了好多好多東西,於是它變成了一隻又肥又大的毛毛蟲,然後它造了間小房子(教師出示繭)引導幼兒說出它的名字叫"繭",在裡面住了2個多星期,最後毛毛蟲咬破了它的房子變成了一隻漂亮的蝴蝶。)
2、探索學習5以內數量的對應關係
①老師:小朋友們剛剛故事中毛毛蟲吃了好多東西變成了蝴蝶,小朋友們記得毛毛蟲吃了哪些東西嗎?讓我們一起來看看。
②播放ppt並且出示水果卡片引導幼兒觀察探索數量關係。
星期一吃了一個蘋果,星期二吃了兩個梨,星期三吃了三個李子,星期四吃了四個草莓,星期五吃了5個橘子。
小結:老師與幼兒一起點數總結數量的對應關係3、活動延伸:做一個健康的寶寶不能一次吃太多食物,不然的話我們就會生病啦!並且初步學習正確的量詞。
①老師提問:毛毛蟲星期六吃了什麼?(一塊巧克力蛋糕,一個冰淇淋甜筒,一條醃黃瓜,一塊乳酪,一截火腿,一根棒棒糖,一塊櫻桃派,一條香腸,一個紙杯蛋糕和一片西瓜。)②老師提問:吃了這麼多的東西后,毛毛蟲的肚子怎麼了(好痛)為什麼痛?(吃了太多的東西)小結做一個健康的寶寶,不貪吃太多的零食。
4、結束部分:感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美(音樂律動)①老師:今天老師給小朋友們講了毛毛蟲變成蝴蝶的故事,最後我們一起來學一學漂亮的蝴蝶好不好?
②學習蝴蝶飛舞的手勢③播放律動音樂,全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飛舞的景象。
④小朋友們和老師一起"飛舞"著出教室。
小小班繪本教案篇4
設計意圖:
?抱抱》是一個情節簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的影象故事,通過動物親子互動擁抱,勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望,小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩媽媽的出現,及時擁抱了他,才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重複的詞語,卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事,卻蘊含著和樂、溫暖的人際關係。為幼兒積累了一些感性經驗,所以我認為這個繪本活動特別適合小班剛上學期的小朋友開展。
活動中我將圍繞談談抱抱-欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的`模式進行教學,讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述,快樂參與,對抱抱產生積極、美好的情緒和情感體驗。
活動目標:
1.觀察畫面,理解故事內容。
2.嘗試大膽的學說:和媽媽×一×,真開心。
3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。
活動準備:
繪本課件ppt
知識經驗準備:幼兒瞭解蛇、大象等常見動物的特點
座位:u字形
活動過程:
一、情景匯入,感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問:你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱?為什麼喜歡抱抱?
小結:小朋友們都喜歡抱抱,喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱,因為抱抱很舒服,抱抱很開心,抱抱很快樂。
二、看看講講,聽聽學學,感受動物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體,觀察、模仿,理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡:今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一隻小猩猩,這個小猩猩有點調皮,它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林裡去玩了。
提問:
(1)瞧,小猩猩看見了誰?他們在幹什麼?
(幼兒可能回答抱在一起,追問:你們看看他們是用什麼抱的?鼻子是
怎麼抱在一起的?)
是什麼心情?小象會對媽媽說什麼呢?
(2)師生互動,模仿大象擁抱。
(3)又看到誰了?小長頸鹿是怎麼擁抱媽媽的?他們抱在一起的感覺怎
麼樣?小長頸鹿會對媽媽說什麼?媽媽又會說什麼呢?
(4)生生互動,模仿長頸鹿擁抱。
小結:小象和媽媽用鼻子勾一勾,真開心;長頸鹿和媽媽用頭碰一碰,真開心。
2.根據畫面猜測,理解蛇的擁抱方式
過渡提問:
(1)看,誰來了?
蛇是怎麼抱抱的?他們之間又會說什麼?
(2)用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結:蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
3.小猩猩找媽媽,理解他也渴望被擁抱的心情。
過渡提問:小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨,這時它怎麼了?為什麼不開心?他會怎麼想?
過渡:小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱,可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎麼了?----小猩猩一直哭個不停,小動物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。
請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結:看!誰來了?----媽媽伸出長胳膊,飛一樣地跑過來,大聲喊著----“寶寶!”,小猩猩也喊著----“媽媽”大步衝向了媽媽的懷抱。小猩猩
趴在媽媽的懷裡,媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什麼?-----“和媽媽抱一抱,真開心!”
