貝的故事的教案推薦7篇

我們可以通過教案來跟蹤學生的學術發展，我們要確保教案的內容與學生的實際水平相符，本站小編今天就為您帶來了貝的故事的教案推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。

貝的故事的教案篇1

活動目標：

1、仔細觀察圖片，能理解動物身體的部分與整體的關係。

2、理解故事內容，能根據畫面進行初步的判斷，積極想象並大膽講述。

3、在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。

活動準備：

1、《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。

活動過程：

一、音樂入場：

師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩囉！讓我們開著汽車到花園裡去玩玩吧！（好）

二、看大圖書，初步感知故事內容

（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來吧！鼠寶寶們，看看花園裡都有些什麼呀？（花、草、大樹），對呀，花園裡有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進去找找吧！

（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什麼呀？找一找這裡有什麼神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導幼兒觀察繩子】你們看，這像什麼？【啟發幼兒大膽猜測】（長長的繩子）真像一根長長的繩子啊！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭後面，小老鼠發現了長長的繩子！長長的繩子，我們可以怎麼玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來，我們一起玩一玩。

（3）師：鼠媽媽還會爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示範）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪裡來的呢？我們到石頭後面看一下，是什麼呀？（牛尾巴）哈！原來是老牛的尾巴呀，是什麼呀？（哈！原來是老牛的尾巴呀）。【引導幼兒願意跟著教師講講玩玩】

（4）師：這個花園裡神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，這邊的草地上有什麼？你還發現這裡有什麼神奇、好玩的地方？（小花）【引導幼兒觀察管子】這又像什麼呢？【啟發幼兒大膽猜測】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發現了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進去玩一玩吧。爬管子時，我們把身體裹起來。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個管子會是什麼呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什麼？哈哈！原來是大象的鼻子呀。是什麼呀？（哈哈！原來是大象的鼻子呀！）【引導幼兒願意跟著教師講講玩玩】

（5）師：花園裡還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來找一找？（想）找呀找呀，這裡有許多的什麼呀？（小草）哦，我還發現了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發現了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會是什麼呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什麼呀？（駝峰）原來是駱駝的駝峰呀！是什麼呀？（原來是駱駝的駝峰啊！）【引導幼兒願意跟著教師講講玩玩】

（6）師：鼠寶寶們，神奇的花園裡真好玩，讓我們繼續找找看，呀，這裡有什麼，還有什麼好玩的，我們可以怎麼玩一玩呢？然後悄悄地告訴旁邊的好朋友吧！【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪裡，小老鼠發現了什麼？【引導幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。】小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。深深的地洞我們鑽進去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鑽地洞嘍，吱吱，吱吱，鑽地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！【引導幼兒願意跟著教師講講玩玩】

（7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣！

三、完整講述

（1）師：剛才的遊戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事，想聽嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細聽哦，能講的話和鼠媽媽一起講講吧！這個故事的名字叫《神奇的花園》。【教師完整講述】

（2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個空地方，一邊講故事一邊再來玩一玩！【師幼一起講述】

四、結束

師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開心嗎？（開心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們願不願意陪媽媽回家休息啊？（願意）那我們一起開著汽車回家吧！

貝的故事的教案篇2

活動目標：

1、在遊戲的過程中幫助幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

2、引導幼兒積極參與遊戲活動，理解故事內容，體驗參與文學活動的快樂。

活動準備：

1、錄音機、活動磁帶、地毯

2、場景蘋果樹（蘋果貼圖）、香蕉樹（香蕉貼圖）、小樹（樹葉貼圖）

3、毛毛蟲的頭飾每人一個、蝴蝶頭飾

活動過程：

一、幼兒隨音樂進入活動室。

師：今天天氣真好，寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

二、幼兒遊戲。

1、觀察小樹林

寶寶們快看，我們來到了什麼地方呀？樹上有些什麼？（蘋果、梨子、樹葉）是什麼顏色的呢？

師小結：原來小樹林裡有紅蘋果，有黃梨子，還有綠樹葉呢！

2、遊戲“毛毛蟲的故事”

