幼兒園青團教案6篇

教案的內容應該具有挑戰性，但又不超出學生的能力範圍，我們需要定期更新教案，以保持其有效性，下面是本站小編為您分享的幼兒園青團教案6篇，感謝您的參閱。

幼兒園青團教案篇1

活動目標

認識細菌，清楚細菌與我們生活的關係。

明白講衛生對身體健康有益。

培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

顯微鏡、音樂《洗手歌》。

表演故事《鬧鬧生病》。

活動過程

一、故事表演：鬧鬧生病

1、全體表演故事《鬧鬧生病》。

2、理解故事，知道細菌的危害。

問題：

鬧鬧認為，吃了橘子肚子就會痛，對嗎？

鬧鬧肚子為什麼痛？

二、觀察與發現細菌

1、用顯微鏡尋找細菌？

教師介紹顯微鏡，請幼兒看下顯微鏡下自己的小手，說說自己的發現。

問題：

顯微鏡下我們的小手和平時有什麼不同？

你發現細菌了嗎？細菌是什麼樣的？

2、生活中找細菌？

教師引導幼兒尋找有細菌地方。

我們生活中的細菌是如何出現的。

三、音樂《洗手歌》

1、讓幼兒明白講衛生對身體健康有益。

2、邊唱洗手歌，邊做動作。

活動反思：

衛生保健對於小班的孩子非常重要。培養他們良好的生活衛生習慣，使其具備基本的生活自理能力是其健康教育的重要內容，也是其身心健康的基礎。因此，我們在讓幼兒聽聽、說說、看看、玩玩等調動幼兒的多種感官，在觀察圖畫、參與遊戲中進一步引導幼兒認識自己的小手，瞭解洗手的重要性和正確洗手的方法，從而激發幼兒對認識細菌產生關注，瞭解細菌的危害，並引發發現和探索清除細菌的慾望，由此建立起良好的的衛生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發展。

幼兒園青團教案篇2

活動目標：

1、樹立幼兒初步的防範意識。

2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒瞭解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎麼求救。

活動準備：

1、排練情景表演：豆豆迷路了。

活動過程：

一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

二、1、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎麼做的

這樣會出現什麼後果

並說一說如果自己遇到了這樣情況時應採取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒展開討論，說出自己的看法，並進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

3、開展“有獎竟猜”遊戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

（1）在商店裡，不小心和家人走失了，你該怎麼辦

（2）在城市迷了路，你該怎麼辦

如果有人強迫帶你走，你該怎麼辦

（可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。

（3）在農村迷了路，你該怎麼辦

（應當儘量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的幫助。

如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。

（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎麼辦

三、教師小結，活動結束

1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯絡時能夠及時聯絡。

2、如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

反思：

活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒瞭解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎麼求救，培養了幼兒初步的安全意識。

在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市裡、商店（超市）裡迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對於農村裡、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續培養，此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導教育，提高孩子的自我保護意識。

幼兒園青團教案篇3

活動目標：

1.能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。

2.嘗試各種練習平衡的方法，培養創新意識。

活動準備：

1.材料投放：大塊積木、塑料板、輪胎、自制梅花樁、禮物紙盒、沙包、礦泉水瓶。

2.經驗準備：幼兒有利使用者外玩具材料，通過自己擺放進行遊戲的經驗。

3.音樂磁帶、錄音機。

活動規則：

1.讓幼兒利用有的材料自己動手找尋不同的橋。

2.手提物體走一走自建的小橋。

活動過程：

一、匯入部分

1.準備活動。

師同幼兒聽音樂做動物操，活動腰部、手部、腿部、腳腕部的準備工作，同時激發幼兒的活動興趣。

2.小熊去做客。

師用語言匯入遊戲情節：小熊要去小動物家做客，可是一條河擋住了去路，小熊不能過河去看朋友了，請小朋友幫助小熊想個辦法，可以順利到達河的對面。

二、遊戲活動

1.我們來搭橋。幼兒分組分別嘗試用大塊積木、塑料板、輪胎、梅花樁搭橋。

（1）讓幼兒利用已有的材料建構不同的橋。在幼兒搭橋時要求幼兒搭的橋不能斷開，橋與橋之間必須連線上。並讓幼兒分別上橋試著走一走。

（2）讓幼兒講一講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示範走的方法，說一說自己是怎麼又快又穩地走過橋的。

