8年級下音樂教學工作計劃5篇
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大家在職場中應該已經習慣將工作計劃制定好了,寫工作計劃是為了提高自身的工作效率,,下面是本站小編為您分享的8年級下音樂教學工作計劃5篇,感謝您的參閱。
8年級下音樂教學工作計劃篇1
一、學生基本情況分析:
二年級大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據歌曲情緒進行表達,部分學生還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈,並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現自己,常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐.
二、教材分析
第四冊教材以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特徵所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞,他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言,學生離開了延長、演奏、創作、鑑賞等音樂時間活動,就很難獲得直接經驗。
本冊教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、遊戲、舞蹈等活動,培養學生的創新精神與實踐能力,讓學生在實踐中體驗,在想象中去創造,促進思維,發展智力。
本冊教材內容有:分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯絡。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創編等。
三、教學目標
1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、瞭解我國各民族民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現音樂的能力。
四、教學重難點
1.能自然流暢的唱歌,能積極主動地參與音樂活動。
2.培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
3.瞭解我國各民族民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現音樂的能力。
五、教學措施
1、興趣是學習最好的老師,在課堂中作為教師要千方百計地激發學生學習的興趣,從教學形式上,教學方法上,作一些有效的嘗試,以提高課堂教育質量本文轉自斐,斐課件園。
2、注重個體的發展,但更要做到面向全體使每個學生都有發揮潛能的機會,也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
3、音樂教學的過程中,多創設學生聆聽的機會,培養學生對音樂的感受、體驗、理解、鑑賞的能力,並讓他們在這個過程中體會到美。
4、 鼓勵和培養學生學生積極參與探究與創造的意識,開發學生的形象思維能力、開發學生的創造思維潛質。使學生能用自己獨特的方式學習音樂,使學生形成有獨立見解的個性。
5、依據學生的身心特點,融入相關單元內容的多母音樂元素,以豐富教材內容,拓展學生視野,更好地為學生的音樂學習服務。
6、結合教材的器樂進課堂,與課題研究相結合,使課題研究更好地為課堂服務。
六、教學進度安排
第一課 《春天來了》 3課時
第二課 《難忘的歌》 3課時
第三課 《飛呀飛》 3課時
第四課 《美麗家園》 3課時
第五課 《快樂的舞蹈》 3課時
第六課 《獸王》 3課時
第七課 《跳動的音符》 3課時
第八課 《新疆好》 3課時
8年級下音樂教學工作計劃篇2
根據學校安排,本學期我擔任七年級七個班的音樂教學任務。為更好的培養學生的音樂情趣、提升學生的音樂審美能力感受能力,現制定本學期的音樂教學計劃如下:
一、學生情況分析:
七年級的學生剛由國小進入中學學習。學生來自各學校。各國小的學生的音樂素養參差不齊。音樂課堂的行為習慣還沒養成。學生對音樂課學習認識模糊。基於學生的現狀。依據音樂課標,結合教材,我制定本學期七年級音樂教學目標和措施如下:
二、教學目標
1、培養愛國主義情感,增強集體主義精神。
2、養成音樂課堂良好行為。能看懂教師的音樂教學指向。
3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
4、豐富情感體驗,培養對生活的積極樂觀態度。
5、尊重藝術,理解世界文化的多樣性。
6、完成本學期學習任務。
三、教學措施
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、利用多媒體讓學生視聽享受,儘可能多地補充延伸的知識,開闊學生眼界。
3、每學一支歌曲,下一節課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
4、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
四、七年級音樂教學進度表
第一至三週
第一單元
歌曲;《彩色的中國》
欣賞;《中華人民共和國國歌》《愛我中華》等
知識與技能實踐與創造
第四至第六週
第二單元
歌曲;《青年友誼圓舞曲》
欣賞;《溜冰圓舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》等
知識與技能實踐與創造
第八至第十週
第三單元
歌曲;《銀盃》
欣賞;《牧歌》《美麗的草原我的家》等
知識與技能實踐與創造
第十一至十四周
第四單元
歌曲;《友誼地久天長》
欣賞;《伏爾加船伕曲》《雲雀》等
知識與技能實踐與創造
第十五至十八週
第五單元
歌曲《軍民大生產》
欣賞;《杵歌》《船工號子》等
知識與技能實踐與創造
第十九至二十週複習考試
8年級下音樂教學工作計劃篇3
一、教材分析
本冊教材從真情的呼喚、陽春三月、藝苑風景線、民樂奇葩、樂手的實驗、世界民族之聲、協奏曲品茗這幾個主題方面對學生進行音樂薰陶,貫穿了歌劇、詠歎調、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識。每一單元都有自己的教學主題,分唱歌、欣賞、實踐與創作三個版塊,內容的安排上都具有一定的相關性或聯絡性,各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
二、學情分析
八年級學生喜歡音樂,音樂素質較好,在歌唱方面較突出,但偏愛流行音樂,要正確引導。這幾個班學生相對來說上課較認真,學習主動較教高,學習興趣較濃,而其他班級有待進一步提高學生的學習興趣。八年級的學生在經過前階段的學習,對國中音樂教學已經有了一定的瞭解,因此,本學期要繼續加強他們對音樂知識的瞭解,擴大他們的音樂視野。