三、一起抱抱,再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
原來一個抱抱可以讓人感到這麼溫暖,我們一起來一個大大的擁抱,然後和後面的客人老師也一起抱抱,回到家後也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好麼?
小小班繪本教案篇5
活動目標:
1.瞭解元宵節,理解兒歌意思,
2.能完整地朗誦兒歌。
3.體驗節日的快樂氛圍。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
5.初步理解故事情節,理解故事中語言的重複性特點。
活動準備:彩泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪製的圖示。
活動過程:
一、教師演示搓元宵,談話匯入元宵節。
教師:老師拿的是什麼?變變變,我用彩泥變出了什麼?
一碗香噴噴的元宵來啦!元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢?
二、學習兒歌。
1.教師示範朗誦兒歌《鬧元宵》。
2.理解兒歌意思老師:正月十五那天是什麼節日?
3.看圖示跟念兒歌,分析理解"團團圓圓"、"鬧元宵"的意義。
教師:誰知道"團團圓圓"是什麼意思?(家裡人都來了,很多親戚朋友在一起。)兒歌叫《鬧元宵》,為什麼要說"鬧"?(人很多,大家在一起很熱鬧、很開心。)
三、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學習,朗誦兒歌2/3遍。
活動延伸:
1.區域活動:美術區搓團圓。
2.家園共育:家長和孩子一起參加元宵節傳統活動。
附:兒歌《鬧元宵》
月亮走,我也走,月亮圓,人團圓,團團圓圓元宵節。
反思和建議:
正月十五元宵節,在小班孩子的印象中只有吃湯圓,為什麼要吃湯圓?元宵節還有哪些習俗呢?我們的孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略,所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點,我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官衝擊,並讓他們在看一看、說一說中瞭解元宵節的`習俗,並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的遊戲中達到高潮,孩子們積極踴躍,因為猜對了可以得到一個兔子花燈,他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。
小小班繪本教案篇6
活動目標:
1、願意用語言大膽地表達自己所看見的東西,並進行大膽地猜測,體驗故事中從危險到脫險的情節。
2、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。
活動準備:
?大口袋》繪本、幻燈片、音樂磁帶、手偶小白兔。
活動過程:
一 、引出主題。
(教師手插口袋來到幼兒面前)小朋友們好,你們有沒有發現老師的手不見了?到哪裡去了啊?(請幼兒說)哇,老師的口袋本領可真大啊?能把老師的手變得不見了,但是今天老師請來的客人啊,它胸前的大口袋本領還要大,你們猜猜他是誰?(袋鼠)今天老師就把袋鼠給請來了。
出示多媒體一:袋鼠媽媽有一隻大口袋,大口袋裡住著誰啊?(小袋鼠)教師小結:袋鼠媽媽有個大口袋,裡面住著小袋鼠,袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地遊玩。
(放出風的聲音)聽,什麼聲音?這聲音可怕嗎?為什麼會有這個可怕的聲音?到底發生了什麼事情?我們來看看?(出示多媒體二)發生了什麼事啊?(請幼兒說說)教師小結:大灰狼要抓小白兔,小白兔嚇得拼命跑。
大灰狼追啊追,追啊追,碰到了誰啊?(出示多媒體三)大灰狼會對袋鼠媽媽說什麼?袋鼠媽媽又會對大灰狼說什麼呢?(請幼兒說說)教師小結:大灰狼遇到袋鼠媽媽,可袋鼠媽媽的口袋裡只有小袋鼠。
(出示多媒體四)大灰狼有沒有找到小白兔啊?他在想:咦,小白兔躲到哪裡去了呢?你們知道嗎?(袋鼠媽媽的口袋裡)哇,袋鼠媽媽的口袋好神奇哦,還能幫小兔子脫險呢。
(出示多媒體五)大灰狼走了,小白兔和小袋鼠在草地上幹什麼呀?(在開心地唱啊跳啊)教師小結:大灰狼走了,小白兔和小袋鼠一起開心地玩起來。
你們想知道這本好看的書叫什麼名字嗎?他叫《大口袋》現在我們一起再來看一遍這本好看的書。(教師完整講述故事一遍)。
讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。
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