戲水課教案7篇

嚴謹的教案可以幫助我們確保教學內容的準確性，為了提高我們的教學質量，我們應該認識到詳細的教案是必不可少的，下面是本站小編為您分享的戲水課教案7篇，感謝您的參閱。

戲水課教案篇1

目標：練習跳拋鑽等基本動作；感受遊戲活動中愉悅的情緒；鍛練幼兒相互合作協調能力。

準備：佈置一個池塘（放入十幾個汽球）大塊的綠布一塊，小塊的綠布若干、風聲蛙叫的音樂。

過程：

１、匯入活動

師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演寶寶，媽媽帶孩子到池塘裡玩水。

２、學習跳＼拋等動作，培養幼兒互相合作的能力。

（１）師：池塘裡有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧。

幼兒自由玩汽球，練習拋的動作。

（２）集中幼兒欣賞風的音樂，感受大風與小風的不同。

師出示一片荷葉，讓幼兒說說大風來了與小風來了荷葉會怎樣。

（３）第二次練習拋的動作與協調能力，鍛練幼兒相互合作能力。

師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧。

兩人一組合作拋露珠（汽球），音樂配合，小風來了，露珠跳的低，大風來了，露珠跳的高。

（４）團體合作。

師出示一片大荷葉，讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧、全體幼兒抖動大荷葉，培養幼兒的合作能力。

３、結束活動：下雨啦！孩子們快鑽進荷葉下躲雨吧！

戲水課教案篇2

活動目標

1、練習甩布塊，鍛鍊上肢力量，促進幼兒的協調性和靈活性。

2、體會集體合作遊戲的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

重點：幼兒在活動中協調性和靈活性的鍛鍊和培養。

難點：幼兒對活動的積極性參與以及幼兒的靈活性培養。

活動準備

氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機

活動過程

1、開始：

青蛙媽媽帶著孩子跳到場地，帶領幼兒做活動準備。

2、遊戲：

a、荷葉與風（布塊的遊戲）

教師出示布塊引，導幼兒將布塊變成大荷葉。幼兒分別站在布塊外邊，根據老師指導做遊戲。

b、荷葉與露珠（氣球的遊戲）

教師將氣球放在布塊上，（模擬露珠出現了），引導幼兒數露珠並觀察大小，模擬露珠在荷葉上滾動。

教師引導幼兒將露珠在布塊上輕輕滾動。

c、青蛙躲雨（躲在布塊下的遊戲）

教師：“哎呀，下雨了，怎麼辦？”

引導幼兒在荷葉下躲雨的辦法，引導幼兒將荷葉高高拋起躲在荷葉下。

3、活動結束

戲水課教案篇3

教學目標：

1、能在課文的語言環境中認讀“條、魚、果、羊”4個生字。

2、能正確認讀聲母“y、w”、整體認讀音節“yi、wu、yu”和它們的四聲。

3、正確朗讀兒歌，不加字，不漏字，不拖調，熟讀成誦。

4、體會小動物們的快樂心情。

5、能在老師的指導下正確描摹“魚、羊、果”。

6、體會小動物們的快樂心情。

教學重點：

能在課文的語言環境中認讀“4個生字，能正確認讀聲母“y、w”音節。

教學難點：

1、正確朗讀兒歌，不加字，不漏字，不拖調，熟讀成誦並體會小動物們的快樂心情。

2、展開想象，仿照課文兒歌句式，編兩句兒歌。

教學過程：

一、匯入學習

1、複習生字。

(1)指名讀。

(2)全班齊讀。

2、你能用數字來說說圖上有什麼嗎?

(1)交流：一條魚兒 兩隻小羊

三隻小白兔 四個大蘿蔔 五隻小松鼠

(2)跟老師讀。

魚兒 小羊 小白兔 大蘿蔔 小松鼠 六隻大蘋果

(3)引讀。

一條——魚兒 兩隻——小羊

三隻——小白兔 四個——大蘿蔔 五隻小——松鼠

六隻——大蘋果

3、再看圖，告訴大家他們都在幹什麼?

指導學生把話說完整。

例如：一條魚兒在水中游。

4、補充完課文內容後，出示課題。

板書課題：15 一條魚兒水中游

5、學習生字“條、魚”。

除了一條魚兒，還有哪些東西也是用條的。(一條毛巾，一條褲子等。)

6、魚字像什麼?怎麼記住它?(像一條魚)

指導寫“魚”。

(1)複習筆順規則：從上到下;

(2)觀察每一筆在田字格中的位置：橫折折在橫中線上，最後一筆是長橫。

(3)學生書空。

7、齊讀課題。

二、學習兒歌

1、聽課文錄音，自己輕聲跟讀。

2、同桌對讀，合作讀，聽的同學要注意，同學的字音讀準了嗎?

