小班軟與硬教案推薦5篇

教案應當與課程大綱相一致，確保教學目標的實現，通過教案，我們能夠使課堂內容更加生動有趣，以下是本站小編精心為您推薦的小班軟與硬教案推薦5篇，供大家參考。

小班軟與硬教案篇1

活動目的：

1. 認識消防隊員，知道他們的工作任務是滅火和預防火災的發生；瞭解一些預防火災的簡單知識。

2. 知道火災帶來的危害；做到在日常生活中不玩火。

活動準備：

1. 邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。

2. 消防車的圖片一張。 （附圖 {圖}）活動過程：

一、認識消防隊員。

1. 組織幼兒觀看"消防隊員頂呱呱"專欄，利用照片向幼兒介紹消防隊員的工作和訓練情況。

2. 請幼兒看看來園的消防隊員叔叔的裝束。

3. 請叔叔講述因小兒玩火釀成火災的故事以及滅火的經過，教育幼兒不要玩火。

4. 請消防隊員叔叔演示消防器材的使用方法。

5. 讓幼兒向勇敢的消防隊員叔叔獻上一朵大紅花。

6. 輪流戴一戴叔叔的頭盔，學一學消防隊員的樣子。

二、藉助圖片，認識消防車。

1. 消防車與別的車有什麼不一樣？

2. 消防車為什麼漆成紅色？

3. 警報器有什麼用？（表示緊急，要求其他車輛讓道）請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。

4. 車上帶了哪些滅火器具？（水帶、水槍、滅火器、多級雲梯等）都有什麼用？

5. 讓幼兒登上用積木搭建的消防車，體驗一下當"消防隊員"的感受。

小班軟與硬教案篇2

活動目標：

1. 練習在寬25釐米的平衡木上行走。

2. 在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動作要領。

3. 知道一個一個排著隊走，不推擠前面的同伴。

活動準備：

1. 教學大書、幼兒用書、教學cd、學習dvd。

2. 在場地的一端平行擺放4-5塊平衡木。

3. 小熊的頭飾或掛牌，人手一個。

4. 報紙球、籃子若干

活動過程：

1、 教師翻看教學大書，引導幼兒觀察畫面。

教師：蘋果園裡的蘋果熟了，小熊想到蘋果園裡摘蘋果。可是到蘋果園要過一條小河，而河上只有一座窄窄的橋，他敢過嗎？

2、 教師引導幼兒觀察小熊怎樣過橋，並年兒歌告訴幼兒走平衡木的要領

教師通過示範幫助幼兒明白走平衡木的要領，鼓勵幼兒大膽的走平衡木，走完後拿起一個報紙球當作蘋果放進籃子裡。

（1） 教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。

教師：熊寶寶們，現在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。

（2） 教師：熊媽媽是怎樣走過小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過去）

（3） 教師引導幼兒說說：“吃到蘋果後的愉快心情”

小班軟與硬教案篇3

活動目標：

1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及片語：寬寬的、窄窄的。

2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。

3、願意積極表現自己，體驗成功的快樂。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動重點：

發展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

活動準備：

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊遊。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進行部分：

1、分析理解故事

(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什麼?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什麼?長頸鹿怎麼說?(學習禮貌用語)

(2)第二條河：小雞能過河嗎?為什麼?烏龜有什麼本領?怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什麼?烏龜怎麼說?(再次學習禮貌用語)

(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什麼?小雞要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢?(幼兒回答)

2、幼兒完整欣賞故事。

(1)瞭解故事的名字，提問：你喜歡誰?為什麼?

(2)幼兒說一說自己的本領。

三、結束部分：

幼兒和小動物做朋友，出去玩。

《小雞過河》反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啟發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的`變化，並請幼兒學會思考圖與圖之間的聯絡，鍛鍊幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。

小班軟與硬教案篇4

活動目標：

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；

2、瞭解標誌的作用和特徵；

3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。

4、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

5、使幼兒學會按標誌行動。

活動準備：

1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。

2、準備自制標誌所需要的各種材料。

3、小老鼠布偶一個

活動過程：

一、故事匯入：

師：小朋友，今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海遊玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標誌，這些標誌它從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

二、認識交通標誌

師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什麼意思吧！

（師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標誌，分別代表著什麼意思）師：剛才小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？慕老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義）遊戲--我指你說：（教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習）

三、交通標誌作用大師：

現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想象回答）師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小朋友，剛才舒克說，它現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，它說謝謝小天使班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對於我們幼兒園舒克一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標誌來，就象交通標誌一樣，讓舒克一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標誌，比如畫一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺呢！）再比如說可以在我們洗手的水龍頭那裡設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）

2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設計標誌並製作出來（幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引）

4、標誌貼上師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的場所，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。

五、活動延伸

可請小、中班幼兒參觀展示併為他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。

小班軟與硬教案篇5

設計意圖：

小班幼兒剛入園，對新環境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難儘快融入集體生活。為此，該活動藉助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創設與天線寶寶交朋友的遊戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環節中，積極參與活動，自覺學習常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。

目標：

1、樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。

2、學說“你好”“再見”等禮貌用語，學習與同伴交往。

準備：

1、天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。

2、“天線寶寶樂園”的情境，有藍天、白雲、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。

過程：

一、到天線寶寶樂園去

1、今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發吧！

2、幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”併入座。

二、問候天線寶寶

1、認識天線寶寶。

教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格並提問：有幾個天線寶寶？它們叫什麼名字？是什麼顏色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。）

2、學說禮貌用語。

教師完整播放動畫片並提問：天線寶寶見面時說什麼？離開時說什麼？我們怎麼和天線寶寶打招呼？（你好、再見。）

三、和天線寶寶交朋友

1、認寶寶。

教師操作天線寶寶大玩偶從山坡後逐一跳出，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字，並一一問好。

2、捉迷藏。

教師請幼兒自由去找佈置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到後說“××你好”“抱抱”，並貼在胸前。

3、抱一抱。

教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。

四、送天線寶寶回家

1、幼兒根據天線寶寶的特徵，把自己手裡的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡。

2、和天線寶寶說再見，活動結束。