互動牆教案7篇

每一位老師都需要在上課前寫好自己的教案，教案是每個教師都應該要會寫的一種重要材料，對於課堂進度的掌控有很大的幫助，下面是本站小編為您分享的互動牆教案7篇，感謝您的參閱。

互動牆教案篇1

活動設計背景

新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出，要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性，靈活性。在幼兒自由活動中，我發現中班的孩子特別喜歡跳步，有的跳不遠，有的跳不好，但有的跳得非常不錯，因此我設計了這個《小兔運蘿蔔》，創設活動情境，充分利用現有資源，發展幼兒的跳躍能力，尊重孩子的能力差異和個性發展，通過逐步提升難度，使每個孩子有所突破和發展，體驗成功的感覺。

活動目標

1探索、學習、熟練地掌握立定跳遠，提高幼兒對體育活動的興趣。

2利用不同難度的設定，使每個孩子在原有基礎上所提高，發展基本活動能力。

3引導幼兒敢於挑戰自我，培養幼兒勇敢、不怕困難的品質，體驗成功和合作的愉悅。

4初步瞭解健康的小常識。

5讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

教學重點、難點

重點：能進行立定跳遠，逐步做到落地穩當，不偏不倒。

難點：能根據距離的遠近，調整步子大小。

活動準備

1畫好塑封的蘿蔔若干;2幼兒呼拉圈;

3大小膠籃子;4自制拱形門五個

活動過程

一、創設活動情境、激發興趣，熱身活動

1幼兒在音樂聲中隨教師入場，邊走邊做熱身運動，擴胸、踢腿、轉圈……

2學習小兔向前跳，及立定跳遠。

3創設情境激發興趣，幫“小兔運蘿蔔”

二、分層推進，挑戰自我

1、設定10個圈，每一個圈挨著放，以這個距離作為活動長度，讓幼兒以小組為單位運蘿蔔競賽。

提問：你們覺得要如何才能更快，運得更多?(讓幼兒自由探討，明白同樣的長度，圈少一些和跳得快點要快一些，激發幼兒挑戰的興趣)

2、減少一個圈、兩個圈再次遊戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎上有所提高。

引導幼兒討論，這次比前次有什麼不同，你覺得什麼難度?要怎麼做才輕鬆?

請做得好的幼兒交流並示範。

3、自由挑戰

分別設定10、9、8、7、6個圈的組，讓幼兒自由選擇挑戰和遊戲。教師巡視、指導。

三、結束部分：合作放鬆、愉悅身心

1放鬆活動：跟老師一起深呼吸，平靜一下心情，放鬆腿部肌肉，同伴之間可以相互按摩。

小結孩子們的活動：你們今天挑戰了自我，有敢於戰勝困難的勇氣，為自己鼓掌。

3幫老師收拾器具，結束。

教學反思

這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰，發展自己的跳躍能力。

自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感興趣，導致後面三組人數多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參與，如果在以後再上這課時，我認為在自由活動時，可以直接設定長度，讓幼兒自己選擇用幾個圈，他們自由組合小組挑戰，而不是由老師提前設定好組。束了這堂課。這個遊戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能幹，本堂課的主題也得到了深化。

互動牆教案篇2

活動目標：

1、萌發幼兒感受美，表現美的情趣，體驗成功的喜悅。

2、發展幼兒動手、動腦的能力。

3、鼓勵幼兒按照自己的意願大膽裝飾服裝。

活動準備： 錄音機、音樂、背心袋、包裝紙、皺紙、綵帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書、不乾膠、剪刀、膠水，並根據需要為幼兒準備不同層次的材料。

活動過程：

一、觀看服裝表演

1、小朋友，你們好！今天，我們班來了很多時尚寶貝，你們看，他們來了。（放錄音，幼兒表演時裝秀。）

2、他們表演得怎麼樣？你覺得他們什麼地方最美？我們來問問哥哥姐姐。

二、根據意願裝飾服裝

1、師：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎麼做成的？他們的服裝和我們平時穿的服裝有什麼不一樣，是怎麼做的？大班幼兒介紹自己身上的服裝。（教師重點引導幼兒注意圖案的對稱）