（1）教師示範

玩了一會兒，媽媽的肚子有些餓了，我要去找一個好吃的東西填填肚子,寶寶們在這裡休息一下吧！（爬去樹前，‘我喜歡吃紅蘋果’邊說邊從樹上摘下一隻紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完，‘我吃了一個紅蘋果’，並將食物貼在自己的肚子上）

寶寶們，剛剛媽媽吃了什麼呀？（引導幼兒用完整話說‘我吃了一個紅蘋果’）

（2）幼兒嘗試

寶寶們，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什麼東西呀？（請個別幼兒說說）請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧！吃完了馬上到媽媽身邊來哦!

（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完，並將摘下的食物貼在自己的肚子上）

哪個寶寶願意告訴媽媽，你吃了什麼呀？（引導幼兒用完整話說‘我吃了）

（蝴蝶姐姐上）看，誰來了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問問蝴蝶姐姐，她為什麼長得那麼漂亮吧！

蝴蝶姐姐，你為什麼長得那麼漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因為我吃了好多的東西，越長越大，越變越漂亮了。）

（3）蝴蝶姐姐講述故事

蝴蝶姐姐還要為我們講個好聽的故事呢。

蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎?我原來和你們一樣，也是一條毛毛蟲。看，這是小時侯的我，（指著封面上的毛毛蟲）和你們長的一樣吧！媽媽對我說，‘要吃很多東西長大才能變漂亮’。於是呀，（邊翻書邊講述）我來到蘋果樹下，我吃了一個紅蘋果，我來到梨樹下，我吃了一個黃梨子，我來到長滿綠樹葉的小樹下，我吃了一片綠樹葉，後來呀，我睡了一個長長的覺，醒來後就變成現在的我了。（蝴蝶下）

哦，原來呀，蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀？（毛毛蟲）你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？我們剛才吃了好多好東西，現在美美地睡上一覺，醒來以後我們也就能變成美麗的蝴蝶了，對嗎？

（4）蛻變

吃完了東西，摸摸肚子看，哦，真飽，我們睡一覺吧！（播放背景音樂）引導幼兒作出各種不同的睡姿。教師在幼毛毛蟲睡覺的時候，將蝴蝶的頭飾別在幼兒頭上，等音樂結束幼兒醒來，發現自己變成蝴蝶了，感受蛻變的快樂。

貝的故事的教案篇3

活動目標：

1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

2、學習詞語：綠油油、金黃色、鑽、瞧。

活動準備：

1、經驗準備：有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。

2、環境準備：教室內四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

活動流程：

一、遊戲：坐火車。

1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

提問：你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在裡面向外看，能看見什麼?

2、引發幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)

3、通過遊戲感知散文的內容。

老師帶幼兒一起玩“開火車”的遊戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，並鑽過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鑽山洞的感覺。

二、欣賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

坐在火車上向外瞧，我們看見了什麼?(學習詞語：綠油油、金黃色、鑽、瞧)為什麼會什麼也看不見呢?

2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鑽“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”

三、戶外活動：開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，並將幼兒園裡的風景仿編在散文裡。

四、引導幼兒下完火車後，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

貝的故事的教案篇4

教學目標

一、知識能力

1.認識8個生字。能正確讀“規矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散髮、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒黴、恩將仇報、起誓、簡短、口吻、下流無恥”等詞。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。

3.理清文章脈絡，簡要地複述課文內容。

二、過程方法：

這是一篇民間故事，語言通俗、誇張，情節曲折、生動，很受同學們歡迎。因為容易理解，所以教師不必多講，可讓充沛發揮同學的能動性，以課本劇的形式通過同學的扮演來理解體會。

三、情感、態度、價值觀：

領會本文寓意：對待惡人不能怯懦，要敢於鬥爭善於鬥爭

教學過程：

一、匯入新課：

同學們聽說過《阿里巴巴和四十大盜》的故事了嗎？聽說過《神燈》的故事嗎？是呀這 些故事隨同我們長大，給了我們無數美好的幻想，這些故事都是出自一本古代阿拉伯民間故事集《一千零一夜》。這是一本神奇的書，今天我們要學習其中的一篇——《漁夫的故事》。