提問：怎樣利用這些不同材料搭橋？

怎樣將禮物一起帶過河？

（3）幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走。

2.送禮物。

（1）小朋友給小熊搭好了橋，小熊為了感謝你們，邀請小朋友一起好好朋友家做客。小朋友準備了一些禮物也一起運過河去。

（2）引導幼兒用各種方法把禮物（紙盒、沙包、礦泉水瓶）運到河的對岸，鼓勵幼兒嘗試用自己身體的各個部位運禮物。

提示：從一個方向往返回來，互不碰到。

三、結束部分

1.鼓勵動腦筋想辦法的小朋友。

2.坐在地上或躺在地上做放鬆活動。

3.鼓勵幼兒同老師一起收拾材料。

活動反思：

本次活動，緊緊圍繞目標進行開展。活動中為幼兒提供了大量的可以搭建的材料，幼兒在搭建中學會了協商、合作，並能進行嘗試和改進，從起初的用一種材料搭建，慢慢的嘗試用多種材料共同搭建，這樣幼兒在自己搭建的小橋上既練習了走平衡，又練習了在有間隔的物體上走平衡。幼兒在活動中能夠和夥伴相互交流、合作。在學習方法上考慮到一味的平衡會使幼兒感到單調乏味，因而設定了一個故事情節來貫穿整個活動，這樣既讓幼兒體驗到了遊戲的快樂又鍛鍊了基本動作。

幼兒園青團教案篇4

活動目標：

1、初步瞭解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。

2、樂於交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現。

3、體驗節日的快樂氛圍。

4、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

1、知識準備：請家長幫助幼兒瞭解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定佈置方案後，共同準備佈置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、製作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。

活動過程：

1、慶典活動（幼兒主持活動）：

（1）、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧祕。

（2）、請家長介紹中秋節的來歷。

（3）、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節目。

2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。

1、結束：舉辦化裝舞會。（扮演自己喜歡的形象並跳邀請舞）

教學反思：

不足之處，本次活動的環境佈置沒有表現出節日的氣氛，導致節日氣氛不太濃。教師可以講解一起關於月亮的知識。如果能佈置相應的環境，講解一些月亮的知識相信幼兒對於節日的感受體驗會更加深刻一些，瞭解的會更多一些。

小百科：中秋節，又稱月夕、秋節、仲秋節、八月節、八月會、追月節、玩月節、拜月節、女兒節或團圓節，是流行於中國眾多民族與漢字文化圈諸國的傳統文化節日，時在農曆八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方將中秋節定在八月十六。

幼兒園青團教案篇5

設計意圖：

中班幼兒這個年齡正是對小動物形象極其敏感並喜愛的階段，他們對小動物的模仿有很強的慾望。我設計的音樂欣賞《小熊和小鳥》有明顯的樂段與節奏變化，通過幼兒認真傾聽，感受音樂節奏並能用自身的動作體態來表現音樂，表達樂曲的情感。

活動目標：

1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質，並學習用熊走、鳥飛等動作來表現。

2、遷移日常生活經驗，創編不同動作，表現熊走、鳥飛的形象。

3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。

活動準備：

小熊和小鳥的圖片自制課件音樂《小熊和小鳥》音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

活動重點：

傾聽分辨音樂節奏的快慢，並掌握區分樂段。

活動難點：

嘗試用恰當的形體動作來表現音樂，並做同伴間的配合。

活動過程：

一、看動物寶寶，引導幼兒模仿動物形象。

1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂進場。

2、觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色，理解角色形象，遷移生活經驗創編熊走、鳥飛的動作。

師問：“小熊是怎樣走的？”“怎樣做才能看出小熊很笨拙的樣子？”（幼兒模仿）“小鳥是怎樣飛的？”“小鳥飛來飛去會是什麼樣的感覺？”（用表情引導幼兒說出輕盈或是歡快的感覺）

二、用簡單的故事情節引導幼兒欣賞樂曲

1、“有一天，小熊自己在家裡，沒有夥伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，這時候小鳥飛來了，兩個好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來了。”

2、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，叫《小熊和小鳥》。下面咱們一起來看一看，聽一聽音樂中哪裡是小熊在走，哪裡是小鳥在飛。（播放課件，完整欣賞樂曲）