三、學期教學重點
根據新課程標準的要求和學生的實際情況,本學期的教學目標包括以個幾個方面的內容:
1、知道有關音畫的知識,懂得音樂能夠表現自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識,並注意在歌唱練習中加以運用。
2、能夠積極參與音樂實踐活動,喜歡西南地區的民族音樂,並樂於瞭解其音樂文化。
3、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果,學習有關電聲樂隊和電子音樂方面的知識。
4、能夠用積極的態度參與感受、體驗歌劇音樂,對歌劇、舞劇音樂感興趣,樂於學習瞭解與歌劇有關的音樂文化。
5、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。
6、能夠背唱3—5首歌曲。
7、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂,激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,自信心,瞭解外國優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。
四、教學措施
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、利用多媒體讓學生視聽享受,儘可能多地補充延伸的知識,開闊學生眼界。
3、每學一支歌曲,下一節課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
4、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。教學安排。
8年級下音樂教學工作計劃篇4
本冊教材內容有:
每課包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內容,這些內容均有機的聯絡在一起。包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱:學習緩吸緩呼的呼吸方法,學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認:認識全音符,斷音記號。做:按照老師的要求做題目,比如:聽音選擇,合唱練習,用直線樂句合唱練習,選擇結束音。聽:欣賞歌曲,簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂:學習表達不同音樂風格,不同音樂情感的樂曲,提高演奏能力。本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途 徑。對於陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
學生情況分析
六年級的學生在上課時紀律比較好,各個都很認真,總體的音樂基礎還可以,接受能力不錯,各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態,音色也很優美。大約佔整體學生的30%—35%左右,中等生的人數佔多數,大約是50%—55%,這批學生對音樂的興趣很濃,但又由於自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由於底子薄,對於音樂有缺乏興趣,所以情況不樂觀。這些學生在班級中的`人數不多,但他們對全班同學的影響很大,給班級帶來了不少負面影響,這些學生上課時亂叫,音不準,作小動作等。但我相信,經過這學期的努力後,他們一定會有所改善。
教材編排特點重難點分析
教學重點:演唱歌曲,歌曲表演,音樂練習,欣賞。
教學難點:感受各種拍子的特點,欣賞能力,審美情操的培養。
本教材體現了以《九年制義務教育全日制音樂教學大綱》中的以人為本,以學生髮展為中心的新教育觀,突出音樂學科的特點與實踐能力的培養、合作精神的培養。著重對聲音技巧訓練及二部合唱能力的訓練,拓展欣賞的範圍,中外名曲地方音樂,培養對欣賞能力的提高,還得注重對學生聽辨旋律、音高能力的培養。
主要教學措施
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的匯入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
8年級下音樂教學工作計劃篇5
一、班級分析。
這個學期我擔任四年級3個班的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣,上課也較認真,從整體水平來看,四年級3個班音樂程度都差不多,相比起來1班的紀律較難抓,所以上課起來較累,這學期我將對1班的紀律制定些措施,這樣有待他們更好的學習。
在學歌中,女生的對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好;欣賞中,學生們根據音樂展開想象的能力還不夠好;但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的,大多數能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。
二、教材分析。
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯絡,把音樂置身於大文化背景之中,以文化主題組織教材。
共有八課,分別是《手挽手》、《跳起來》、《家鄉美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風景如畫》、《校園裡》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧,跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》、《小紙船的夢》讓學生接觸並瞭解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲,並配以群體的音樂活動,如齊唱、合唱等。
它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《祝你快樂》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉是北京》、《我愛五指山,我愛萬泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥》、《運動員進行曲》、《打字機》、《長大後我就成了你》、《年輕的朋友來相會》。以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中,編有大量的實踐要求,讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。