二、教學達標：

1、瞭解文學常識：你知道《一千零一夜》的故事嗎？給大家介紹一下

2、自讀課文解決生字、詞並且初步瞭解故事情節

3、教師拋磚引玉，提示性扮演開頭：

我是一個窮漁夫，以打魚為生。我打了一輩子的魚，養成了一個習慣——每天只撒四次 網，這就足夠我維持一天的生活了。可是今天我已經撒了三次網了什麼也沒撈到，難道今天這麼倒黴嗎？我再撒一次看看，上帝保佑我撈一條大魚。（做撒網狀）哎呀怎麼這麼沉，上帝真的保佑我撈著大魚了。（做用力拉魚網狀）

4、同學排練。

兩人一組自願組合，排練在魔鬼和漁夫之間發生的故事，通過排練熟悉語言，進一步了 解課文細節，體會人物形象。教師提示可以利用現有的條件做道具。

5、同學扮演。

.每一對同學扮演完，請同學來評價扮演的優點與缺點，讓下一對扮演的同學引以為戒。找三對同學扮演較好。

6、教師小結：

漁夫的故事告訴了我們一個什麼道理？總結出：對待惡人不能怯懦，要敢於鬥爭還要善於鬥爭，既勇敢又要機智。

三、開拓擴充套件：

這是一個古代阿拉伯的民間故事，我國古代有沒有類似的故事？（東郭先生）

通過這篇民間故事的學習，你能總結出民間故事的特點嗎？

四、欣賞體會：

動畫片《皇帝的新裝》中節選：“老大臣看新衣”一段，讓同學進一步瞭解在課本的基礎上怎樣扮演得更加生動，加深對扮演課本劇的理解。

教學反思：當我藉助多媒體朗讀之後，同學興趣盎然；當問到：“你對漁夫的印象如何？從何得知？”同學紛紛舉手。這篇文章很好指導同學朗讀，讓同學讀出人物的特點。當分男女角色時，同學發揮很好，把漁夫的冷靜穩重和機智，惡魔的凶惡和愚蠢充沛地表示出來。缺乏之處：個別差生在朗讀方面比較差。聲音太小，請他們扮演花去的時間較多。

貝的故事的教案篇5

古詩配畫《春曉》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《春曉》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《春曉》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《詠柳》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《詠柳》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《詠柳》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《村居》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《村居》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《村居》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《詠鵝》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《詠鵝》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《詠鵝》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《江南》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《江南》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《江南》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《風》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《風》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《風》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《古朗月行》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《古朗月行》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《古朗月行》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《山村》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《山村》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《山村》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《絕句》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《絕句》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《絕句》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《所見》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《所見》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《所見》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《小池》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《小池》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《小池》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《靜夜思》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《靜夜思》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《靜夜思》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《蜂》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《蜂》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《蜂》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《畫雞》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《畫雞》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《畫雞》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《梅花》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《梅花》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《梅花》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《畫》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《畫》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《畫》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《尋隱者不遇》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《尋隱者不遇》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《尋隱者不遇》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《春夜喜雨》

教學內容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，並運用恰當的形式為古詩配畫。

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。

3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的薰陶。

教學重點：瞭解詩配畫這種藝術形式，並激發學生的創作慾望，提高審美情感。瞭解詩配畫的特點，激發美感。

教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境 教學準備：

1、教具準備：課件

2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法 教學過程：

一、匯入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《春夜喜雨》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字裡行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這裡有一首特別喜歡的詩。（出示課件《春夜喜雨》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海裡放電影，想想你彷彿看到了什麼？

（老師和同學一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你彷彿看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什麼？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。

2、你準備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工製作等）小結:從這裡我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）

四、學生創作

1、同學們看到這麼多這麼美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。a、確定主景

b、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色

2、學生製作。教師巡迴指導。

五、展示評價

1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。

五、總結

同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課後可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