3、幼兒感悟音樂，師啟發幼兒說出音樂中節奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鳥在飛。

三、分段欣賞

1、欣賞aa段：剛才這段音樂表現的是誰呢？哦！是小熊。小熊走路是什麼樣子呢？（重點練習熊走的動作，教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點，為了體現小熊笨拙的樣子，走時兩拍走一下，並提示幼兒在這段樂曲中比較明顯的：33445—處轉圈，學習按樂句交替做熊走和轉圈的動作，集體跟隨音樂練習。）

2、欣賞ab段：這段音樂聽起來怎麼樣呢？表現的是誰呢？一起來做做小鳥飛的動作。（練習小碎步，做鳥飛的動作。）

3、好！現在咱們再來聽聽下面的音樂，想想這個時候他們在做什麼？（引導幼兒聽出b段歡快的舞曲性質）哦，有的小朋友說像在跳舞，非常正確，兩個好朋友碰到了一起，可高興了，於是一起跳起舞來。

四、配樂表演

1、小熊和小鳥玩得非常開心，想請小朋友和它們一起玩，你們願意嗎？那現在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，準備好，開始。

2、互換角色表演。

五、活動結束

今天玩得開心嗎？老師也非常開心，哎呀，時間過得可真快，咱們該回家了，改天再來玩，回家嘍！

教學反思：

我班幼兒喜歡音樂，好動的性格讓他們對音樂的敏感度超過其他班級的幼兒，為了讓孩子們更好的學會傾聽和表現音樂，我選擇了這段《小熊和小鳥》的音樂素材讓幼兒欣賞。

?小熊和小鳥》的音樂選自《貝貝舞曲》，樂曲結構分為aa、ab、ac、ba、bb幾部分，其中aa段樂曲節奏平穩，適合於表現小熊笨拙的動作；其餘幾段樂曲的節奏都是比較歡快的，適合表現小鳥輕盈的飛的動作和兩角色結伴自由舞蹈的情景。學做小熊和小鳥的動作對於幼兒來說相對比較簡單，容易模仿，但能根據音樂的快慢節奏分辨出由哪個角色來表演又有一定的難度，所以這個韻律活動比較適合在中班進行。

本次活動預設了三個活動目標：

1、初步感受笨重、輕巧的音樂形象及單三部曲式結構的音樂作品。

2、大膽的用自己喜歡的方式表達對音樂的感受。

3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。

活動一開始，我出示一隻卡通熊圖片和小鳥的圖片，讓幼兒用自己的動作來表演熊和小鳥在跳舞的`時候的情景，較好的激發起了幼兒的興趣，很好的把活動帶入。特別是班上的小雨小朋友在創編的熊的遊戲動作時能很形象的把動作做出來，我有意識的讓其他孩子們去模仿他的動作，孩子們在這個環節不亦樂乎，充分調動起了孩子們的積極性。

在欣賞音樂的時候，我採用情趣音樂教學法，利用多媒體課件創設出熊和小鳥在森林裡碰見後歡快遊戲的情景，並有意識的引導幼兒和教師（熊）之間的互動，當我喊道：小鳥，孩子就會迴應：哎，小熊、哎，這樣一應一答的方式讓孩子們充分的感受到作為主人翁的那種快樂，因此更便於接下來的聆聽音樂環節。當孩子們都能感受到音樂特有的aa、ab、ac、ba、bb形式時，孩子們在快樂的創編中進行遊戲，活動得以成功。活動的三個預期的目標能基本的達到，孩子們能在快樂的遊戲中去感受音樂帶來的快樂。

當然活動中還是能找出一些不足：如在創編的時候，大部分幼兒受到小雨小朋友的示範影響，創編出來的動作都類似，不能很好達到發散幼兒的思維的效果；本次活動的位置安排上如果能排成半圓形的話，更利用後面的音樂遊戲環節進行；作為教師，我的語言還需要再精煉一些，組織能力還需要再進一步提高。針對那些活動中不太積極的幼兒，還是應該多鼓勵他們，大膽表現，並和孩子一起玩音樂遊戲，讓孩子們真正融入到音樂活動中去。

我在教學中有意識的把在《指南》中所學的教學方法用於自己的教學活動上，相信經過不斷的嘗試和體驗，一定能讓自己的課堂活動充滿音樂的快樂，讓孩子們能真正的走進音樂的世界。