2、幼兒構想：老師知道，你們也都想來學學哥哥姐姐，設計一件漂亮的衣服。

a、出示塑料袋：這是什麼？對，這是塑料袋，但是，這個塑料袋能穿嗎？只要把下面剪開，套進去就是一件衣服了，老師已經幫小朋友剪好了。可是，這件衣服不漂亮，我們來把它裝飾一下，把它變成漂亮的服裝。

b、你想設計怎麼樣的一件服裝？

c、你準備用什麼材料來裝飾服裝呢？看一看有些什麼材料。

3、幼兒裝飾自己的服裝。

a、鼓勵幼兒大膽的按自己的意願設計服裝。（你們可以……）

b、教師啟發，引導幼兒積極創作。鼓勵幼兒相互幫助，並根據情況適當的幫助。

c、完成作品後請小朋友把自己用的材料收拾好。

三、幼兒展示自己的服裝

1、點評個別幼兒的服裝。在幫助幼兒穿上服裝時，個別交流一下。

2、服裝表演秀。我們穿上自己打扮的小背心，一起來表演時裝秀吧！音樂起，幼兒自由進行時裝表演。

互動牆教案篇3

活動目標：

1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應的動作，提要反應能力。

2、通過反覆迴圈的相關動作練習，培養堅持性和身體的耐力。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。

活動重點：

聽、看不同訊號提示快速第做出相應的身體動作。

活動準備：

口哨、錄音機，快慢節奏的音樂，不同人唱的歌曲的錄音光碟。

活動過程：

一、準備部分：

1、教師帶領幼兒成一路縱隊進入場地，先圍繞場地進行走、跑交替運動，繞場3圈後，指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。

2、教師在場地中央，幼兒分散在場地上面對教師，師生一起做準備活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

二、教學與練習部分：

3、聽音樂換動作

(1)教師：緩慢，四散走;

輕快，四散小跑。

(2)幼兒聽音樂進行走、跑交替鍛鍊。

4、聽歌曲變換動作。

(1)教師：小朋友唱，學小兔雙腳跳;

大人唱，單腳跳。

(2)幼兒聽歌曲聲進行雙腳跳、單腳跳鍛鍊。

口哨聲代表運動時速度的改變，如由快變慢，由慢變快。

5、聽口哨變換動作。

(1)教師：哨音長而響亮，按順時針方向在場地上轉圈中速跑;

哨音連續短促的時，幼兒就轉身逆時針方向跑。

(3)幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。

6、看教師手指揮的方向變換前、後、左、右方向，看教師手勢做動作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動作。

(1)教師站立在場地一側邊緣，幼兒站在場地中。

(2)教師：我手指著你們身後方向並做出動作，大家就按示範的動作和所指的方向進行運動。

(3)幼兒看教師的動作和指示方向進行身體運動。

7、在音樂聲中，幼兒和教師隨意在場地上自由地做舒緩、輕鬆、柔軟的放鬆動作。

8、教師進行活動總結後，帶領幼兒離開運動場。

活動反思：

在體育課教學中，注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由，使他們自身能量儘可能地發揮出來，達到一定的運動量。教師在一旁註意發現動作符合教學要求的幼兒，一經發現，就以其為榜樣，引導其他幼兒觀摩學習，並給予表揚與肯定。