貝的故事的教案篇6

教學重點

在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

教學難點

以具體的動作、語言來表達抽象的情感，完整講述句子"xx有多xx，我就有多愛你"。

教學準備

1、電子書《猜猜我有多愛你》

2、圖片：月亮、星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾3、背景音樂

教師主導活動一、教師出示電子書，看著封面說書名和圖片上的內容。

教師：

(1)上面寫著什麼呢？誰能找到"愛"字在哪裡？

(2)圖片上有個兔媽媽和兔寶寶，你猜猜裡面大概會講一個什麼故事？

二、教師配合電子書講述故事的第一段。

教師：我們一起來分享這個關於愛的故事。

故事："晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這麼多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這麼多，小兔子一看，哦，真多啊！"提問：小兔子用了一個什麼動作說明對媽媽的愛呀？（幼兒模仿動作：把手張開）用了一個張開的動作，嘴裡說：我愛你有這麼多！誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什麼要把手張開？ （因為她愛媽媽）三、教師配合電子書講述故事的第二段。

教師：我們繼續來聽聽，小兔子又想了什麼辦法表達自己的愛。

故事："小兔子把手舉高舉得不能再高說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽也把手舉高舉得不能再高說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！"提問：小兔子又用了什麼方法來說明自己對媽媽愛的？

舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

四、講述最後一段故事。

說著說著，小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這裡到月亮那裡，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這裡到月亮那裡，又從月亮那裡回到這裡。

提問：小兔子和媽媽誰的愛更多？

小結：小兔子很愛媽媽，但媽媽對小兔子的愛是最多的，寶貝的健康成長離不開媽媽的悉心照顧，所以我們都要愛自己的媽媽。

五、請幼兒按圖中的內容表達對媽媽的愛。

教師出示圖片：星星、月亮、房子、圍巾、大海，引導幼兒用句型xx有多xx我就有多愛你。

（1）教師：你能用什麼來說說看對媽媽的愛！（如：圍巾有多長，我就有多愛你！房子有多高就有多愛你。等等）

（2）教師：除了圖片上的這些，我們還可以用什麼來表示自己對周圍人的愛呢？

（3）師小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。

六、對幼兒進行情感的教育談話：這裡的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

延伸活動

1、完整地欣賞故事。

2、將自己的愛對家裡的人表達出來。

貝的故事的教案篇7

【教學目的】

１、正確流利地朗讀課文。

２、讀懂課文，簡單瞭解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

３、激發同學學科學、愛科學的興趣。

【教學準備】

１、教學課件──各種型別的火車動畫。

２、師生均準備玩具火車。

【教學過程】

一、出示玩具火車，談話匯入

１、大家看，這是什麼？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給俺們講一講嗎？

２、現在讓俺們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什麼構造。

３、下面，俺們來學習一篇關於火車的故事。（出示掛圖）

４、板書課題，同學齊讀課題。

二、指導正確琉璃地朗讀課文

１、同學初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。

２、同學朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準確、流利。

三、朗讀感悟

１、學習第一、二段。

⑴ 小組內互助學習，討論“飛馳而過”是什麼意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

⑵ 考慮指名讀第二段，“帶動”的意思，並用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。

⑶ 指導朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

２、學習第三段。

⑴ 出示問題，引導小組合作學習。

① 讀了課文後，你知道了哪幾種火車？

② 最早的.火車是什麼樣的？最先進的火車是什麼樣的？

⑵ 各小組合作學習，動筆畫出關鍵詞語。

⑶ 指導朗讀第三段。

3、自由結合學習課文最後三個自然段。

⑴ 各小組選出代表彙報交流學習效果。

① 提速：提高速度，即火車開的速度不時提高。

② 夕發朝至：晚上動身早上就能到達。（指導讀出驚喜、高興的語氣。）

⑵ 教師講解：

① 海拔：畫圖表示。

② “世界屋脊”：語言描述。

4、指導朗讀，讀出讚歎的語氣。

四、朗讀全文