三、教學目標。
(一) 感受與鑑賞。
1、音樂表現要素。
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態上作出反應。
(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,並能聽辨不同型別其音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節拍的不同, 能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感。
(1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
(2)能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式。
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2——4首。
4、音樂風格與流派。
(1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,瞭解其不同的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現。
1、演唱。
(1)樂於參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
(5)每學年能夠被唱歌曲4——6首。
2、演奏。
(1)樂於參與各種演奏活動。
(2)學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現。
(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒,並對自己和他人的演奏進行簡單評論。
(4)每學年能夠演奏樂曲2——3首。
3、綜合性藝術表演。
(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,並從中享有樂趣。
(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜。
(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
(三)創造。
1、探索音響與音樂。
(1)能夠自制簡易樂器。
(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創造。
(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,並參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式,即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。
3、創作實踐。
(1)能夠創作2——4小節的節奏短奏。
(2)能夠創作2——4小節的旋律。
(四) 音樂與相關文化。
1、音樂與社會生活。
(1)關注日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,並經常聆聽。主動參加社群或鄉村的音樂活動,並能與他人進行音樂交流。
(3)樂於聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術。
(1)接觸與瞭解戲劇、舞蹈等表演形式,認識音樂在其中的作用。
(2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術之外的其他學科。
(1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學措施:
1、從行為習慣養成開始,養成他們良好的常規與音樂素養,如:通過聽音樂進教室,培養學生的音樂鑑賞能力與課堂組織紀律。
2、在唱歌時,鞏固呼吸不出聲、不聳肩,逐步做到音色統一,獲得自然而優美、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法,口形要正確,要自然,用中等音量或輕聲發音,能按老師的手勢,整齊的歌唱。
3、在教學中,通過各種樂器讓學生了解音的高低、長短、強弱;還要讓學生認識小節、小節線、終止線和換氣記號。
4、在欣賞歌曲的同時要注重培養孩子的音樂感受能力。
5、多給學生一些視聽結合的機會,都給學生提問思考的時間,讓學。
五、教學進度。
第1周:2.22——2.28
1、正式上課,1課時。
2、開學教育,2課時。
第2周:3.1——3.7
1、學唱《拍手拍手》,1課時。
2、欣賞《祝你快樂》,1課時。
第3周:3.8——3.14
學唱《陽光牽著我的手》,1課時。
第4周:3.15——3.21
1、學唱《我和提琴》,1課時。
2、欣賞《馬刀舞》、《新疆舞曲》,1課時。
第5周:3.22——3.28
1、學唱《跳吧,跳吧》,1課時。
2、欣賞《小步舞曲》,1課時。
第6周:3.29——4.4
1、學唱《楊柳青》,1課時。
2、欣賞《故鄉是北京》、《我愛五指山,我愛萬泉河》,1課時。
第7周:4.5——4.11
1、學唱《大雁湖》,1課時。
2、4.3——4.5清明節放假。
3、欣賞《東方明珠》,1課時。
第8周:4.12——4.18
1、學唱《小螺號》,1課時。
2、欣賞《劃龍船》、《水上音樂》,1課時。
第9周:4.19——4.25
1、學唱《讓我們蕩起雙槳》,1課時。
2、欣賞《陽光牽著我的手》,1課時。
第10周:4.26——5.2
1、學唱《白樺林好地方》,1課時。
2、期中教學質量檢測。
第11周:5.3—5.9
1、學唱《紅蜻蜓》,1課時。
2、5.1——5.3放假。
3、欣賞《彼得與狼》,1課時。
第12周:5.10——5.16
1、學唱《小溪流水響叮咚》,1課時。
2、欣賞《森林的歌聲》,1課時。
13周:5.17——5.23
1、學唱《茨棃花》,1課時。
2、欣賞《蔭中鳥》,1課時。
第14周:5.24——5.30
1、學唱《校園多美好》,1課時。
2、欣賞《運動員進行曲》1課時。
第15周:5.31——6.6
1、學唱《冬夜靜悄悄》,1課時。
2、學唱《種太陽》,1課時。
第16周:6.7——6.13
1、學唱《小紙船的夢》,1課時。
2、總複習,1課時。
第17周:6.14——6.20
考試。
6.14——6.16端午節放假。
第18周:6.21——6.27
期末教學質量檢測。
第19周:6.28——7.4
學期總結,7月4日暑假開始。
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