互動牆教案篇4

活動目標：

1、初步掌握向前甩繩，雙腳併攏向上跳的跳繩方法。

2、培養幼兒不怕失敗，不斷努力的堅韌精神。活動準備：每位幼兒一根跳繩。活動過程一、

開始部分。

1、繩操。頭部運動：雙手叉腰，頭部跟著節奏做前、兩側、後的搖動。腿部運動：伸腳、勾腳、屈腿、伸直等。手腕和腳踝運動：雙手五指相交搖動手腕、腳尖地繞環等。

二、基本部分。

1、引導幼兒自由探索跳繩的方法：跳繩有許多種玩法，現在我們用手中的跳繩玩一玩。

2、幼兒分散玩跳繩。

3、幼兒集中，重點講解雙腳併攏向上跳繩的方法：你們用了什麼方法玩跳繩?請小朋友來示範一下他的方法。

4、小結並分解示範：看清楚他是怎樣跳的嗎?雙手搖繩向前甩，雙腳併攏跳過繩。

5、幼兒用雙腳併攏向上跳的方法練習跳繩，老師巡迴指導。

三、跳繩大擂臺。

1、全體幼兒進行跳繩比賽。在一分鐘時間內，跳繩沒有間斷者為勝。

2、鼓勵沒有取得名次的幼兒不要氣餒，繼續練習，一定能夠跳好繩。

四、放鬆活動。

1、幼兒兩兩結伴，將繩子拉成兩條平行線當“小船”，幼兒坐在小船上，以“在河裡洗腳”等情節拍一拍、揉一揉、放鬆腿部肌肉。

互動牆教案篇5

教育理論依據：

?課程指南》指出：要重視孩子的實踐活動，儘量創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使幼兒充分感受快樂。新課程觀強調課程的整合，尤其是內容與現實生活的整合，幼兒經驗的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問，他們開始關注"我"的變化，對自己的成長變化感到新奇，開始對自己的身體產生探索興趣。本次活動前，我們已經進行了"我長大一歲"活動，讓幼兒通過收集自己小時侯的用具、瞭解自己的生日、設計生日蠟燭等活動，使幼兒感受到自己在長大，從中也使幼兒對自己的身體變化產生了興趣。本次活動，我創設了適合他們探索的支援性環境，活動內容來源於幼兒的生活，他們有這樣的生活經驗，讓孩子們通過遊戲、聽音樂用動作反覆探索發現等形式感知自己身體能動的部位。通過活動將音樂、認知、語言、數、生活等有機整合，使幼兒在生生互動，師生互動中充分地表現自我。

活動目標：

1、願意在音樂中動動身體，瞭解身體能動的一些部位，對自己的身體感興趣。

2、積極探索身體的祕密，樂意分享自己的發現。

3、在親子互動中增進親子感情，體驗探索身體的快樂。

活動重點：在自身探索活動中，瞭解自己身體能動的部位。

活動難點：有探索身體祕密的興趣。

活動準備：

1、每人一個紙娃娃，水彩筆若干。

2、節奏感較強的音樂錄音。

活動流程：感知探索——自主探索——交流分享

活動過程：

一、感知探索

1、遊戲《木頭人》引起探索興趣。

2、聽音樂作動作提問：剛才我們跟著音樂在幹什麼？是身體的哪些部位跟著音樂在動？

3、師聽音樂做動作師：你們看到老師的身體的哪個部位在動？

4、請個別幼兒用筆在紙娃娃上作記號。

二、自主探索（幼兒邊聽音樂邊做記號）

1、讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位。

2、引導幼兒把會動的部位用記號筆在紙娃娃上作記號。（親子共同來動一動，記一記）

3、教師巡迴指導，提醒幼兒再動一動，也可以請爸爸媽媽去動一動。

三、交流分享

1、請個別幼兒來介紹，要求講出找出了幾個部位能動。

2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。

3、親子游戲：聽口令做動作由家長說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做一個動作，或由幼兒說家長做。

4、教師小結

四、活動延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體裡看不見，但它也會動的部位。

互動牆教案篇6

活動目標：

1、 練習助跑跨跳的動作，提高動作的協調性。

2、 能夠機智勇敢的跨過“鱷魚湖”，不被吃掉。

活動準備：大地墊（2塊）、小積木（20塊）、大積木（2塊）、按摩球、大沙包（若干）、跳繩若干根、音樂。

活動過程：

1、打招呼：孩子們，往周圍看看，我們中心幼兒園今天來了許多貴客，全街道最優秀的老師都來和我們做遊戲。我知道六一兒童節的時候，我們跟大三班的小朋友做過一種特殊的打招呼的方式，現在就讓我們用這種時尚方式跟所有老師打一聲招呼吧！（老師好，×××，老師老師下午好）