(要藉助拼音讀準字音)

3、把字寶寶請出來。

交流識記方法：(象形記字法)

(1)“羊”的“點”和“撇”像羊角，“三”像羊身，“豎 ”像羊尾巴。

(2)“果”是太陽(日)照在樹木上，結出一個果。

4、指導描摹：“羊、果”。

注意：獨體字在田字格中要注意“不頂天立地”。

“羊、果”的重點筆畫是“豎”，在豎中線上。

描一描“羊、果”。

5、朗讀課文，熟讀成誦。

(1)學生自由讀，小組互讀，邊讀邊配上動作。

(2)師生合作讀。

(師讀前面的量詞，生讀後面的句子)。

(3)背誦兒歌。

三、複習小結

1、讀讀詞語。

(1)指名讀。

(2)男生讀。

(3)女生讀。

2、小結：動物世界可真熱鬧啊。我們小朋友學習本領也很開心。

四、作業佈置

1、大聲地朗讀課文。

2、描摹“魚、羊、果”各3遍。

戲水課教案篇4

中班幼兒在各個方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛鍊。本班個別幼兒在平時活動中不合群，性格比較孤僻，未來鍛鍊幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

活動目標

1、練習甩布塊，鍛鍊上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

2、體會集體合作遊戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重點、難點

重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛鍊。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

活動準備

氣球10個 魚兒頭飾 一塊大布 磁帶 錄音機

活動過程

1、開始：

放音樂，魚媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動，一起律動。

2、遊戲：

(1)荷葉與風(布塊的遊戲)

教師出示布塊，引導個子較大的幾個幼兒將布塊展開變成大荷葉，其他幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的指令做布塊遊戲。

(2)荷葉與露珠(氣球的遊戲)

教師出示氣球，引導幼兒將氣球放在布塊上模擬露珠滾動，然後讓幼兒數數露珠有幾顆，觀察它的大小，鼓勵平時活動較少的幼兒積極的數數，並且一邊數一邊模擬露珠在荷葉上滾動。

(3)魚兒躲雨(躲在布塊下的遊戲)

教師：“呀，下雨了，怎麼辦?”

引導幼兒提出躲雨辦法，並照著做。

3、活動結束

教學反思

1、本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發現創造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者，輔助者。整個活動程式的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的'一個活動，孩子不僅學會合作，而且在以後的學習活動中遇到困難時也會通過互相合作、互相幫助以及與同伴交流等方法來解決問題。

2、對活動的反思：

對幼兒發展的反思，本次活動發展了幼兒動作的靈活性和協調性，培養了幼兒的合作精神。活動中，所以孩子都參與進來了，大多數孩子都能按照教師的指示完成各項動作達到鍛鍊的目的。

本次活動中，我只是做語言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子們玩得樂此不疲。再好的課堂也是一中遺憾的藝術，還是有一些孩子的動作較緩慢，跟不上節奏。如果從新上，我會為孩子考慮得更周全一些，爭取將活動舉行得更好。

戲水課教案篇5

【活動設計背景】

中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛鍊。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛鍊幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

【活動目標】

1、練習甩布塊，鍛鍊上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

2、體會集體合作遊戲的快樂。

【教學重點、難點】

重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛鍊。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

【活動準備】

氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機

【活動過程】

1、開始：

青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動，一起律動。

2、遊戲：

（1）、荷葉與風（布塊的遊戲）

教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的遊戲指令做布塊遊戲。

（2）、荷葉與露珠（氣球的遊戲）

教師將氣球放在布塊上（模擬露珠出現了），引導幼兒數一數露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。

教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動。

（3）、青蛙躲雨（躲在布塊下的遊戲）

師：“哎呀，下雨了，怎麼辦啊？”

引導幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鑽到荷葉（布塊）底下躲起來。

3、活動結束。

【教學反思】

1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

2、對活動過程的反思：

⑴對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛鍊；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。

⑵對教師專業發展的反思，由於他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較瞭解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特徵都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支援，促進幼兒最大限度的發展。

⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示範，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。

3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今後的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

4、如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。

戲水課教案篇6

活動背景：

中班幼兒由於接觸美術時間不長，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒瞭解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以藉助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官———手指來作為繪畫工具，設計了這節手指點畫———《小鴨戲水》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

設計意圖：

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象。

?綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。並要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《小鴨戲水》時，整個思路就是以這兩點為依據。鴨子幼兒生活中常見的一種動物，對於鴨子的外型特徵幼兒已相當的瞭解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點和美術發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的參與美術活動的熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的慾望。從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。本活動力圖創設一個愉悅、輕鬆的環境，讓幼兒在遊戲中感受、學習不同的美工活動形式，激發幼兒對美工活動的興趣。

活動目標：

1、學習用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特徵的方法。

2、鍛鍊幼兒的手指技能，培養幼兒大膽作畫技能和口語表達能力。

3、培養幼兒對美工活動的興趣，激發幼兒的求知慾。

活動準備：

黃色顏料，廣告色，作業紙，抹布，手指畫範例，水彩筆等。

活動過程：

一、匯入活動，引起幼兒的興趣。

1、手指遊戲——現在老師和小朋友一起玩一個手指遊戲，請握住小拳頭，手心相對，跟著老師一起做，小拇指妹醒來了，你早，你早。無名指醒來了，你好，你好。中指弟弟醒來了，洗洗臉。食指姐姐醒來了，梳梳頭。大拇指哥哥醒來了，刷刷牙。十個手指頭，它們是大拇指，食指，中指，無名指，小拇指。名稱記得牢，什麼事都做的好。