幼兒園青團教案篇6

教材分析：

中班幼兒詞彙更加豐富，理解事物之間的關係的能力有所增強，已能清晰地表達自己的意願，處在語言積累轉向語言輸出的過程中。《鳥王請客》詩歌內容短小精悍，想象豐富，寓意深遠，有朗朗上口的節奏，幼兒對詩歌內的小動物比較熟悉、瞭解，便於幼兒記憶，幼兒容易獲得學習的成功感，為進一步發展語言奠定了基礎。

活動目標：

1.知道鳥是人類的朋友,瞭解詩歌中各種鳥的不同特點和習性

2.能與同伴合作，根據詩歌情節共同表演詩歌。

3.懂得保護鳥類的重要性，學會愛護小動物。

4.理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

5.能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後一句。

活動準備：

1.提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識。

2.課件《鳥王請客》。

活動過程：

一、出示課件森林裡各種鳥飛來飛去，高聲叫的圖片，引發幼兒興趣。提問：森林裡發生什麼事情了?這些鳥兒要去哪裡?

“森林裡真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什麼事?”

小朋友想法真特，那森林裡到底發生了一件什麼事情呢，我們一起來聽詩歌吧。

二、結合課件，分段欣賞詩歌，邊講邊議，初步理解詩歌內容。

1.採用邊提問邊分析的方法講述詩歌。“從開始到……五彩繽紛的是孔雀”瞭解詩歌中各種鳥的特點和本領。

提問：(1)森林裡真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什麼事

(2)詩歌中，都有哪些鳥兒來做客?它們有什麼特點和本領?(請幼兒做一做飛翔、唱歌等動作模仿鳥兒們高興的來做客的樣子)

小結：森林裡真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什麼事?原來是鳥王要請客呢。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

2.繼續助幼兒梳理詩歌內容，接著繼續講詩歌到“……綠芽拌嫩葉。”瞭解鳥王招待客人的食物。

提問：

(1)吃的什麼飯?炒的什麼菜?為什麼要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?

(2)吃的食物我們也想好了，那鳥王還會說些啥?(幼兒互相討論膽猜測)

小結：吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王到底說了什麼呢，我們繼續來聽詩歌。

3.在幼兒猜測的基礎上繼續講述詩歌“……連連地說不敢當。”瞭解不同鳥兒的特殊本領和功勞。

提問：

(1)請客時鳥王說點啥?家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最?

(2)如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最?為什麼?

(3)燕子為什麼被表揚了還要低著頭說不敢當?它是一隻什麼樣的燕子?如果你是那隻被誇獎的燕子，你會怎麼做?

小結：啄木鳥會給樹治病，花喜鵲會捉蟲，但是屬小燕子功勞最。

三、播放課件，完整欣賞詩歌。與同伴合作，根據詩歌情節共同表演詩歌。

1.幼兒跟隨課件,學說詩歌內容，根據詩歌情節共同表演詩歌

“下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》。”

2.幼兒選擇性的朗誦練習。

“你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。

3.根據詩歌情節，創編動作。

“小朋友，誰想用動作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動作,邊朗誦詩歌)

4.與同伴合作，根據詩歌情節共同表演詩歌。

“將幼兒分為兩組組，用對接的方式來表演詩歌”

四、經驗遷移，懂得保護鳥類的重要性，學會愛護小動物。

1.討論：瞭解鳥對我們人類的貢獻。提問：

(1)今天我們認識了這麼多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會是什麼關係呢?

(2)既然鳥類是我們人類的朋友，我們應該怎樣對待鳥類?

(3)我們可以用什麼樣的方法保護鳥類?

教師小結：從現在起，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，讓我們的自然變得更鳥語花香吧!

附詩歌《鳥王請客》

樹林裡真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什麼事?鳥王在請客。

誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

吃的什麼飯?青蟲蛋炒飯。

炒的什麼菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?

辛苦工作一整年,誰的功勞最最?樹公公誇啄木鳥。

風婆婆誇花喜鵲。

白雲姐姐不服氣,拿出一張調查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵紅花。燕子羞得低下頭,連連地說不敢當。

活動反思：

本節活動我們學習了詩歌《鳥王請客》，主要流程是先出示小鳥匯入活動，助幼兒回憶關於鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內容，助幼兒理解詩歌的內容，激起孩子的學習興趣;然後，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最後經驗遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友並愛護鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節課的第二個亮點，我抓住此環節，通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高，參與性強，對鳥類的知識也有了很的拓展!