2、每人找個碰不到別人的地方，我們一起運動起來！

頭部運動、擴胸運動（胳膊開啟）、體轉運動（腰部扭一扭、胳膊向上舉）、腹背運動、腹背壓腿、我們做一個高抬腿（試試你的腿能夠到手嗎？加快速度、用力點）

好，到老師這邊來，我們調整一下呼吸（吸氣、撥出來、再來一次、吸、呼）

3、（出示地墊） 這是什麼？（地墊）地墊可以怎麼玩？ 每人拿一塊，我們試一下怎麼玩？（幼兒探索）

→跳（跳的高一點）、拋（拋的高一點）

現在，2個人合起來玩一玩，看看我們能玩出什麼花樣？（幼兒探索）

→刻意讓孩子搭成／＼形，試試能跳過去嗎？

4、集合小結：好，孩子們集合。剛才小朋友玩出了許多花樣。一個人玩的時候有的是夾在腿上跳著玩，有的是把地墊放在地上跳著玩，有的是頂頭上玩。兩個人玩的時候花樣就更多了，我發現：

→我發現有的小朋友…

→我還發現有的小朋友是把地墊搭成／＼形，誰是這樣玩的？

剛才這個動作就是“助跑跨跳“，我們做助跑跨跳的時候，助跑一定快，一下子高高跨起。

5、跨小山：看，我們前面草地上有兩座小山，我們變成小山前面的兩支隊伍，然後用助跑跨跳的方式跨過去，然後沿著兩邊草地迅速爬著返回來。準備好了嗎？開始跨越！

6、跨高山：

→你們知道劉翔叔叔嗎？你們剛才變成一個個小劉翔，真棒！看！現在我們前面又變成兩座大山，一座稍高，一座稍矮，你可以自己選擇。不過在跨越的時候，你的腿可要高高抬起，來試一試你的腿能抬到多高？（和孩子做高抬腿）

→現在你的腿變的非常有勁了，那就來試你的腿能不能跨過去！

7、勇過鱷魚湖。（放音樂）

孩子們，看著我！剛才你們太棒了，這麼高的山都能跨過去！回頭看，現在前面又一條鱷魚湖，有一條凶猛的鱷魚正在睡覺，我們怎麼過去？（讓孩子自己說）有沒有信心？

→孩子們排成一隊，跳過。

→看，現在鱷魚翻身了，身體高了一點，我們怎麼辦?

那就勇敢的跨過去吧！

→兩次都闖過鱷魚湖了，真棒！我們來擊一下掌。

有一天，下了一場大雨，鱷魚湖衝來了許多石頭，因為下雨，鱷魚找不到東西吃了，餓的肚子咕咕叫。看！他在那邊不停的來回溜達著，我們怎麼跨過去？

那現在，孩子們就勇敢的跨過去然後在對岸等著老師！

→現在，終於輪到老師了！（和鱷魚周旋）然後過去，和孩子撞屁股，表示勝利！

8、放鬆運動：

三次勇闖鱷魚湖，你們太棒了！我們現在坐在墊子上休息一會吧！然後用按摩球來回給孩子按摩！

互動牆教案篇7

教育活動目標：

1、 知道哪些是危險的遊戲，懂得在遊戲注意安全。

2、 積累安全生活經驗，有一定的自我意識。

活動準備

1、 教師結合(過程中的內容)準備相關的情景圖片或照片。

2、 平時注意觀察幼兒遊戲情況，找出幾個不注意安全的例項。

3、 採筆。

活動過程

一、 這麼做安全不?

1、 結合日常生活經驗，觀看下列圖片，讓幼兒討論：這樣做好嗎?為什麼?

(1) 戶外活動奔跑時相互碰撞。

(2) 玩大型運動器時，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。

(3) 區、角活動時，用剪刀、木棍對著別人或者打鬧。

(4) 玩碎玻璃或尖銳的物品。

(5) 把一些好看、好聞的東西放進嘴裡。

二、 怎樣做安全?

1、 分組談話：在遊戲中應該怎樣注意安全?比如提球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。

2、 指導幼兒看《健康》第6~7頁：請幼兒結合自己的實際情況，說一說在遊戲中應該注意避免哪些危險動作。

三、 遊戲中的安全。

1、 帶幼兒到戶外活動，觀察幼兒遊戲的情況。適時引導幼兒注意在遊戲中的安全。

2、 說說自己或小夥伴在遊戲中誰最注意安全。