2、手語表演《感恩的心》——老師現在問小朋友一個問題：有一個人他不能說話（啞巴）他見了人，想把自己說的話告訴別人，請小朋友想一想，他是用什麼方式告訴別人的？（用打手勢表達自己的意思）現在老師來做動作，你們來猜一猜是什麼意思（師作動作：請，再見，不，來，歡迎，等）除了這些呀，老師還教你們手語表演，我們一起來一遍（感恩的心）我們的小手真能幹，今天的這個活動就叫：靈巧的手。

二、教師示範講解手指點畫鴨子的方法。

1、教師出示範畫：這些畫是用什麼畫出來的。（手）哦，這是手指印畫，一群小鴨子在水裡遊。

b教師示範講解：請小朋友看老師是怎樣畫手印畫的（教師示範並講解注意事項）大拇指哥哥穿著黃色的衣服先出來了，你們看大拇指哥哥一個一個分開站好了，小指妹妹穿著黃色的衣服也出來了，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的下面，他們離拇指哥哥都不遠，小指妹妹和大拇指哥哥是一對好朋友，手拉手唱起了歌（用橘紅顏色連線頭和身子）小指妹妹可漂亮了，它頭上帶著一隻美麗的蝴蝶結，（畫上鴨子的嘴）大拇指哥哥身後還揹著一個小包包（畫上尾巴）他們的嘎嘎歌唱得非常好，將給他們一顆黑豆豆，大拇指哥哥說，小指妹妹比我小，豆豆給它吃（畫上眼睛）。

2、欣賞範例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現在變成什麼了？（一群小鴨子）老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用筆畫小鴨子的脖子，嘴和眼睛，這群小鴨子多快樂，他們有的頭抬的高高的，好象在唱歌，有的低頭在找食物。

三、交代要求，幼兒作業，教師指導。

幼兒作畫：教師交代有關事項（如顏料蘸的不要太多，當心不要弄髒衣服或者弄到桌子上，用手指點畫完用紙把手擦乾淨，再拿筆畫小鴨。）

四、活動評價：

1、展出畫的多，動態不一樣的畫，表揚畫面，桌面乾淨，衛生常規好的幼兒。

2、律動《數鴨子》：今天小朋友用手畫出漂亮的小鴨子，我們來一起數鴨子，好不好？

教師反思：

這一活動主題源於幼兒對社會生活中某一事物——小鴨子的關注，它不同於通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特徵的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的原則。

本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論範例的過程採用不同的情節引導幼兒觀察鴨子的外形和姿態的變化，幼兒自覺地、持久地傾注於創作之中，最後當幼兒把自已畫的小鴨子都佈置在一起的時候，孩子體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。

戲水課教案篇7

活動目標：

1．通過圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛，表現出小鴨戲水的不同形態。

2．分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，並能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。

3．能耐心地進行撕紙活動，初步形成節約意識。

活動準備：

1．黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠（糨糊、膠水），操作紙、記號筆。

2．水粉顏料、水粉筆，每組一個空紙簍3．小鴨玩具一個。

4．幼兒用書：《小鴨戲水》。

活動過程：

一、出示小鴨玩具，引導幼兒觀察小鴨的形態。

1．教師：嘎嘎嘎，誰來了？小鴨子的頭是什麼樣子的？身體和頭，哪一個大？嘴巴又是什麼樣子的？

2．幼兒自由回答後，教師小結。

教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。

二、教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。

1．探索撕紙的方法。

教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎麼變出小鴨子的頭和身體呢？（分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動一邊撕）

2．探索撕圓形和橢圓形的方法。

教師：怎麼撕出圓形形呢？（可以直接撕出圓形，也可以將紙對摺一部分撕出半圓形後，開啟就是圓形。）怎麼撕出大的橢圓形呢？（可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對摺撕出一個長的半圓形，開啟後就是橢圓形。）

3．教師可根據幼兒的實際操作情況調整策略，對動手能力強的幼兒，可要求他直接撕；對於能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕4．探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。

教師：小鴨子在水裡玩耍時會做出什麼樣子的動作？（將圓形和橢圓形隨意性組合。）現在，小鴨子在幹什麼呢？你怎麼看出來的？它的眼睛、嘴巴應該畫在哪裡呢？（可以請個別幼兒畫上。）

三、討論添畫內容。

教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會畫什麼呢？（可具體引導：水裡有什麼？小鴨子會遇到誰？…。..）

四、幼兒在幼兒用書上進行撕貼添畫活動，教師幫助個別幼兒。

1．教師一點一點地慢慢撕，要有耐心地進行撕紙活動。

教師：按形狀的大小進行撕紙活動，小的從邊上開始撕，養成節約用紙的好習慣。

五、點評幼兒作品，鼓勵幼兒看自己的畫面創編故事。

教師：說一說，你的小鴨子在幹什麼？